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韓國帶有做愛片段的電影 拿破侖三世選上總

    拿破侖三世選上總統(tǒng)幾乎是必然。

    此時(shí)的法國處境并不好,苦難的人民日益懷念偉人拿破侖,對他的崇拜熱烈地彌漫在社會(huì)底層之中。

    歷史一再證明,這種對故去領(lǐng)袖的緬懷,時(shí)常會(huì)引發(fā)巨大的政治變動(dòng)。

    一個(gè)幽靈,一個(gè)古代領(lǐng)袖的幽靈,永恒地游蕩在人類文明的天空,不幸的人民啜泣著祈求他仁慈的庇護(hù),而貪婪的投機(jī)者們則時(shí)刻窺伺著他那強(qiáng)大而又無主的力量……

    基于法國人民這種近乎狂熱的拿破侖崇拜,不要說拿破侖三世寫過那本流傳甚廣的《消除貧困》,就是單憑他拿破侖唯一繼承人的身份,都很有可能被選上總統(tǒng)。

    不過,拿破侖三世對此卻并不清楚。

    原本,對于拿破侖光環(huán)的威力他是十分篤信的,但在經(jīng)歷過一些挫折之后,他的信心萎靡了許多。

    比如幾年前他想cosplay拿破侖,試圖用三言兩語把法國軍隊(duì)策反,結(jié)果軍隊(duì)根本不鳥他,反而把他逮捕了。

    這讓他狼狽得像個(gè)小丑,丟人丟到家。

    但馬哨知道,這種情況不會(huì)出現(xiàn)在選舉的舞臺(tái)上。

    歷史上的拿破侖三世來到選舉的講臺(tái),只振臂一呼,選票便如潮水般涌來,在拿破侖煌煌光環(huán)的照耀下,所有競選對手的挑戰(zhàn)都灰飛煙滅。

    馬哨現(xiàn)在要做的,其實(shí)是盡可能把這種歷史必然性粉飾成自己的功勞,從而獲得拿破侖三世的信賴。

    未來的拿破侖三世將擔(dān)任大約二十年的法國皇帝,這絕對是一筆回報(bào)極高的投資。

    拿破侖三世當(dāng)上總統(tǒng)以后,馬哨還要幫助他完成政變,以便讓其從總統(tǒng)順利變成皇帝,真正掌握軍政大權(quán),成為阿帕奇的強(qiáng)力盟友。

    于是馬哨開始跟著拿破侖三世一頓侃,直接把后世懂王競選總統(tǒng)的很多套路塞給了他。

    不得不說,拿破侖三世和后世的懂王確實(shí)有很多共同點(diǎn)。

    兩人都出身富貴,但卻都得到了大量下層人民的支持,以及官僚群體的抵制。

    兩人也都是熱衷于搞輿論,懂王喜歡發(fā)推,拿破侖三世則喜歡寫親民小冊子……

    在馬哨的指引下,兩個(gè)懂王的靈魂來了一場互不知情的超時(shí)空接觸,這讓拿破侖三世很受鼓舞,仿佛遇到了一場妙不可言的緣分。

    除此之外,馬哨還和拿破侖三世交流了很多政治理念。

    事實(shí)上,拋開馬哨的主動(dòng)迎合,兩人也并非無話可談。比如對教育的重視,兩人就頗有共識(shí)。

    拿破侖三世在《消除貧困》里認(rèn)為,消除貧困,首先應(yīng)從教育入手,馬哨對此深以為然。

    拿破侖三世有很多缺點(diǎn),在軍事方面更是拉胯到可以抵消拿破侖對家族平均水平的貢獻(xiàn),但不得不承認(rèn),他在內(nèi)政、經(jīng)濟(jì)方面還是跟有見地的。

    兩人相談甚歡,最后馬哨表示:“我很樂意和您做進(jìn)一步交流,甚至可以與您一起登上前往法國的船,幫助您的競選工作。不過現(xiàn)在我手頭還有一些重要的事情要做?!?br/>
    “是什么?”拿破侖三世熱情地問道,顯然他已經(jīng)將馬哨當(dāng)做一個(gè)至關(guān)重要的支持者,“我能幫上什么忙嗎?”

