考評(píng)組中有三名教授，加上兩名學(xué)生會(huì)代表。
人數(shù)還挺多的。
還好高凡租的是二層別墅，不是車庫(kù)，不然都裝不下他們。
高凡站在門口迎接他們，幾位教授都認(rèn)識(shí)，分別是教素描、色彩和創(chuàng)作三門課程的任課老師，兩位學(xué)生就不太熟，似乎是學(xué)生會(huì)的，高凡通過‘扭曲’視角從他們身上看到了嫉妒，這讓他們的影子張牙舞爪幾乎超過整個(gè)人了。
倒是三位教授都抱著期待與欣賞的平和態(tài)度，在他們身上，高凡看到了和煦的陽(yáng)光。
高凡晃晃腦袋，離開‘扭曲’視角，隨著這個(gè)技巧的進(jìn)步，高凡更容易看到人類的‘真面目’了，當(dāng)然，也未必對(duì)，扭曲看到的也不是真相，只是藝術(shù)加工、升華后的真相。
“幾位老師好，同學(xué)們好，請(qǐng)進(jìn)?！备叻矡崆榈谜泻羲麄冞M(jìn)來，“不用換鞋了，我這也沒鞋可換。”
高凡的親切態(tài)度，讓考評(píng)組松了口氣，畢竟現(xiàn)在高凡是呂國(guó)楹的愛徒，據(jù)說在國(guó)外也有了點(diǎn)小名氣，儼然已與他們是兩個(gè)世界的人，如果高凡甩臉色的話，他們會(huì)十分難堪，又無(wú)可奈何。
高凡引著五位來到他的畫室，其實(shí)整個(gè)一層都是畫室，面積約百平，只不過入戶玄關(guān)處，有墻攔著，看不到真正擺畫的區(qū)域。
等著轉(zhuǎn)過這道墻，他們看到了鋪滿整個(gè)畫室的畫紙、油畫布、水彩什么的，非常凌亂。
辛未雖然會(huì)過來幫高凡收拾一下，但高凡轉(zhuǎn)眼又會(huì)把環(huán)境搞亂，所以，如果沒有辛未，那么高凡這里就不止是凌亂，而是住在垃圾堆里了。
一只黑貓趴在陽(yáng)光照得到的貓爬架上，懶洋洋的搖著尾巴，瞧著眾人，陽(yáng)光在它身上閃亮出黑緞子樣的光，一個(gè)學(xué)生會(huì)成員不禁贊嘆這只黑貓的矯健之美，感覺它趴在那里像是個(gè)小豹子。
“這是上帝?！备叻步榻B說。
什么……上帝？眾人心中掠過疑惑。
“因?yàn)樗偰鼙Ｓ游??！备叻残χf。
挺好挺好。大家紛紛點(diǎn)頭，但也不知道自己該想什么，只覺得，果然眼前這位大師弟子的‘不正常’，已經(jīng)初現(xiàn)端倪。
“我這次創(chuàng)作的是主題組畫。”高凡帶大家參觀，“共十五畫作，內(nèi)容全部都是不同的面具，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作完成兩幅，等著全部完成，會(huì)在鵬城和波士頓各開一次個(gè)展，所以，各位老師和同學(xué)們是第一批看見它們的人，請(qǐng)多提寶貴意見。”
個(gè)展啊……
在場(chǎng)五位考評(píng)組成員，聽著這個(gè)注定這輩子與他們無(wú)緣的詞，只覺氣勢(shì)上已經(jīng)矮了高凡一大截。
“是不同的情緒表達(dá)么？這個(gè)主題很有趣……有趣……”一位教授開始端詳?shù)谝环呀?jīng)完成的作品。
他看到一張哭泣的臉。
這是一幅60乘80的畫作。
畫中是一張鐵銹色面具，背影色被勾勒得很虛無(wú)，似乎是在一片陰雨天空之中，面具輪廓的邊緣光芒很柔和，讓面具與天空和諧的籠罩在一起，對(duì)于邊緣光的處理很有提香的風(fēng)格，但又是另外一種不同的感覺，只這個(gè)光，教授就知道自己一輩子都畫不出來，心中不禁有些失落又有些振奮，畢竟高凡也算是他的學(xué)生。
