第二節(jié)

    葉建設(shè)和陳金蘭開始了三年級的家訪活動。

    他們先是來到駝背嶺的張向陽家。

    我們不妨先來看看張向陽最近的事跡。

    隨著升入三年級，張向陽不僅在學(xué)習(xí)上牢牢占據(jù)了班上倒數(shù)第一的“寶座”，課堂、課外的表現(xiàn)也是越來越糟糕，甚至連個別高年級的學(xué)生也聽他的號令，專做一些搗蛋、欺負同學(xué)的事情。

    有一天，張向陽因為上課睡覺，又被建設(shè)叫到辦公室批評了一番。誰想，也就過了一個課間操的時間，建設(shè)卻發(fā)現(xiàn)廁所的門板上，被人用粉筆歪歪扭扭寫了幾個大字——“葉建設(shè)是烏龜王八蛋”！當(dāng)時把建設(shè)氣得簡直是七竅生煙！他仔細看了一下這些字的筆跡，發(fā)現(xiàn)跟向陽的筆跡很是相像。回想起自己剛剛批評了向陽，建設(shè)料想這應(yīng)該是向陽存心報復(fù)，才在廁所門板上寫這樣的東西。

    建設(shè)敢肯定這是張向陽所為——全校兩百多名學(xué)生，也就只有張向陽有這樣的熊心豹子膽！他立即又把張向陽請到辦公室，想要查明此事。但張向陽百般抵賴，堅決不承認是自己所為。

    向陽不承認，建設(shè)也拿他沒有辦法，更不能來什么嚴(yán)刑逼供之類的東西，只好把他放了，并命他把廁所門板上的字擦掉。隨后，建設(shè)到廁所檢查，卻發(fā)現(xiàn)張向陽這小子純粹是敷衍了事，只是隨便擦了兩下就當(dāng)完事，門板上的字跡還清晰可見。

    建設(shè)只好自行把那行清晰的字跡擦干凈。

    這個張向陽真讓人覺得無可奈何，建設(shè)也實在找不到行之有效的辦法，來引導(dǎo)他、管教他，他甚至有了想要放棄他的念頭！是沒錯，教育是講究“有教無類”，可是任張向陽這樣一個學(xué)生，就算是孔夫子在世，恐怕也只能無奈地搖頭……

    言歸正傳。

    副村長張堅定拿出新茶，熱情地招呼著兩位老師。

    建設(shè)向張堅定訴說了張向陽在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，并直言不諱地說他已經(jīng)拿張向陽沒有辦法了。

    張堅定的眉頭緊鎖。他當(dāng)然知道他兒子不但成績不好，表現(xiàn)也是相當(dāng)糟糕。他也很想嚴(yán)加管教，可偏偏他兒子滑頭得很！他在家的時候，他兒子還能裝模作樣地學(xué)習(xí)，但只要他一開始忙活，他兒子保準(zhǔn)把書本一扔，消失得無影無蹤。按照農(nóng)村人的說法，他兒子就是圈里的雞鴨，不看牢一點，準(zhǔn)跑出去可勁撒歡。

    張堅定也算是村里的知名人物，眼看著兒子的成績“永爭倒數(shù)第一”，他哪有不著急上火的道理。他先是數(shù)落了兒子一番，然后一直說著讓老師多多費心、多多教導(dǎo)他兒子的話。

    此番家訪的最大目的，就是要家長們積極配合學(xué)校，督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)?？蓤远ǖ难哉Z之間，總是把希望寄托在學(xué)校方面，而卻只字未提自己該盡的義務(wù)。

    建設(shè)雖然心里很不高興，但也只好耐著性子向堅定闡述了教育的分工——學(xué)校與家庭都至關(guān)重要，學(xué)校要盡心盡力，家長也要積極配合，才能達到最好的效果。

    堅定卻回答道:“你也知道我的情況，這一旦忙起來，真恨不得一個人當(dāng)兩個人使，哪里還有時間再去管教孩子！我們把孩子送到學(xué)校，也是希望學(xué)校能為孩子的學(xué)習(xí)負責(zé)，我們這些當(dāng)家長，最重要的就是保證他們的生活，實在沒有辦法操那么多的心！”