    “只是把我的族人送到林肯郡的學(xué)校而已?!瘪R哨微微一笑,“如您所言,消除貧困要從教育開始,我正在踐行這一理念?!?br/>
    拿破侖三世大笑:“哈哈,很好。我相信在你的帶領(lǐng)下,阿帕奇一定可以脫胎換骨?!?br/>
    他又道:“這樣吧,我到倫敦等你,你忙完之后,我們一起去法國!”

    ……

    馬哨將三十名留學(xué)生送到了布爾中學(xué),他們將在這里度過至少一年的預(yù)科時(shí)光,以適應(yīng)英國的環(huán)境和語言。

    然后他們將前往劍橋大學(xué)進(jìn)修工程學(xué),直到成為一名合格的工程師兼“西方通”,報(bào)效部落。

    這次在布爾中學(xué),馬哨還見到了巴貝奇和愛達(dá)。

    他們總算聽從馬哨的建議,來找布爾交流了。

    事實(shí)證明這是個(gè)正確的選擇,三人都是計(jì)算機(jī)科學(xué)的古早先驅(qū),他們有很多可聊的話題。

    馬哨毫不意外,他的這所中學(xué)將在不久的未來誕生出一些世界級的科研成果,至少布爾代數(shù)是肯定的。

    或許,一百多年后,當(dāng)人們回顧計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷程,會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),一所中學(xué)居然扮演了如此重要的角色。

    當(dāng)然,在這之前,教學(xué)工作還是要優(yōu)先保證的。

    “很多老師反映,學(xué)校對教師的考核標(biāo)準(zhǔn)制定得有些過于嚴(yán)格了,是不是可以調(diào)整一下?”布爾告訴馬哨。

    “嚴(yán)格嗎?我看是他們過去太輕松了?!瘪R哨說了句。

    這個(gè)時(shí)代的基礎(chǔ)教育十分拉胯,硬件設(shè)施的簡陋且不說,辦學(xué)理念與教師素質(zhì)更加堪憂。

    基本上只要識(shí)點(diǎn)字,是個(gè)人都能給中小學(xué)生當(dāng)老師,政府也不怎么管,開學(xué)校幾乎像擺地?cái)傄话?,以宣揚(yáng)宗教思想為主要目的的教會(huì)學(xué)校都算是好的。

    這種情況在英國尤為突出,帶英雖然是毫無疑問的一流國家,但基礎(chǔ)教育卻是二流,和國家實(shí)力很不相稱,有種暴發(fā)戶的感覺。

    馬哨:“布爾中學(xué)要嚴(yán)格落實(shí)教師的考核標(biāo)準(zhǔn),高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的立身之本?!?br/>
    “首先是教學(xué)成績,教學(xué)成績決定老師的薪水,高者高薪,低者低薪,特別低的直接辭退?!?br/>
    “學(xué)生評價(jià)同樣重要,差評多的老師也辭退處理?!?br/>
    布爾:“考察教學(xué)成績倒沒什么,但關(guān)于學(xué)生評價(jià)……很多老師認(rèn)為,這會(huì)導(dǎo)致老師不敢批評、督促學(xué)生?!?br/>
    馬哨:“這里的學(xué)生都是十幾歲的人了,不至于連‘師長的嚴(yán)格’和‘上位者的惡意’都分不清。收獲一兩個(gè)學(xué)生的差評,可能說明不了什么,但如果收獲大量的差評,老師多半是有問題的?!?br/>
    布爾:“萬一老師并沒有問題呢?”

