媒體得到消息后，都第一時(shí)間趕到，他們都想知道東海大學(xué)會(huì)怎么處理這樣的敗類老師。
甚至有些的記著都已經(jīng)寫好了新聞稿，因?yàn)榘凑照５氖聭B(tài)發(fā)展，東海大學(xué)肯定會(huì)辭退這位暴力老師。
作為新聞事件的當(dāng)事人，林澤一到發(fā)布會(huì)現(xiàn)場就被記者們圍了起來。
“林老師，請問你帶領(lǐng)學(xué)生打架的時(shí)候，有想過會(huì)有什么樣的后果嗎？”
“林老師，你為什么會(huì)帶學(xué)生打架？”
“跟隨你打架的學(xué)生們現(xiàn)在怎么樣了？”
“請問你是在什么樣的情況下和別人發(fā)生沖突，并帶領(lǐng)學(xué)生一起打架的？”
一連串的問題逼著林澤出不了氣，不過林澤原本就沒打算回答這些問題的。
校方開發(fā)布會(huì)有專人負(fù)責(zé)記者提問。
單婉兒和林澤的到來，發(fā)布會(huì)正式開始。
發(fā)布會(huì)由學(xué)校的主任何亮主持。
“大家下午好，感謝諸位媒體朋友們能抽空前來，關(guān)于我校老師帶領(lǐng)學(xué)生打架事件，特在此開發(fā)布會(huì)做個(gè)澄清?！?br/>
記者們聽到何主任說做個(gè)澄清，這就是意味這東海大學(xué)不承認(rèn)這次的事件。
或者說他們準(zhǔn)備保庇這次事件的老師。
出于記者們的素養(yǎng)，這些問題都是等主持人說完后才會(huì)問的。
他們心中已經(jīng)想好許多的尖銳問題，為了社會(huì)，也要逼迫東海大學(xué)踢出這樣的敗類老師。
“今天中午，有新聞報(bào)道說我們東海大學(xué)一位老師帶領(lǐng)學(xué)生打架，還有多張照片為證。那照片的確是在東海大學(xué)，照片中的老師也確是我東海大學(xué)的教師，就是旁邊的這位林澤，林老師。”
“但是打架事件卻不是中午新聞中報(bào)道的那樣。事實(shí)真相是林老師當(dāng)時(shí)正在為學(xué)生上體育課，見到有校外人員在糾纏我校學(xué)生，前去處理，校外人員與林老師發(fā)生了沖突，于是就有了今天中午的新聞報(bào)道?！?br/>
何主任的話并沒有什么太大的說服力，在記者的眼中看來，這只是在為他們學(xué)校的老師開脫。
顯然是在保庇自己學(xué)校的老師，在場的所有記者都是這樣想的。
所以在何主任剛說完，就有記者馬上提問了。
“和主任你剛才說的事情經(jīng)過和新聞報(bào)道的完全不一樣。你這么說可有什么證據(jù)？”雖然新聞報(bào)道的并沒有事情的經(jīng)過，只有報(bào)道東海大學(xué)的老師帶領(lǐng)學(xué)校打架，但是這并不影響記者這么說。
“請問校外人員為什么能進(jìn)入學(xué)校去糾纏學(xué)生？是不是東海大學(xué)的安保系統(tǒng)做得不好？”
“請問林老師是怎么一個(gè)人對付三個(gè)人的，如果沒有學(xué)生參與你是怎么做到的？”
何主任制止了記者們的提問，說道：“大家一個(gè)個(gè)問，先說證據(jù)問題。我這里有一個(gè)當(dāng)時(shí)現(xiàn)場錄音，大家聽了后就會(huì)知道真相了?！?br/>
何主任讓工作人員將林澤發(fā)給他的錄音放了一遍。
最先出現(xiàn)了林澤的聲音“你先說為什么毆打我的學(xué)生？”
然后是黃毛說“他罵我，讓我滾，還說這是你來的地方嗎？”
錄音放完后，在場的記者們都感到震驚。
怎么會(huì)是這樣？說好的敗類教師呢？說好的暴力教師呢？
