翌日。
慕景池又去了理教樓，這一次的運(yùn)氣很好，他在辦公室找到了梅孟元教授。
相比起昨天見(jiàn)到的譚俊教授，梅孟元教授顯得更為瘦高一些。他沒(méi)有帶著眼睛，視力條件保持著良好，而且發(fā)量還算得上是充足。
只不過(guò)這充足的發(fā)量并沒(méi)有像年輕人那樣精細(xì)的打理，不然的話看上去會(huì)更加的精神一些。
照例非常禮貌的敲了敲辦公室的們。
“你是？”
梅教授看上去并不忙碌，提著水杯正在倒水，臉上的表情看上去很悠閑，并沒(méi)有那種被數(shù)學(xué)問(wèn)題困擾的感覺(jué)。
聽(tīng)到敲門(mén)聲，梅教授轉(zhuǎn)頭就看到了臉上掛著溫和笑容的慕景池。他的臉上有著迷茫、釋然和一種猶豫不決。
似乎眼前之人在哪里見(jiàn)過(guò)，但又有些想不起來(lái)。
“我是慕景池，材料學(xué)院楊教授介紹過(guò)來(lái)的。”
慕景池連忙主動(dòng)介紹起自己來(lái)，對(duì)于梅教授不認(rèn)識(shí)自己，他倒是看得很開(kāi)。又不是經(jīng)常拋頭露面的人，也不是經(jīng)常來(lái)理學(xué)院的學(xué)生和教職，對(duì)方不認(rèn)識(shí)自己很正常。
梅教授頓時(shí)恍然。
站起身來(lái)，一邊拿起水杯的杯蓋將開(kāi)水的熱氣封閉住泡茶，一邊笑起來(lái)，“你就是那個(gè)材料學(xué)院大出風(fēng)頭的青年俊杰，我們?cè)豪镉泻眯┤苏勂鹉銇?lái)都非常的佩服，只是一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)面?！?br/>
“老楊給我打過(guò)電話了，我都給忘了。”
“進(jìn)來(lái)吧。”
梅教授放下自己泡著茶葉的杯子，拿出了一次性的紙杯，給慕景池泡茶。
“謝謝。”
坐在沙發(fā)上的慕景池雙手接過(guò)熱茶，然后小小的抿了一口，不自然的夸獎(jiǎng)一句，“我不是太了解茶道，但這茶聞著香，喝著也香?！?br/>
茶味一般老人喝著很有感覺(jué)，因?yàn)樗麄兒鹊牟粌H僅只是茶水，還有里面的那種回韻，就如同自己的人生經(jīng)歷一般。
年輕人缺乏閱歷和生活感悟，無(wú)法從茶中悟出生活之道。
但茶水確實(shí)香，這一點(diǎn)是能夠感知到的。
“好喝吧！”梅教授的臉笑呵呵的，“這可是從我自己栽種的茶樹(shù)上摘下來(lái)的茶葉，我精心養(yǎng)護(hù)的茶樹(shù)?！?br/>
看得出梅教授對(duì)于茶確實(shí)十分的喜歡，慕景池也就順著茶這個(gè)話題說(shuō)下去。
他確實(shí)不懂茶，但老季有喝茶的愛(ài)好，閑時(shí)也偶爾聊兩句。況且，自己不懂茶，并不代表這個(gè)話題不能聊下去。
你可以用自己的好奇心去發(fā)問(wèn)，而對(duì)方在自己所喜歡的、所擅長(zhǎng)的愛(ài)好上面，也會(huì)針對(duì)于你的這種發(fā)問(wèn)去解答。
如此一來(lái)，話題也就順上了，而且也滿足了大佬的抒發(fā)欲望。
···
“你是為了材料研究所以更為深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的吧？”
話題終于來(lái)到了慕景池所想的事情上面，聽(tīng)到梅教授如此一問(wèn)，他連連點(diǎn)頭。
“雖然在大一大二的時(shí)候我們也接受過(guò)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理知識(shí)，但隨著材料研究的深入，對(duì)于數(shù)學(xué)和物理知識(shí)的要求也越發(fā)高了?！?br/>
梅教授點(diǎn)點(diǎn)頭，表示對(duì)于慕景池的想法表示理解。
“我之前也在圖書(shū)館借了一些相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍，但自學(xué)總感覺(jué)進(jìn)度不太順，有時(shí)候甚至于還有些迷茫。”
慕景池將自己的迷茫說(shuō)給梅教授聽(tīng)。
“這是很正常的?！泵访显淌诘拿鎺еσ庹f(shuō)出這句話，對(duì)于慕景池的迷茫并不意外，“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是講究方法的，而且基礎(chǔ)十分重要，它是一層一層的遞進(jìn)的?！?br/>
“一層學(xué)不通，下一層就是看天書(shū)?！?br/>