    “當(dāng)然,這種可能性是存在的,但不能因噎廢食?!瘪R哨接著說道,“運(yùn)行良好的淘汰機(jī)制很有必要,只進(jìn)不出、只升不降的評價(jià)體系往往會(huì)成為寄生蟲的溫床。”

    前世的時(shí)候,他對教師職稱可謂是深惡痛絕。

    一些老師,評上了高級教師,就開始擺爛,教課各種劃水,甚至主動(dòng)要求調(diào)去沒有教學(xué)任務(wù)的閑人崗位。

    更有甚者,一門心思鉆營職稱以及各種虛名,在教學(xué)上從頭爛到尾,從入職爛到退休,誤人子弟,毀人不倦。

    “評上高級教師就輕松了”,類似的想法和“考上大學(xué)就輕松了”可謂師出同門。

    其背后是同一種思維,馬哨稱之為“門檻內(nèi)卷”——只卷門檻,不比業(yè)務(wù)。

    卷贏了就開擺,如有機(jī)會(huì),還要給后來者設(shè)置更高的門檻,以便自己可以更長久、更徹底地?cái)[爛,坐享其成,尸位素餐。

    而這些水平最爛的老師,往往也是最喜歡搞形式主義、官僚主義的那批——實(shí)干能力越差,越傾向于玩虛的,這個(gè)道理不僅適用于教師。

    跟這些蟲豸在一起,怎么能搞好教育呢!

    當(dāng)然,這也不能全怪到職稱頭上,優(yōu)秀的教育者本來就稀缺,那些濫竽充數(shù)的家伙就算不去鉆營虛名,也不見得能把本職工作做好。

    馬哨希望,布爾中學(xué)能給族人提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

    所以,他搞出了一套即使放在后世也足以令很多教師為之色變的考核制度。

    不過他并不擔(dān)心會(huì)缺老師,畢竟這里雖然考核嚴(yán)格,但薪水也高,整個(gè)英國愿意來布爾中學(xué)當(dāng)老師的人多得是,可挖掘的內(nèi)卷潛力還有很大。

    布爾中學(xué)也不會(huì)缺錢,短時(shí)間內(nèi),通用公司隨便給點(diǎn)補(bǔ)貼就夠用了,實(shí)現(xiàn)盈利也不會(huì)太久。

    畢竟同時(shí)代的中小學(xué)一個(gè)能打的都沒有,這種行業(yè)襯托之下,布爾中學(xué)何愁不興。

    再表里兼修,整點(diǎn)媒體攻勢,把布爾中學(xué)吹得玄乎些——類似后世營銷號吹捧深泉學(xué)院那樣,到時(shí)候拿出一部分錄取資格公開拍賣就能賺得盆滿缽滿。

    在離開布爾中學(xué)之前,馬哨將阿帕奇留學(xué)生們叫來,又囑咐了些話。

    “你們將留在英國學(xué)習(xí),可能要五年甚至更久才能回到阿帕奇。在此期間,你們將不得不遠(yuǎn)離父母親人,我也無法陪在你們身邊……”他緩緩說著。

    學(xué)生們聞言,紛紛生出離別的傷感,一些人甚至忍不住流下淚水。

    “我做你們老師時(shí),從不主動(dòng)要求你們給予我超出平等的尊重,但我得說,這在現(xiàn)實(shí)世界不是常態(tài)。”馬哨嘆了口氣,“會(huì)有很多人向你們貪婪地索求額外的尊重,因此你們必須遵守有些苛刻的禮儀,對老師甚至每個(gè)人顯露出恭敬的態(tài)度?!?br/>
    “我為你們謀得這樣一處地方,但這里終究是英國,而不是部落,我只是這里的一個(gè)小小騎士,而不是言出法隨的大酋長……總而言之,謹(jǐn)慎做人,低調(diào)行事,學(xué)好本領(lǐng),然后回來,創(chuàng)造屬于我們的新世界?!?br/>
    “我走了?!?br/>
    馬哨離開了布爾中學(xué),離開了林肯郡,離開了英國。

