蒼潔學(xué)院大致可以分成幾個(gè)部分。學(xué)生寢室集中的住宿生活區(qū)，其中包含各種生活設(shè)施，甚至還有大陸最大的特斯拉商行的分店與酒店。教授理論課程的中心校區(qū)，用來(lái)教授實(shí)戰(zhàn)課的實(shí)戰(zhàn)競(jìng)技場(chǎng)，還有號(hào)稱大陸最大的蒼潔綜合圖書(shū)館區(qū)，剩下的還有煉金專業(yè)專用的煉金大樓、校醫(yī)院還有晨風(fēng)他們所在的后山。
一年級(jí)教授的這些課程，其實(shí)都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這些東西晨風(fēng)早已在小鎮(zhèn)的魔法協(xié)會(huì)就看過(guò)，所以并不感興趣。課堂上晨風(fēng)被講師那慢條斯理的聲音勾引的有些昏昏欲睡，一幫的第五天早已死了過(guò)去，躲在最后排的尼克勒斯手里拿著兩個(gè)試管不知又在搗鼓著什么。
這家伙上課都在做實(shí)驗(yàn)，這回可別把教室再炸了�？粗峥死账故种忻爸幌榍酂煹脑嚬埽匡L(fēng)默默擔(dān)心道。早知道這么無(wú)聊就不答應(yīng)歆韻那丫頭來(lái)上學(xué)了。這幾天也不知那丫頭在忙什么，一直沒(méi)見(jiàn)到人。副校長(zhǎng)那邊也沒(méi)消息，不是說(shuō)讓我去做圖書(shū)管理員嗎？這倒是個(gè)好差事，聽(tīng)說(shuō)這里的圖書(shū)館是世界上規(guī)模最大的，這里面應(yīng)該能找到父親的線索。成為圖書(shū)管理員正好可以搜索一下，調(diào)查賺錢兩不誤啊。唉，算了，這些事都等以后再說(shuō)吧，反正還有四年呢，我也先睡一會(huì)吧。打了個(gè)哈欠，晨風(fēng)也趴在桌子上睡了過(guò)去。
“咚！咚！咚！”三聲敲擊桌面的聲音吧晨風(fēng)從睡夢(mèng)中驚醒。抬頭一看，只見(jiàn)教魔法基礎(chǔ)原理的老師正滿臉不悅的盯著自己。對(duì)于這種事情，班上的其他同學(xué)也都是抱著幸災(zāi)樂(lè)禍的態(tài)度，反正倒霉的不是自己，有什么事能比看別人倒霉更有意思呢？更何況由于成績(jī)的關(guān)系，班上絕大部分同學(xué)對(duì)晨風(fēng)第五天三人都抱著一種蔑視的態(tài)度。
“��？老師有事嗎？”
“晨風(fēng)同學(xué)，難道我的課就那么無(wú)聊嗎？”
“呃……對(duì)不起，老師�！币�?yàn)槭腔A(chǔ)中的基礎(chǔ)，所以此時(shí)課堂上在聊天睡覺(jué)的人很多，但這老師卻唯獨(dú)將晨風(fēng)叫了起來(lái)，很明顯就是看晨風(fēng)不順眼。但對(duì)于晨風(fēng)這個(gè)曾經(jīng)的天朝人，尊師重道這四個(gè)字可以說(shuō)是深深的刻在他的靈魂中。而且上課睡覺(jué)確實(shí)是自己不對(duì)，所以晨風(fēng)選擇了老老實(shí)實(shí)的道歉。
“對(duì)不起，呵呵，我可不敢當(dāng)。有些人可是有著不得了的背景啊�！蹦ХɑA(chǔ)老師冷哼一聲，話里明顯是有所指的。
“……”
“只不過(guò)有背景可不能代表你有本事。沒(méi)有才能就是沒(méi)有才能，即便靠這些見(jiàn)不得人的手段混到魔法專業(yè)，還不是一樣是倒數(shù)第一。唉，沒(méi)才能也就算了，如果肯努力學(xué)習(xí)的話說(shuō)不定還會(huì)有點(diǎn)出息，唉，可憐啊，笨蛋之所以是笨蛋很大程度上只因?yàn)樗麄儧](méi)有自知之明�！�
“呃，老師，你講這些其實(shí)我都看過(guò)了�！�
“看過(guò)了？那你先給我說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的魔法種類還有魔法師的等級(jí)與魔法的分級(jí)�！�
“常見(jiàn)的魔法種類有水、火、冰、地、風(fēng)、雷、光、暗、木，一般人根據(jù)體質(zhì)的不同一般都是選其中一系主修，因?yàn)椴煌氐臎_突，很少有人能使用全系魔法。魔法師分為見(jiàn)習(xí)魔法師、魔法師、魔導(dǎo)師三大級(jí)，魔法師與魔導(dǎo)師又分初中高三小級(jí)。魔法也分初中高三階，分別對(duì)應(yīng)魔法師的三大級(jí)。除此之外還有可以使用魔法禁咒的圣級(jí)魔法師存在，但由于數(shù)量極為稀少，所以與圣級(jí)武者一樣，圣級(jí)魔法師不列入普通職稱之內(nèi)�！�
