我們?nèi)胱〉牡胤绞趾?jiǎn)單，在一個(gè)招待所里，勝在干凈。
我自然和孫曉一個(gè)屋，我把帶的東西全扔在床上，洗了個(gè)澡出來(lái)怎么都睡不著了，孫曉也洗完澡了，我們倆一拍即合決定去院子里逛一逛。
院子里有幾個(gè)同學(xué)圍在石桌上打牌，都不是我們班的，我和孫曉不認(rèn)識(shí)。
還有幾個(gè)女生穿著睡衣在聊天，一小堆男生在院子一角議論什么，看來(lái)大家都興奮得睡不著。
“你看那?！睂O曉碰了碰我手臂。
院子里一小塊陰影下，陳瑤瑤正低頭跟沈鹿鳴說(shuō)話(huà)，我看不清沈鹿鳴的表情，很快，陳瑤瑤伸出手，拉住沈鹿鳴。
“他們是在牽手嗎？！”孫曉大驚小怪，拉著我要過(guò)去。
我掙脫開(kāi)她，有什么好看的，回去睡覺(jué)。
我身體里那根刺，又開(kāi)始說(shuō)不清道不明地疼了起來(lái)。
第二天，我根本不知道到底舉辦了什么活動(dòng)，畢竟本質(zhì)上這就是個(gè)征文大賽。孫曉興致很高，她想在這次征文賽里拿個(gè)名次回來(lái)。我沒(méi)有這樣的遠(yuǎn)大理想，能混過(guò)去的場(chǎng)合都混過(guò)去了。
好不容易等到下午所有活動(dòng)結(jié)束，我們終于要回家了。我第一個(gè)上車(chē)，這在依依不舍、都不愿回家的同學(xué)里顯得有點(diǎn)“變態(tài)”。孫曉也跟著我上來(lái)，“你今天怎么了？”
“我也不知道?！蔽业那榫w低到了谷底。
“不想寫(xiě)作文？”
“不是。”
“因?yàn)樯蚵锅Q？”
這下我說(shuō)不出來(lái)話(huà)了。
“是因?yàn)樗完惉幀巻?？”孫曉悄悄說(shuō)。
我決心和她坦白，“其實(shí)也不是完全因?yàn)樯蚵锅Q。我小學(xué)的時(shí)候，陳瑤瑤在我們班特別受歡迎，她看起來(lái)又白又漂亮，就好像……就好像咱們學(xué)的那個(gè)‘不可褻玩焉’一樣，我們班女生都喜歡她，我也覺(jué)得她人很好，可是，我現(xiàn)在覺(jué)得她一點(diǎn)都不好，甚至我還有點(diǎn)討厭她，但我又總感覺(jué)討厭她這件事非常不對(duì)……總之，我很煩，現(xiàn)在看見(jiàn)她和沈鹿鳴關(guān)系很好更煩了?！?br/>
還有一股奇怪的心情我沒(méi)有講出來(lái)，我覺(jué)得沈鹿鳴背叛了我。
我語(yǔ)無(wú)倫次，孫曉也不說(shuō)話(huà)，就任由我說(shuō)，最后她下了結(jié)論，“我覺(jué)得你對(duì)陳瑤瑤的看法不對(duì)，你有點(diǎn)盲目崇拜她。其實(shí)她有什么好崇拜的？就因?yàn)殚L(zhǎng)得好看學(xué)習(xí)好嗎？你也不差呀。她在咱們年級(jí)毀譽(yù)參半的。有男生覺(jué)得她性格好，和她關(guān)系非常好，但我也聽(tīng)說(shuō)，有人說(shuō)她特別裝，看似坦坦蕩蕩的，其實(shí)心眼兒特別多。我覺(jué)得，你比她好一萬(wàn)倍?！?br/>
只要陳瑤瑤在，我就總是能看到自己的缺點(diǎn)，一會(huì)覺(jué)得自己腿型不好看，一會(huì)覺(jué)得自己不夠白，一會(huì)覺(jué)得自己土土的，一會(huì)覺(jué)得自己成績(jī)差?？陕?tīng)孫曉這么說(shuō)，我突然意識(shí)到，是我美化了陳瑤瑤嗎？
孫曉真的安慰到我了，我有點(diǎn)開(kāi)心，抱著她胳膊，靠在她身上閉眼休息。
“能不能把這個(gè)位置借給我？”
我太熟悉這個(gè)聲音，迅速睜開(kāi)眼，果然是沈鹿鳴。
孫曉想都沒(méi)想就起身，“讓給你讓給你，快安慰安慰向然吧，她都蔫兒了一天了?！?br/>