    ……

    ……

    風(fēng)帆在英吉利海峽駛過。

    拿破侖三世站在甲板上,望著前方的英吉利海峽,感到意氣風(fēng)發(fā),仿佛連胡須都更加繁榮了許多。

    當(dāng)初他被狼狽地趕到英國,如今他即將帶著一個(gè)團(tuán)隊(duì)返回法蘭西。

    在拿破侖三世的左右兩側(cè),分別是他最重要的兩個(gè)支持者,一個(gè)是他的情婦哈麗特·霍華德夫人,另一個(gè)自然就是馬哨了。

    在遇到馬哨之前,哈麗特是他最重要的支持者,既愿意給他錢,還愿意跟他摔跤,讓他感激涕零。

    他不止一次地發(fā)誓,只要當(dāng)上了皇帝,一定讓哈麗特成為皇后。

    不過在遇到馬哨之后,拿破侖三世再看哈麗特,突然覺得這個(gè)女人對自己似乎沒那么重要了……

    畢竟無論各方面實(shí)力,馬哨都更加強(qiáng)大,簡直不知比哈麗特高到哪里去了。

    就連他身后的這支帶有私人武裝性質(zhì)的“競選團(tuán)隊(duì)”,都是馬哨一手幫他拉起來的,給他接下來的競選工作做足了準(zhǔn)備,很多細(xì)節(jié)甚至讓他感到驚嘆,新奇得聞所未聞。

    與哈麗特相比,馬哨唯一的缺點(diǎn)大概就是不能摔跤了。

    拿破侖三世打量了一下馬哨可怕的體型,又想到報(bào)紙上描述的這家伙的非人戰(zhàn)斗力,不禁暗暗搖頭,打消了某些獨(dú)特的念頭……

    看著船上的專業(yè)團(tuán)隊(duì),拿破侖三世由衷地相信,用不了多久,自己就將回到忠實(shí)的巴黎了。

    不過他多少還是有些擔(dān)心。

    “萬一他們再把我趕走甚至抓起來怎么辦?”拿破侖三世遲疑道。

    馬哨:“您可以先不露面,讓我們幫您競選,等您成為萬眾支持的議員,政府就不能拿您怎么樣了?!?br/>
    “然后您再公開現(xiàn)身,參加接下來的大選,在人民的擁護(hù)下,成為他們不得不接受的總統(tǒng)……那時(shí)候需要擔(dān)心被抓的就不是您了?!?br/>
    拿破侖三世點(diǎn)點(diǎn)頭:“很好,我有些等不及了。”

    一船人登上法國的領(lǐng)土,開始了這場注定勝利的競選。

    隨著“讓法蘭西再次偉大”的口號逐漸流傳開來,本人甚至沒有露面的拿破侖三世,輕而易舉地選上了議員。

    成為議員之后,拿破侖三世緊接著便閃亮登場,活躍在公眾視野中,發(fā)表演說,與競爭對手卡芬雅克隔空互懟,像懂王那樣優(yōu)雅地演奏手風(fēng)琴。

    卡芬雅克剛剛血腥鎮(zhèn)壓了工人起義,在法國民間本就臭名昭著,眼下更是被拿破侖三世的競選團(tuán)隊(duì)利用各種媒體花活噴成了狗,完全無力抗衡。

    馬哨除了偶爾指導(dǎo)一下競選團(tuán)隊(duì)的工作,就是在和拿破侖三世會(huì)見法國的各路名人。

    一切都按照比歷史更順利的節(jié)奏發(fā)展著。

    直到這天。

    “大酋長,英王的電報(bào)!”一個(gè)阿帕奇人拿著抄寫的報(bào)文,火急火燎地找到了馬哨。

    看著他慌張的神色,馬哨也不由緊張起來,連忙接過報(bào)文。

    這封跨海電報(bào)內(nèi)容不長,是阿爾伯特親王發(fā)來的:

    “美國政府不久前進(jìn)攻了眠熊城,盡管阿帕奇人成功抵御住第一波攻擊,但美國人似乎沒有就此罷手的打算,我已通過外交途徑發(fā)出譴責(zé)?!?br/>
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