當(dāng)然也部分記者，極個(gè)別的記者懷疑這個(gè)錄音的真假。
何主任說：“這個(gè)錄音絕對真實(shí)性，我們的事件當(dāng)事人就在這里，至于另外的三個(gè)校外人員，就靠媒體朋友們自己去尋找了?！?br/>
有轉(zhuǎn)折才是大新聞，記者們當(dāng)即就反應(yīng)過來了。
原來這個(gè)林澤是個(gè)好老師，是為了保護(hù)學(xué)生的安全才和流氓發(fā)生沖突的。
這樣的三百六十度的轉(zhuǎn)變，雖然是在對他們之前的新聞絕對打臉，但是這才是有用的新聞。
這樣的大轉(zhuǎn)變的新聞才有更多的人關(guān)注。
何主任主動(dòng)讓開了發(fā)言人的位置，因?yàn)樗谝呀?jīng)不再是這個(gè)發(fā)布會(huì)的焦點(diǎn)了。
現(xiàn)在事件當(dāng)事人林澤才是記者關(guān)心提問的對象。
“請問林老師，看到校外人員欺負(fù)你的學(xué)生時(shí)，你當(dāng)時(shí)的第一想法是什么？”
林澤笑著說：“這是我的學(xué)生，誰都不能欺負(fù)，只有我自己才可以?！?br/>
“林老師你真幽默，請問你在蒙受這么大的冤枉時(shí)，內(nèi)心是怎么想的？”
林澤想，這群記者朋友們怎么都在八卦心里想法，就沒有一個(gè)問他是怎么一個(gè)人打贏對方三個(gè)人的嗎？那才是林澤所擅長的方面啊。
“我相信我的領(lǐng)導(dǎo)單婉兒主任能給我公平，我相信我的學(xué)校東海大學(xué)會(huì)還我清白，更重要的是，我相信諸位媒體朋友們追求真相的決心?！绷譂傻娜齻€(gè)我相信，說得氣勢如虹，讓現(xiàn)場的記者們感受一股正能量。
“林老師有沒有想過為什么一件好事，最后會(huì)發(fā)展成那樣？是不是有幕后推手？”
終于有個(gè)問題問到了點(diǎn)子上，而林澤還不知道答案。林澤只能說“這個(gè)問題就要問你的同行朋友了，我想他們會(huì)比我更清楚?！?br/>
一個(gè)記者問單主任“如果這次真的是林澤帶領(lǐng)學(xué)生打架，會(huì)怎么處理？”
單婉兒站起來說“沒有如果，東海大學(xué)的每個(gè)老師都很優(yōu)秀，不會(huì)有那樣的事情發(fā)生?！?br/>
發(fā)布會(huì)的目的是澄清事情真相，挽回東海大學(xué)的聲譽(yù)。而從現(xiàn)場的效果看來，是很成功的，沒有記者再去問那三個(gè)校外人員是怎么進(jìn)去的。
但是記者不問，不代表東海大學(xué)不查。
放學(xué)時(shí)，林澤沒有開車來，就只能是走出去打車了。
一輛香檳色的寶馬停在他的面前，林澤看到那是單婉兒的。
林澤出門時(shí)，單婉兒已經(jīng)看到了。
她主動(dòng)邀請林澤坐她的車去，林澤走到車邊，打開前門坐在副駕駛上。
才發(fā)現(xiàn)，腳邊有一雙高跟鞋，那是單婉兒的鞋。
由于穿高跟鞋不好駕駛，她在開車時(shí)都是換鞋的，下車后再又穿上高跟鞋。
她的車從來都是她一個(gè)人坐，所以平時(shí)都是放在副駕駛位置下。
林澤在想，要不要幫她把鞋提過去呢？
單婉兒也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，不等林澤繼續(xù)糾結(jié)，她已經(jīng)彎下腰過來把鞋子提了過去。
單婉兒拿鞋的時(shí)候，林澤聞到一股芬香，那是單婉兒所特有的體香。
香車美女，香車美女，原來是這個(gè)香！
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