    言外之意，他就是完全沒能理解家長在教育中的重要性，以及所要承擔(dān)的責(zé)任義務(wù)。

    建設(shè)如何想得到這個堂堂的副村長，居然能把教育理解成純粹是學(xué)校單方面的責(zé)任義務(wù)！

    畢竟學(xué)校能做的事情有限，他只好再次向堅定闡明了教育的分工等等道理。

    最后，堅定大概是覺得兒子讓他丟臉了，他居然對兒子吼叫道:“要讀你就給老子好好讀！不讀就給老子滾回來，和老子一塊做茶！”

    是不是可以理解成他已經(jīng)為兒子找好后路了……

    從張堅定家里出來，建設(shè)和金蘭帶著一種沉重的心情來到張敏莉家。敏莉的父親張清源一見老師來家訪了，急急忙忙把正在外面拔兔草的敏莉找回來。

    兩位老師對敏莉的家庭情況多少有些了解，但他們只是知道敏莉的家庭情況比較糟糕，并不知道年紀(jì)小小的敏莉，身上所承擔(dān)的一切。而他們此行的目的，就是想找出敏莉成績下降的原因，并要求敏莉的家長盡力配合學(xué)校，承擔(dān)起家庭應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)。

    敏莉多病的媽媽從屋子走了出來。

    敏莉趕忙把媽媽扶到客廳里坐下。

    金蘭老師開門見山地向張清源夫婦述說了敏莉的成績下降了。

    張清源的臉上立即出現(xiàn)了一絲愧疚，而敏莉母親的臉上則是出現(xiàn)了一絲愁苦。

    張清源嘆了一口氣，然后把家里的困難，以及女兒主動幫家里分擔(dān)的事情說了出來。他把女兒成績下降的原因歸咎于家里的不幸與困難，女兒為了給家里分憂解難，以致不能全身心投入到學(xué)習(xí)之中，從而影響了學(xué)習(xí)！

    得知了實情，兩位老師實在不忍心責(zé)怪什么。

    金蘭老師將敏莉拉到自己的懷里，心疼地撫摸著她那干黃的頭發(fā)——敏莉可是她最喜歡的學(xué)生之一。此時，她也由衷地佩服敏莉，佩服敏莉小小年紀(jì)就可以為家里分擔(dān)，甚至是犧牲。

    而敏莉的母親大概是覺得自己拖累了女兒，竟在一邊偷偷地抹起了眼淚。

    對于這樣一個家庭，真正需要的是理解?？墒?，敏莉是一個好孩子，總不能因為家庭的原因，導(dǎo)致她的成績一再下降吧！

    這就需要找到一個最佳方案，讓敏莉不僅可以為家里分憂解難，同時也不會影響她的學(xué)習(xí)。

    這時，張清源表示將不再讓女兒做那么多的家務(wù)活，好讓她有更多的時間學(xué)習(xí)。

    金蘭老師也表示會找一些時間為敏莉補課，讓她的成績恢復(fù)到之前的水平……

    從敏莉的家里走出來，建設(shè)和金蘭的心情更加沉重了。當(dāng)然，這種沉重完全有別于之前從張向陽家里走出來的心情。張向陽終究不是張敏莉，縱使他擁有那么好的家庭條件，卻不能好好讀書學(xué)習(xí)，一切其實也是枉然。

    不過，建設(shè)和金蘭無從得知，他們剛剛才離開，即使張清源一再要求敏莉去讀書寫字，敏莉還是挎起竹籃子，繼續(xù)到外面拔兔草……

    完成了駝背嶺的家訪，建設(shè)與金蘭來到葉進來家。

    對于兩位老師的到來，葉進來雖然并沒有表現(xiàn)出太大的熱情，卻破天荒地從小賣部里拿了一些東西招呼他們。

    他還想招呼建設(shè)喝一杯酒，但建設(shè)真心與他不對路，堅決不肯。

    建設(shè)和金蘭先是對冬雪大加贊賞一番，并鼓勵她再接再厲，爭取語文也能考到滿分。隨后，兩人開始著重提及葉平和，并把他在學(xué)校的表現(xiàn)向葉進來陳述一番，無非就是一些在校表現(xiàn)差強人意，學(xué)習(xí)方面不用心之類的話。