“還有則是數(shù)學(xué)的種類(lèi)也十分的多，你又不是專業(yè)的數(shù)學(xué)系學(xué)生。以材料知識(shí)體系去看待數(shù)學(xué)體系，迷茫是不奇怪的?！?br/>
“那您給我說(shuō)一說(shuō)，我應(yīng)該怎么學(xué)？”慕景池見(jiàn)干貨馬上就來(lái)，也是順著話語(yǔ)追問(wèn)。
“先從線性代數(shù)、數(shù)學(xué)分析、概率論開(kāi)始，這是分析、代數(shù)和幾何的基礎(chǔ)理論。有了這些基礎(chǔ)后，接著就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)、抽象和推廣，包括測(cè)度論，近世代數(shù)，拓?fù)鋵W(xué)、泛函分析、復(fù)變函數(shù)，數(shù)理統(tǒng)計(jì)，常/偏微分方程，隨機(jī)過(guò)程，微分幾何等。”
“再然后就是微分流形、代數(shù)幾何、隨機(jī)動(dòng)力學(xué)等等。等你學(xué)到這個(gè)程度，也差不多有了自己的數(shù)學(xué)體系，根據(jù)自己的需求和愛(ài)好選擇更深入的數(shù)學(xué)方向。”
梅教授指著辦公室旁邊豎立著的書(shū)柜，上面是一冊(cè)冊(cè)的數(shù)學(xué)書(shū)籍，而且大部分都是外語(yǔ)書(shū)籍，有英文的，法文的和俄文的。
“這是你的學(xué)習(xí)方向，至于如何學(xué)習(xí)的方法，我的建議有四點(diǎn)?！?br/>
“其一是適量做題。”
說(shuō)到第一點(diǎn)，梅教授看了一眼慕景池，“剛才你自己說(shuō)過(guò)借了吉米諾維奇六本數(shù)學(xué)分析習(xí)題集，但你其實(shí)并不需要做太多?！?br/>
“習(xí)題的作用在于幫助你復(fù)習(xí)、思考和維持大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，你需要做的是不斷的向后學(xué)。如果完全學(xué)不懂了，返回來(lái)做習(xí)題幫自己理清頭緒?！?br/>
“其二是了解思想?！?br/>
“數(shù)學(xué)的精髓不是做題的數(shù)量，而是掌握思想。每一個(gè)數(shù)學(xué)分支都有自己的主線思想和方法論，不同的分支也有可以相互比對(duì)和借鑒的思維方式，留意它、模仿它，瑣碎的知識(shí)就串成了一條項(xiàng)鏈，你也就掌握了一門(mén)課?！?br/>
“其三是迂回式學(xué)習(xí)，對(duì)比學(xué)習(xí)?！?br/>
“很多時(shí)候，只讀一本書(shū)或者一本教材，可能由于作者在某處思維跳躍了一下，以后你就可能跟不上了。所以，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)訣竅，就是同時(shí)拿好幾本國(guó)際知名教材，相互對(duì)比著看，或者看完一本后再看同一主題的另一本書(shū)?！?br/>
“已經(jīng)熟悉的內(nèi)容跳過(guò)去，如果看不懂了，停下來(lái)思考或者做習(xí)題，還是不懂則往后退一退，從能看懂的部分向前推進(jìn)，當(dāng)你看得多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)東西出現(xiàn)在很多地方，對(duì)它的理解就加深了?！?br/>
“第四點(diǎn)，最后一點(diǎn)則是與應(yīng)用學(xué)科建立聯(lián)系?！?br/>
談到這最后一點(diǎn)，梅教授看向慕景池的目光是充滿樂(lè)呵呵的，“這個(gè)你應(yīng)該很好理解?！?br/>
“很多基礎(chǔ)學(xué)科是相互交織的，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等等，材料也是交叉學(xué)科，你應(yīng)該深有體會(huì)。但基礎(chǔ)學(xué)科有時(shí)候顯得很無(wú)聊枯燥，而且你也看不到它所展現(xiàn)出來(lái)的成就，因?yàn)闆](méi)有具體的應(yīng)用?！?br/>
“但如果能夠能夠和應(yīng)用學(xué)科建立聯(lián)系的話，將基礎(chǔ)學(xué)科的理論化作應(yīng)用，那么你對(duì)于數(shù)學(xué)、物理等其他知識(shí)也就有了強(qiáng)大的興趣?！?br/>
“有興趣，那么就能鉆研進(jìn)去。”
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