沈鹿鳴坐下來(lái)，“你今天怎么了？”
“沒(méi)怎么?！?br/>
我們兩個(gè)人什么話(huà)都沒(méi)有了，大巴開(kāi)動(dòng)，有同學(xué)還在聊天，也有同學(xué)在顛簸中睡著了。
我假裝看向窗外，心像在油鍋里滾來(lái)滾去似的煎熬。就這么過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，我擰的脖子都酸了。大部分同學(xué)都睡著了，沈鹿鳴再次碰了碰我胳膊，“你怎么了?！?br/>
我總不能跟他說(shuō)我嫉妒陳瑤瑤吧，我想讓沈鹿鳴給我道歉，但他又沒(méi)做錯(cuò)什么，我能跟他說(shuō)什么？
“你說(shuō)，要是我不和你一起上學(xué)了，你會(huì)怎么樣？”沈鹿鳴用極小的聲音說(shuō)。
“什么意思？”我不太懂。
“就是我說(shuō)的意思。”
“你說(shuō)初三分班？”
沈鹿鳴不說(shuō)話(huà)了，我看著他的眼睛，有疾馳而過(guò)的路燈倒影，一明一滅。
“算了，當(dāng)我沒(méi)說(shuō)?！?br/>
他閉上眼睡起覺(jué)來(lái)，我卻十分清醒地硬坐了兩個(gè)多小時(shí)才到家，那種隱隱的不安，被拋棄和背叛的不安，讓我回到家也沒(méi)能睡著。
其實(shí)我不是一個(gè)心里能裝下事的人，但我那晚極度的不安卻誰(shuí)也沒(méi)有告訴，就像我后來(lái)其實(shí)偷偷一遍一遍撥打過(guò)趙亦君電話(huà)，直到聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)號(hào)碼變成空號(hào)時(shí)，整個(gè)人從心底里蔓延出來(lái)一種前所未有的絕望，這種情感，我也誰(shuí)都沒(méi)講。
我那時(shí)候意識(shí)不到，其實(shí)是沈鹿鳴讓我敏感得如驚弓之鳥(niǎo)的性格鈍化了，我大大咧咧的和他一起到處瘋玩，理所當(dāng)然地覺(jué)得這件事天經(jīng)地義，我和沈鹿鳴一出生就應(yīng)該被綁定在一起，即便他去北京讀書(shū)，我內(nèi)心里也總覺(jué)得他明天就回來(lái)了。
我討厭初三，討厭分班，討厭自己在六班，而沈鹿鳴在十二班，孫曉在五班。
我討厭分離，一如討厭害怕孤單的自己。
初三開(kāi)學(xué)前，媽媽特地打電話(huà)給我，沒(méi)有關(guān)心我吃飯睡覺(jué)這些生活小事——過(guò)于糾結(jié)生活里的細(xì)枝末節(jié)在她看起來(lái)都是不上臺(tái)面的表現(xiàn)，她言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)了這次通話(huà)主題，“第一天一定要去排名榜看看你們班的成績(jī)排名，然后和第一名坐同桌，記住了?！?br/>
她既然發(fā)話(huà)，我只能老老實(shí)實(shí)去教室前面看成績(jī)榜，第一名是個(gè)叫“喬禾舟”的人，我看這個(gè)名字分辨不出是男是女，只好悄悄打聽(tīng)了一下，是一個(gè)高高瘦瘦的女生，皮膚是健康的小麥色，似乎在拿著一本迷宮圈圈畫(huà)畫(huà)，她旁邊的位置空著。
我硬著頭皮過(guò)去打招呼，“我能坐在這嗎？”
“嗯。”她沒(méi)抬頭，看都沒(méi)看我一眼。
生物的本能讓我一下感覺(jué)出這個(gè)女生應(yīng)該不太好相處，可既然坐都坐了，既來(lái)之則安之吧。
“向然！”
我這個(gè)倒霉催的，我怎么和陳瑤瑤一班。她興致勃勃地過(guò)來(lái)想拉我的手，我不自覺(jué)地想掙脫開(kāi)，陳瑤瑤沒(méi)察覺(jué)似的，興致不減，“哎呀真是太好了，咱們又一個(gè)班了?！?br/>