    他們把優(yōu)異的冬雪拿來作比較，也鼓勵平和向冬雪看齊，爭當(dāng)一個優(yōu)秀的學(xué)生。

    葉進來卻莫名地黑起老臉。

    他斜著眼瞥了一眼孫女，接著深深地嘆了一口氣，說道:“我就指望這個孫子的能好好讀書，可他偏偏不爭氣，反倒一個不是親生的孫女，成績能好成那樣！唉……女孩子家家，要那么好的成績干嘛？也根本不需要讀那么多的書！將來一嫁，終究是別家的人，我倒要辛辛苦苦培養(yǎng)……真是便宜別人了！”

    他居然說這樣的話，而且還是當(dāng)著孫女與老師的面！真是想不出他對孫女的成見到底有多深！

    葉進來對待冬雪的態(tài)度，金蘭老師早就有所耳聞，此時他又發(fā)表了如此“高見”，她實在忍不下去了，不客氣地說道:“這位家長，話可不能這樣講！現(xiàn)在的社會已經(jīng)進步成什么樣子了，你怎么還能夠停留在以前的老思想呢？你的孫子是傳后人，你的孫女也是傳后人；孫子要好好讀書，孫女也一樣要好好讀書……”

    都是一個地方的人，無論建設(shè)怎么看不慣冥頑不化的葉進來，但說話方面終究要講一些分寸?，F(xiàn)在，金蘭居然這么不客氣地回敬這個冥頑不化的老家伙，讓建設(shè)樂得直想笑！

    冬雪的媽媽也在一旁樂得直想笑。

    葉進來一聽這話，一張老臉更加黑了。他張張嘴，想要反駁幾句，可是在金蘭的道理面前，他似乎又找不到什么反駁的話。

    金蘭還不肯放過他，又不客氣地說道:“你的孫女能夠取得這么好的成績，你應(yīng)該高興才對，也更加應(yīng)該去關(guān)心她、鼓勵她！可是，你非但沒有關(guān)心她、鼓勵她，還當(dāng)著她的面說這種話，你也不怕傷了孩子幼小的心靈！我看吶，你這樣的家長實在不合格，實在讓人不敢恭維！難怪你的親生孫子表現(xiàn)差、學(xué)習(xí)又不好，估計是深受你的影響……”

    金蘭老師實在看不慣葉進來的做法，實在聽不慣葉進來那番高論，所以她根本不想給葉進來留半點情面。當(dāng)然，她也是希望通過這樣的話，促使葉進來改變他的錯誤思想，給冬雪一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    葉進來如何想得到一個年輕女老師，居然敢這么不客氣地教訓(xùn)他！他還好心好意地把小賣部里的東西拿出來招呼她，可她卻一點情面也不講！他張張嘴想要反駁，可如何還能找到一句反駁的語言，只能黑著臉、生著悶氣！

    為了冬雪這個優(yōu)秀的學(xué)生，金蘭還是換了比較溫和的語氣，說道:“作為家長，在教育方面始終具有相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)。同樣，不管是男是女，也不管是不是親生的，家長都要一視同仁，盡到自己的責(zé)任與義務(wù)。冬雪是我們學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，是我們學(xué)校的驕傲，更是我們國家未來的希望，我們自然希望她能夠擁有一個更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境！希望你能夠摒棄那些過時的老思想，與學(xué)校一道努力，把她培養(yǎng)成對社會有用的人才……”

    葉進來當(dāng)然聽不懂這些大道理，而且更不要指望他能對冬雪一視同仁！

    送走了兩位老師，他惡狠狠地瞪了冬雪母女一眼，大聲嚷叫道:“讀、讀、讀！哼……你們休想指望我把這臭丫頭培養(yǎng)成什么狗屁有用人才！”

    他不僅對冬雪存有很大偏見，對冬雪的媽媽也存有很大意見！這樣一個不會下蛋的兒媳婦，實在是丟光了他的老臉……