“常見(jiàn)的施法方式有哪幾種？”
“常見(jiàn)的施法方式有三種：咒語(yǔ)、卷軸、法器。咒語(yǔ)是魔法師最常見(jiàn)的施法方式，通過(guò)咒語(yǔ)見(jiàn)自己的精神力與空氣中的魔法元素產(chǎn)生共鳴，從而施法。卷軸則是通過(guò)記錄在載體上的魔法陣，同樣由魔法師通過(guò)精神力將魔法元素與魔法陣共鳴，從而釋放魔法。魔法卷軸多為禁咒。法器跟卷軸有些類似，只不過(guò)是將魔法陣印刻在器物里。但法器不是一次性的，而且無(wú)需魔法師，武者也可以使用。還有就是法器都是上古時(shí)期的產(chǎn)物，具體的制作方式已經(jīng)失傳了，所以數(shù)量極為稀少�！�
“這些只不過(guò)是些常識(shí)，你能說(shuō)出來(lái)也不奇怪。你再給我說(shuō)說(shuō)大陸魔法的簡(jiǎn)要發(fā)展史�！�
“大陸魔法主要分為三個(gè)階段。一是上古魔法階段，傳說(shuō)是創(chuàng)世神親自傳授的魔法咒語(yǔ)，這些咒語(yǔ)的構(gòu)成都極為復(fù)雜，效果也是五花八門。但由于年代過(guò)于久遠(yuǎn)，上古魔法絕大部分已經(jīng)失傳，包括亡靈，空間，波動(dòng)等魔法系別。二是神罰之門前期，人類為了對(duì)抗神罰之門中的怪物，自創(chuàng)了各種威力巨大的魔法咒語(yǔ)，但由于釋放方式大多比較苛刻，對(duì)施法者有一定的危害，所以大多被列為了魔法禁咒。而且這些咒語(yǔ)都是個(gè)人自創(chuàng)的，所以流傳下來(lái)的也比較少。第三階段是英雄王時(shí)期，為了更好的普及魔法，也為了增加魔法的契合度，發(fā)揮群體魔法的最大威力。所以英雄王將魔法咒語(yǔ)進(jìn)行了規(guī)范化，選取最實(shí)用的魔法咒語(yǔ)教給眾人，也就是我們今天所學(xué)的咒語(yǔ)。因?yàn)榇蠹沂褂玫闹湔Z(yǔ)都一樣，減少了群體魔法整合的難度，大大提高了魔法部隊(duì)的殺傷力。不過(guò)……”
“不過(guò)什么？”
“不過(guò)這樣做雖然看起來(lái)是提高了魔法部隊(duì)的殺傷力，但同樣也限制了魔法的多樣性，所有人的咒語(yǔ)都是一樣，沒(méi)有變化，這也是魔法師與武師戰(zhàn)斗不占優(yōu)的原因之一。魔法師使用的魔法都一樣，這就等于你的所有招式對(duì)方都了解的清清楚楚。”
“呵呵，你一個(gè)魔法專業(yè)的吊車尾難道還想質(zhì)疑英雄王的改革？”
“質(zhì)疑談不上，說(shuō)實(shí)話我對(duì)魔法這東西并不感興趣。就算真的要學(xué)，我也不會(huì)去學(xué)這些千篇一律的東西，我會(huì)創(chuàng)造我自己的魔法，雖然這可能顛覆傳統(tǒng)的魔法理論�！�
“哈哈哈哈哈哈……”聽(tīng)了晨風(fēng)的話，魔法原理老師發(fā)出輕蔑的笑聲，班上的其他同學(xué)也都竊竊私語(yǔ)起來(lái)。明明只是魔法專業(yè)的最后一名，這家伙居然敢質(zhì)疑英雄王的改革，甚至口出狂言要?jiǎng)?chuàng)造自己的魔法，真是不自量力。一時(shí)間輕蔑的笑聲充滿了整個(gè)課堂，教室內(nèi)只有兩個(gè)人沒(méi)有特別的反應(yīng)，一個(gè)是依舊擺弄著試管的尼克勒斯。另一個(gè)則是趴在桌上睡覺(jué)的第五天。
“哎呀……好久沒(méi)聽(tīng)到這么有意思的笑話了，就憑你還想自創(chuàng)魔法？哈哈哈哈……真是不錯(cuò)的理想啊。不過(guò)你今后要怎么樣我管不了，但晨風(fēng)你違反了課堂紀(jì)律，給我到教室后面站著聽(tīng)課！”
溜溜達(dá)達(dá)走到教室的最后，晨風(fēng)心里也略帶自嘲的笑道：我跟他嗆這個(gè)火干什么，他只不過(guò)是想拿自己出出氣而已，犯得著跟他啰唆這些嗎。唉，心態(tài)還是不行啊，感覺(jué)自從上次強(qiáng)行調(diào)用力量以后，越來(lái)越?jīng)]有以前那種心如止水的境界了，被力量影響到思想，還是控制不了心法在作祟啊。算了，不想這些了，反正靠著墻我一樣能睡著，還是繼續(xù)補(bǔ)覺(jué)吧。