坐我旁邊的喬禾舟冷不丁出聲，“你打完招呼了嗎？能不能先回位置？”
陳瑤瑤看了一眼喬禾舟，沒(méi)說(shuō)什么，走了。
“你要是不喜歡，直接跟她說(shuō)，兜什么圈子，嬌不矯情。”喬禾舟終于不玩她的迷宮了。
“我也沒(méi)有……”我小聲想解釋?zhuān)瑔毯讨鬯坪醪辉诤跷艺f(shuō)什么，又掏出一個(gè)數(shù)學(xué)雜志，開(kāi)始做里面的數(shù)獨(dú)題。
喬禾舟有一股強(qiáng)大的氣場(chǎng)，這種氣場(chǎng)使得開(kāi)學(xué)已經(jīng)半個(gè)月了都沒(méi)有同學(xué)來(lái)我們位置附近搭訕。我也坐不住，一下課就往隔壁跑，去找孫曉訴苦。
“我同桌也太冷漠了，和她說(shuō)什么都感覺(jué)她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！?br/>
“喬禾舟初一初二就那樣，再說(shuō)了，班級(jí)第一都?jí)蚱孑獾牧?，何況她還是年級(jí)第一。”
一說(shuō)到年級(jí)第一，自從我媽媽知道了我的同桌不僅是班級(jí)第一，還是年級(jí)第一后，開(kāi)心得隔三差五給我打電話(huà)詢(xún)問(wèn)喬禾舟的情況，諸如有沒(méi)有幫助我學(xué)習(xí)，有沒(méi)有偷偷參加學(xué)校私下組織的補(bǔ)課活動(dòng)，那種感覺(jué)好像喬禾舟才是她女兒。
“可是我現(xiàn)在都不敢和她說(shuō)話(huà)了，她昨天還把一個(gè)男生罵哭了，說(shuō)那個(gè)男生就知道在教室后面破壞公物。”
“沒(méi)事，我覺(jué)得她應(yīng)該不會(huì)好壞不分，你又沒(méi)對(duì)她怎么樣?！?br/>
孫曉雖然這樣安慰我，但我仍然心有余悸。每次上課喬禾舟問(wèn)我借東西的時(shí)候，我都十分緊張。
“你慌什么？”下課的時(shí)候喬禾舟發(fā)問(wèn)，“我怎么一跟你說(shuō)話(huà)，你就慌呢？”
“我沒(méi)有吧……”睜著眼說(shuō)瞎話(huà)。
喬禾舟撇嘴，不理我了。
至于沈鹿鳴，我除了在家的時(shí)間能看到他，在學(xué)校里幾乎見(jiàn)不到他的影子。他們班在我們樓上，平時(shí)在走廊里接水都碰不到。說(shuō)不失落是假的，但每次陳瑤瑤過(guò)來(lái)跟我傳話(huà)，“沈鹿鳴讓你晚上放學(xué)別等他了”“沈鹿鳴說(shuō)讓你把數(shù)學(xué)作業(yè)本借給他用一用，我給他送過(guò)去”等等等，我對(duì)沈鹿鳴和陳瑤瑤的討厭就無(wú)限膨脹。
我簡(jiǎn)直像是熬燈油似的熬過(guò)了開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)月。
我們剛一邁入冬天，校長(zhǎng)就在喇叭里通知，“天氣冷了，中考體育也是很重要的，所以為了同學(xué)們強(qiáng)身健體，從下周一開(kāi)始，每個(gè)大課間初三學(xué)生開(kāi)始跑操，按照班級(jí)站隊(duì)，一切聽(tīng)從班主任的具體安排?！?br/>
全班都在哀嚎。
只有我悄悄地開(kāi)心了一下，因?yàn)榘凑詹賵?chǎng)上班級(jí)的站隊(duì)位置，我正好能看到沈鹿鳴他們班。
每次課間跑□□都特別積極，嗖嗖嗖跑下樓，在班級(jí)隊(duì)伍里張望十二班。沈鹿鳴也十分好找，他個(gè)頭高，站在他們班最后一排，我看他經(jīng)常和另外幾個(gè)高個(gè)子的男生嬉笑打鬧，每次看見(jiàn)他，我就安心不少，要是哪天沒(méi)找到他，我就會(huì)焦慮一整個(gè)課間。
