院長(zhǎng)的話只有在開學(xué)典禮的時(shí)候是最多的，從那之后，他所說的話加起來(lái)都沒有開學(xué)典禮說的話多，偶爾在學(xué)院里面遇到院長(zhǎng)的時(shí)候，里克和緹比娜向他打招呼，他也只是簡(jiǎn)單的笑一笑，回應(yīng)一下，根本都沒怎么看見過他主動(dòng)說話。
在院長(zhǎng)說完解散之后，木桃老師也組織同學(xué)們慢慢的回到了班里面，第一節(jié)還是她的課，在點(diǎn)完名之后，木桃老師就直接開始講話了。
“剛才院長(zhǎng)沒說過的我補(bǔ)充一下啊，雖然我是你們的魔法理論課老師，但是也是你們的班主任，雖然不想占用我自己的課的時(shí)間，不過也是沒有辦法的，有些班主任該說的話是一定要說的，首先呢，就是咱們的老師都回來(lái)了啊，院長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單的說了一下，我在這里就做一下補(bǔ)充?！蹦咎依蠋熣f著，就轉(zhuǎn)過了身，拿起粉筆開始在黑板上面書寫了起來(lái)。
“咱們的課程表都沒有變，第一節(jié)課的，我們先來(lái)選一下班委，班委嘛，就是幫著老師幫忙干活的同學(xué)，首先就是咱們魔法理論課的課代表，我呢只需要兩個(gè)人來(lái)幫我干活，當(dāng)魔法理論課的課代表也算是咱們班的班長(zhǎng)了，有沒有自薦的？”木桃老師問道，沒人回答。
“唉，算了，到時(shí)候就讓老師自己選吧，你們也別推辭了，多干點(diǎn)活沒什么壞處，咱們班的理論課課代表兼班長(zhǎng)就讓里克和緹比娜當(dāng)了，沒有什么問題吧？”木桃老師問道，依然是沒人回答，木桃老師也只好快速的擦去了黑板上的字跡。
“然后呢就是咱們同學(xué)們之間的事情了，開學(xué)了已經(jīng)有一周了，這是第二周，看你們互相都不認(rèn)識(shí)啊，到時(shí)候我們肯定是要搞什么活動(dòng)讓你們認(rèn)識(shí)一下的，不僅是讓你們多交一些朋友，還有的就是朋友之間能夠互相促進(jìn)，互相成長(zhǎng)......”
木桃老師說了好久，都是些班主任會(huì)說的話，她說的時(shí)候還時(shí)不時(shí)的會(huì)卡殼，然后看看在講桌上擺著的小本子，看樣子她是準(zhǔn)備了好久，第一次當(dāng)班主任，總會(huì)遇到些情況，包括學(xué)生的不配合——
“行了老師，廢話說這么多，能不能好好上課了？你也告訴我們爸爸媽媽把我們送到這邊是來(lái)學(xué)習(xí)的，你還在這里廢話......”說話的正是克雷格，他也是專門挑軟柿子捏，王望老師不吃他這一套，而茱蒂絲老師的身份又特殊，現(xiàn)階段克雷格能欺負(fù)的老師也只有木桃老師了，木桃身為獵星者，還年輕著呢，沒有怎么經(jīng)歷過世事的她并不擅長(zhǎng)處理這種事情，尤其是對(duì)方是位高權(quán)重的大人家里面的孩子，萬(wàn)一出了些什么事情，把他惹毛了，自己豈不是要遭殃？
木桃老師并不是多物質(zhì)的一個(gè)人，準(zhǔn)確的說，她只是一個(gè)普通人，是一個(gè)害怕權(quán)威的普通人，當(dāng)有人用權(quán)利來(lái)壓她的時(shí)候，她也只能選擇默默的接受。
“好吧，那話我就不說了，咱們呢就繼續(xù)上課，上一周讓你們聯(lián)系的水球術(shù)釋放都練習(xí)了沒有？”木桃老師嘆了口氣，合上了講臺(tái)上面的小本子，雖然離得很遠(yuǎn)，里克和緹比娜還是看見了那小本子，上面黑乎乎密密麻麻的全部都是字跡，木桃老師雖然做的很普通，不過也已經(jīng)很用心了。
