即便是廢品，亦是根據(jù)設計圖做出來的廢品。茲沃里金拿出設計圖，與李康平深入交流。

    電子電視在目前這個時代屬于超前科技，但它的基礎(chǔ)原理建立在人們已知的理論體系上。

    被攝景物通過光學鏡頭成像于光電靶上，光像各部分的亮度不同，使得光電靶各部分的電阻值不同。與光像較亮部分對應的靶像像素電阻較小，與光像較暗部分對應的靶像像素電阻較大，于是就可以將光圖像變換成為電圖像。這是光電攝像管的工作原理。

    將光電攝像管的圖像信號傳輸?shù)浇邮斩耍ＷC發(fā)、收端完全同步，即可通過顯像管的電/光轉(zhuǎn)換還原出與被攝景物相同的光圖像。

    基于以上原理，茲沃里金團隊耗時大半年作成第一版光電攝像管、顯像管的設計圖，并按圖制造了一些試驗品。遺憾的是，試驗品皆為廢品。

    “所以這些東西—你們的第一版光電攝像管，無法實現(xiàn)光/電轉(zhuǎn)換?！崩羁灯阶屑殞徱曉O計圖。

    “原理很容易理解，機械電視也是類似的原理，光/電轉(zhuǎn)換，然后再電/光轉(zhuǎn)換。但是設計、制造出電子電視的光電攝像管、顯像管，確實十分困難。我的意思是，原理很簡單，然而在工程技術(shù)上實現(xiàn)它太難了?！逼澪掷锝鹂瓷先ビ行┚趩?。

    “茲沃里金博士，別告訴我你這么容易就被它擊敗了。”

    李康平拿起一支鉛筆，在茲沃里金的設計圖上寫寫畫畫。

    “陰極被燈絲加熱到2000K時會發(fā)射大量電子，我建議你們增加控制柵極，你看，它可以被設計為套在陰極外面的金屬圓筒，在圓筒頂部中心處開一個小孔，我們讓陰極發(fā)出的電子只能從這個小孔射出。”李康平在圖上畫了兩個L，表示套在陰極外面的控制柵極。

    茲沃里金博士是聰明的人，他很快明白了李康平的意思，他思考了一會兒，問道：“具體的技術(shù)參數(shù)，李博士有什么建議嗎？”

    李康平持筆在設計圖上寫了幾個數(shù)字：“其實我一直在關(guān)心電子電視項目的研發(fā)進度，盡管我一個月只來一兩次，但我很關(guān)注你們。我做過計算，我認為控制柵極上可以施加大約50V左右的負電壓，而加速極應該施加大約300V的正電壓，使得從柵極小孔中飛出的電子得到加速。我們在加速極頂部開一個限制小孔，它使從孔中飛出的電子束很細。為了使電子束在到達靶面時能再次聚為一點，我們必須對電子束進行聚焦，因此，我們在加速極后面再加兩個聚焦極1、2?！?br/>
    李康平新寫的數(shù)字和新畫的符號與舊的設計圖結(jié)合在一起，看起來有點亂。

    茲沃里金從看似雜亂的技術(shù)語言里找到了新的線索?他問：“如果我們做了這樣的改進?并在上面加可調(diào)電壓，使電子束剛好聚焦于靶面?從而就能達到使圖像清晰的目的？”

    “我不知道圖像是否清晰?我們首先要得到圖像，做了這些技術(shù)改善?我想應該能得到圖像。另外，由于靶面導電極上加的電壓比網(wǎng)電極上加的電壓低很多?在靶與網(wǎng)之間形成一個超強的均勻減速電場?使電子束經(jīng)過網(wǎng)電極后作減速運動，最后以接近于0的速度垂直到達靶上。試試吧，這么試試吧，看看能不能通過這些技術(shù)改善?做出有效的光電攝像管。難點之一是材料?光電靶的外側(cè)為光導電層，這種光導電層材料需要專門的材料小組去研究開發(fā)。茲沃里金博士，你們今年的預算還剩兩萬多美元，利用這些資金，組建你的材料小組吧。當然了?電子電視項目明年的預算會增加，具體增加多少?要看你們?nèi)〉玫碾A段性成果。”

    “李博士，我們會根據(jù)這版新的技術(shù)方案?去開展后面的研發(fā)工作。”

    “祝你們好運?！?br/>
    李康平在宙斯實驗室呆了一整天，他不光是跟茲沃里金交流技術(shù)問題?他也與茲沃里金手下的這些工程師一一溝通。

    李康平一直在思考、摸索?高科技企業(yè)最寶貴的財富是高科技人才?那么招攬、留住高科技人才的重點是什么呢？

    宙斯實驗室成立快兩年了，李康平的感受是，吸引美國高科技人才最重要的兩點是名和利。

    美國的這些技術(shù)人才比較自我，他們沒有“科技強美、科技報美”的觀念，他們從事科技工作主要是為了他們自己的名和利。

    尤其是在和平年代，通過較高的薪水，以及有可能載入史冊的科技項目，能夠吸引一些美國技術(shù)人才為你效勞。

    除了李康平及宙斯實驗室目前的十九位技術(shù)人員之外，其他人似乎不相信電子電視這個項目可以取得成功。

    機械電視轟動全美國的巨大成功并沒有為電子電視帶來足夠的關(guān)注和投資，李康平這次赴宙斯實驗室調(diào)研，一方面是提供技術(shù)性的指導，另一方面是穩(wěn)定軍心、鼓舞信心。

    且說阿炳已經(jīng)開始學習英文了，他的英文老師是一位出生在美國的華人，這位華人老師相當于阿炳的英文家教，老師每天來阿炳的家里教阿炳英文。

    這日，李康平來探望阿炳。

    阿炳雖然只有八歲，但他認識許多漢字，能熟練背誦三字經(jīng)、百家姓及四書五經(jīng)里的一部分內(nèi)容。

    阿炳的啟蒙教育發(fā)生在中國的私塾，私塾的老先生很嚴厲，一旦阿炳寫錯了字或者背錯了經(jīng)，就會遭受老先生的板子教育。

    廣州一小是一所新式學堂，設有國文、算學、美術(shù)、體育等課程。阿炳在廣州一小讀了兩年書，德智體美勞全面發(fā)展。

    中國的新式學堂參考了西方模式，美國得小學課程差不多也是英文、數(shù)學、藝術(shù)、體育等課程。

    李康平問阿炳：“你于廣州一小念書時，最喜哪門課程？”

    阿炳不假思索的答道：“算學！”

    “為甚？”

    “我的算學分數(shù)位居榜首，我最喜算學?！?br/>
    看來小侄子是個數(shù)學高手。李康平出題一道：“五加八再乘七得幾？”

    阿炳略加心算，隨即回答：“九十一！”

    經(jīng)過一番測試，李康平發(fā)現(xiàn)阿炳對于數(shù)學確實擁有不錯的天賦。

    數(shù)學成績好的孩子是聰明的孩子，李康平建議再為阿炳請一位數(shù)學家教，從而鞏固、提升阿炳的數(shù)學水平。