而面具，面具的技法處理，用了深淺不一的褐色、黑色、赭色多層涂抹，這位教色彩的教授從其中看到了莫奈那種對(duì)細(xì)節(jié)的謹(jǐn)慎處理和無(wú)限延展，所以，這幅畫作，或者說是這張面具的包容性很強(qiáng)，面具雙眼雖然空洞，但與之后的天空緊密相連。
緊接著，教授注視著面具那雙空空如也的眼睛，他感受到了悲傷，是一種強(qiáng)烈的虛無(wú)般的悲傷，似乎追求一生的東西被人輕易踐踏，而自身生命的重量不值一提，一種強(qiáng)烈的懊惱襲上心臟，他幾乎覺得自己要哭出來了。
他勉強(qiáng)掙脫這種情緒，這種情緒之劇烈，似乎奪走了他體內(nèi)的空氣，他不得不連續(xù)呼吸幾次，才能讓自己思維平順下來，好強(qiáng)烈的感染力，這是一幅畫能夠做到的？
“這個(gè)面具的主題是什么？哭泣么？”教授勉強(qiáng)問。
“不是，它的名字叫《虛妄》?！备叻舱f，“它想要表達(dá)的是，人一生都在追求自己能力之外的事物，當(dāng)意識(shí)到自身所求者，都是虛妄的時(shí)候，所能夠感受到的失落感?！?br/>
這張面具，是以高凡靈感殿堂中的方漸賓為原型所繪。
方漸賓，高凡參加雙年展時(shí)，遇到的第一個(gè)崩卡面具受害者，此刻代表著他的一張面具，正在高凡的‘世界’技能所帶來的靈感殿堂中，在‘崩卡’那一幕上浮浮沉沉。
“第二幅，叫《癡愉》?！备叻灿种钢乱环呀?jīng)完成的作品，“這是人類在追求并得到了短暫的快樂時(shí)，所表達(dá)出的空虛感?！?br/>
第二幅面具來自高凡在崩卡村時(shí)遇到的丁鐺，丁鐺雖然只被戴上崩卡面具很短時(shí)間，但她也烙印在了靈感殿堂中，她所代表的，是人類追求本能快樂時(shí)的盲目。
高凡以真正的丁鐺作模特，描繪出的第二張面具畫，技巧和感染力更勝一籌。
不過，《癡愉》面具對(duì)教授們影響較小，他們的人生算是充實(shí)，被學(xué)識(shí)和教育填滿。
“剩下的十三幅畫作仍然在創(chuàng)作中，估計(jì)會(huì)三個(gè)月內(nèi)完成，比預(yù)計(jì)的要快……咳咳?！备叻部攘藥茁?，現(xiàn)在不使用‘世界’技巧時(shí)，咳嗽也會(huì)不時(shí)襲擊他，但他已經(jīng)習(xí)慣了。
嗯……教授們沉默著彼此看了看，像是在交換意見，也像是在安撫彼此受這些畫作而影響的、尚未安定下來的心臟，這種技法和畫作質(zhì)量，已經(jīng)超過了他們的想像，他們覺得自己沒資格去評(píng)價(jià)它們。
“這些畫的靈感來源是什么？你用了什么樣的技法？為什么會(huì)有這樣強(qiáng)大的表現(xiàn)力？”有教授忍不住問。
“我把它們稱為惡魔派的代表作?！备叻步榻B說，“至于技法，當(dāng)然就惡魔法的技法，各位老師沒聽過很正常，因?yàn)檫@個(gè)派別，是我開創(chuàng)的?！?br/>
就在這時(shí)。
嗚~
壓制不住的哭泣聲，從第一幅畫面前傳來，教授們訝然轉(zhuǎn)頭，就望見考核團(tuán)中一位學(xué)生代表，站在《虛妄面具》前流出無(wú)法遏制的眼淚。
呵~
而另外一個(gè)學(xué)生代表，則在第二幅《癡愉面具》前露出情不自禁的微笑。