“練習(xí)了?！?br/>
同學(xué)們異口同聲的回答道。
木桃老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后逐漸走到了第一排學(xué)生的面前，道：“現(xiàn)在呢，大家就釋放出水球術(shù)，從第一排開始，我會(huì)一個(gè)一個(gè)的看，下一排準(zhǔn)備，沒有事情干的同學(xué)先自己修煉或者是聯(lián)系，只要不發(fā)出聲音就好?！?br/>
里克和緹比娜坐在稍微靠后的位置，所以要等到他們還是要好久的，水球術(shù)他們?cè)谒降紫乱呀?jīng)聯(lián)系了無(wú)數(shù)遍了，在基本沒有什么影響的環(huán)境下，他們兩個(gè)已經(jīng)可以很流暢的釋放出水球術(shù)了。
木桃老師從第一排開始看，每過一位同學(xué)都會(huì)停下來(lái)說上幾句話，這樣的魔法理論課甚至都有些像是魔法實(shí)踐課了。
兩人在自己的座位上面正在不斷的練習(xí)著，而其它的學(xué)生，說是要安靜，實(shí)則一半都已經(jīng)炸開了鍋，木桃老師偶爾會(huì)停下來(lái)說上那么幾句，不過也是無(wú)濟(jì)于事，好在學(xué)院的墻壁隔音效果極佳，不然別的班的人該來(lái)找了。
伴隨著陣陣的吵鬧聲，里克和緹比娜完美的釋放出水球術(shù)的幾率也越來(lái)越小了，尤其是快到了他們兩個(gè)的時(shí)候，周圍的同學(xué)格外的吵，里克和緹比娜在木桃老師來(lái)的時(shí)候，也只能硬著頭皮釋放。
魔力釋放，聚集，繪制，催動(dòng)，四個(gè)步驟一氣呵成，兩人成功了，當(dāng)著木桃老師的面成功了，木桃老師看著兩人手中的水球，點(diǎn)點(diǎn)頭，然后輕聲的說道：“你們兩個(gè)關(guān)系是真的好啊，釋放的魔法都一點(diǎn)差別都沒有，該有的有點(diǎn)兩邊都有，缺點(diǎn)也是兩邊都有，你們的魔法釋放已經(jīng)很到位了對(duì)魔力的掌控比起一開始也是大有進(jìn)步，只不過問題還是出現(xiàn)在了催動(dòng)魔法陣這一方面，你們還是改不掉習(xí)慣用大量的魔法去催動(dòng)的習(xí)慣，要好好的感受，這個(gè)魔法陣到底需要多少魔力，以及你想要這個(gè)水球有多大，或者說是魔法的威力有多大，然后在酌量的對(duì)魔法陣進(jìn)行魔力的填充以及催動(dòng)，這樣的話能節(jié)省許多魔力，如果你們完全掌握的話，你們魔力的消耗甚至能再減少三倍。不過總得來(lái)說算是不錯(cuò)的，繼續(xù)努力?！?br/>
木桃老師很快就說完了，她給里克和緹比娜兩人豎了個(gè)大拇指之后就走到了他們兩個(gè)另一邊的學(xué)生那邊去了。
到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有很多同學(xué)都已經(jīng)順利的釋放出了水球術(shù)了，可是還是有那么個(gè)別的一兩個(gè)不行，只是空耗著魔力，當(dāng)遇到那樣的學(xué)生之后，木桃老師也是耐性的手把手的教學(xué)。
里克和緹比娜算是明白了，基礎(chǔ)差是大家都差，同齡人沒有幾個(gè)能對(duì)魔法的掌控非常精密的，除非是天才，要么就是有人教，學(xué)習(xí)了短短的這么點(diǎn)時(shí)間，他們兩個(gè)也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)對(duì)自己的實(shí)力提升是多么的重要。
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