事實證明，就算搞理論研究的大多都能耐得住寂寞，幾十年如一日地默默奉獻在科研崗位上，但這并不意味著他們就沒有自己的利益訴求。

    之所以在世人的印象當中，一直保持著低調(diào)無聞的形象，一方面是工作需要外，另一方面，只因為現(xiàn)實生活中缺少足以打動他們的東西，讓專注于知識研究的他們分心他顧。

    然而，如今的狀況卻變得完全不同。

    即便他們中的很多人都對全息影像方面的技術(shù)缺乏具體的了解，可對于這項技術(shù)所代表的未來前景，他們卻能夠完完全全地看得到。所以，為了梁羽拿出來的全息影像技術(shù)能夠盡快地應(yīng)用在高等教學研究方面，不止是各大高校的領(lǐng)導管理層們，不約而同地在后面一起搖旗吶喊、以壯聲勢，那些經(jīng)常宅在研究項目中不出來的專家、學者們，也紛紛走出自己的實驗室，在認識的能夠影響到這方面政策的親朋好友哪里廣泛游說，甚至不少德高望重從建國起就開始貢獻的老院士，也不辭辛勞地撐起年邁的軀體，親自跑到某些關(guān)鍵部門哪里討個說法。

    這是一股異?？植赖哪芰?。

    能夠影響到的范圍，包括國內(nèi)半數(shù)以上的高學歷人群，以及幾乎所有的重要ZF部門，可以毫不夸張地說，整個國內(nèi)沒有那個勢力和個人能夠拒絕他們對此突然爆發(fā)的集體訴求。

    與此同時，早就心癢難耐的教育口方面則揪準時機，以前所未有的辦事效率，在短短的二十多天里便達成了相關(guān)的技術(shù)協(xié)定及合作議程。

    按照他們討論出來的結(jié)果，具體的設(shè)備租借資格和實驗教學內(nèi)容會首先在211、985等一部分重點高校展開，其它學校需要通過一定的資質(zhì)審核，才得以參與進來。

    這方面，主要是為了保證課程質(zhì)量，同時也是防止一些關(guān)鍵敏感的內(nèi)容被不法分子惡意利用，用以危害國家社會安全。

    這并不是杞人憂天。

    近些年來，不乏犯罪分子、乃至恐·怖·組·織利用網(wǎng)絡(luò)上傳播的許多技術(shù)視頻，自行制造危險武器，威脅傷害自己和其它國家的民眾，大規(guī)模地破壞ZF機構(gòu)設(shè)施。一旦教學質(zhì)量和效果更好的全息課程視頻在大量流行后，必然會存在極為嚴重的危險隱患。為此，除了在身份資料登記和實名驗證上需要非常嚴格的執(zhí)行標準外，觀看者還必須是國內(nèi)居住時間超過十五年、沒有明顯違法犯罪記錄、并完整接受過九年義務(wù)制教育的成人公民。而能夠?qū)?yīng)接入全息平臺的VR設(shè)備，都必須經(jīng)過專門定制，具備容貌、指紋以及虹膜辨析這三重驗證方式。

    當然，他們并不擔心執(zhí)行問題。

    因為公·安·部方面肯定會異常配合。

    “建立完整的居民資料檔案和社會身份信息記錄”，這個重要的目標政策國家已經(jīng)喊了十幾年了，ZF方面希望提升對整個社會各階層的掌控力度之余，也能有效地鑒別和監(jiān)控社會中存在的隱匿犯罪人群?？蛇@方面，公·安·部執(zhí)行的步伐卻邁動的異常艱難，不說在推行時的龐大阻力，只說他們自己，根本缺乏那個物力和精力去施行。畢竟，沒有必要，絕大部分人都不會愿意登記自己的社會信息資料，就連現(xiàn)在開始逐步執(zhí)行的指紋登記檢測，都是在強制辦理二代身份證的基礎(chǔ)上才普及開的。

    相信有這樣一個方式能夠讓國內(nèi)居民主動進行各方面的身份資料信息登記，公·安·部表現(xiàn)的絕對會比他們更積極。作為教育口方面，他們只要能確保上傳發(fā)布的課程內(nèi)容，可以吸引到足夠數(shù)量的訂閱人群，就萬事大吉了。

    所以，集中了國內(nèi)最好一批教育資源的重點高校，便成了他們手上的重要籌碼。如同梁羽現(xiàn)在做的事情一樣，只要能確保了最優(yōu)秀、名氣最大的那些各專業(yè)教授導師待在這個平臺上，自然就不怕吸引不到全國范圍內(nèi)的學生和各階層人士。

    這一點，為了保證公平有效，避免讓人濫竽充數(shù)，他們根據(jù)各個大學以往取得的研究成果、地位榮譽還有核心專業(yè)價值，以及課程導師的具體能力，已經(jīng)設(shè)計出來一個完善的推薦權(quán)重系數(shù)比——基礎(chǔ)分Z乘以乘積分數(shù)S再加上推薦分數(shù)Y。

    像水木大學，按照去年公布的世界大學排名，占到了第24位的它能夠獲得86.7的權(quán)重比Z，這是加在所有課程內(nèi)容推薦上的基礎(chǔ)分（滿分100）。再根據(jù)專業(yè)方面所獲得的成果、大公司研究所的選擇傾向以及就讀的競爭率，諸如經(jīng)濟與金融、計算機科學與技術(shù)、電氣工程及其自動化還有數(shù)理基礎(chǔ)科學等核心專業(yè)，能獲得高達4.7、4.6、4.5不等的乘積分數(shù)S（滿分5），相對的，普通專業(yè)大多則只能拿到3.0到4.0的乘積分數(shù)。至于那些掛靠在水木大學名下的二批類專業(yè)，就只能遺憾的拿到1.0到2.0不等的乘積分數(shù)，還比不上一些二本類知名專業(yè)拿的分數(shù)高。

    最后，也是最重要的，那就是課程的內(nèi)容導師所占據(jù)的推薦分值。

    雖然像水木大學、燕京大學、魔都大學之類的頂尖大學，在國內(nèi)有著遠超其它高校的底蘊和名氣，但不得不承認，教育及研究資金的相對匱乏，讓這幾家學校不可能保證每個專業(yè)、每個教授導師都是國內(nèi)一流水準，因為投入方面的不對等，難免有些地位不如它們的學校在某幾個專業(yè)、甚至是特別的研究領(lǐng)域上強勢的無以復加，達到世界領(lǐng)先地位都不算什么怪事。

    因此，發(fā)布課程的內(nèi)容導師，在這個推薦權(quán)重系數(shù)比占中據(jù)著最為關(guān)鍵的位置。

    以梁羽的老師孫芳林為例，同時獲得兩院院士這個國內(nèi)所能達到的最高榮譽名頭（理論和實踐），能為他加上400分（滿分200X2），這幾乎等于水木大學最核心專業(yè)的總分，然后就是所負責的課題深度和應(yīng)用前景，根據(jù)課程內(nèi)容的相關(guān)性分別獲得0到200分不等的加值，而最后一項，就是訂閱觀看者給予的課程內(nèi)容評分，依據(jù)的標準是觀看者理解的難易程度，同樣是在0到200分之內(nèi)。

    總共5項，總分1000。

    至于國外所獲得的獎項榮譽加成，不知道是教育口故意的，還是不經(jīng)意間給忘了，根本就沒有列入其中，但很多了解到這個推薦權(quán)重系數(shù)比內(nèi)容的人猜測，國內(nèi)這是準備借此機會，在學術(shù)成就和教育領(lǐng)域方面徹底趕超國外的鋪墊。

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