喬禾舟對(duì)我這么積極跑操十分不滿(mǎn)，因?yàn)樗總€(gè)課間都要去廁所，而我需要和她一起去——幫她拿跑操穿的校服外套。我常常因?yàn)橹毕聵?，躥出去太快忘了這么一個(gè)約定。
又一個(gè)大課間，喬禾舟磨磨蹭蹭把作業(yè)合上，準(zhǔn)備去廁所，我著急得要命，拿起她的校服催她，“你快點(diǎn)呀，趕快趕快！”
平時(shí)我都會(huì)低眉順眼地順著她，這次喬禾舟顯然被我這種硬氣驚到了，“你著什么急？這么早下去還要在操場(chǎng)上等著?！?br/>
我都快急哭了，“那你也不能這么磨蹭吧！”
喬禾舟應(yīng)該是被我一直給她拿校服這個(gè)慣例洗腦了，她忘了我這純屬同學(xué)間的互幫互助，根本沒(méi)什么義務(wù)一定要陪她上廁所。她也火了，“你可真有意思，我這才是正常的跑操狀態(tài)吧？”
我更生氣了，惡向膽邊生，一改往日溫和說(shuō)話(huà)的模樣，“你怎么那么自私！我為什么要陪你上廁所？！那你以后都自己去好了！我才不想跟你一起呢?。 ?br/>
喬禾舟不說(shuō)話(huà)，大概是想起來(lái)的確是我在免費(fèi)幫她拿校服。
我把她的校服扔在桌子上，跑下樓了。
等我們跑完操回來(lái)，喬禾舟主動(dòng)跟我搭話(huà)，“哎，向然，對(duì)不起啊，我忘了?！?br/>
我看她滿(mǎn)是歉意的樣子，也有點(diǎn)吃驚，“沒(méi)……沒(méi)事?！?br/>
“真的對(duì)不起，我以為每次課間咱們都正好搭伴去廁所呢，你要是不想去直接跟我說(shuō)就是，我就不喊你了?！?br/>
女生這種手拉手上廁所的文化真有意思，因?yàn)檫@個(gè)能吵起來(lái)，也因?yàn)檫@個(gè)能交到朋友。
自從我和喬禾舟吵過(guò)一架后，她對(duì)我的態(tài)度明顯變了，不再老是一副居高臨下的語(yǔ)氣了。而我也漸漸發(fā)現(xiàn)，她根本不是那種心思彎彎繞繞的人，她的傲氣來(lái)自于她的聰明，她在班級(jí)里批評(píng)這個(gè)、教育那個(gè)來(lái)自于她的絕對(duì)正義，而她對(duì)我各種婉轉(zhuǎn)心事的忽視來(lái)自于她的直率和……腦子里的確缺了一根筋。
我和喬禾舟成了“君子之交”。
從某種程度上來(lái)說(shuō)，后來(lái)，她改變了我的人生軌跡。
我現(xiàn)在擁有了一個(gè)“正?！钡耐?，她跟我說(shuō)，“我爸姓喬，我媽姓周，所以我叫喬和周。”我哈哈大笑，但又有點(diǎn)羨慕她這個(gè)有意義的名字，想了想自己和沈鹿鳴的名字，有沒(méi)有什么我們不知道的意義？
喬禾舟是我見(jiàn)過(guò)最聰明的人，她的那種聰明不同于我見(jiàn)過(guò)的好學(xué)生，她是有點(diǎn)叛逆的聰明。
她在數(shù)學(xué)課上做物理，在物理課上做化學(xué)，在化學(xué)課上寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，但每次老師提問(wèn)的時(shí)候，她一邊做著其他科作業(yè)，一邊還能快人一步搶答。
最初，各科老師是對(duì)喬禾舟這種明目張膽地在自己課上做其他作業(yè)的行為非常不滿(mǎn)，但喬禾舟確確實(shí)實(shí)又能回答出來(lái)他們問(wèn)題，不僅能回答出來(lái)，還在我們剛剛讀題的階段她就把正確答案說(shuō)出來(lái)了，各科老師都十分頭疼，后來(lái)私下把喬禾舟叫過(guò)去，叮囑她以后課上寫(xiě)別的作業(yè)可以，但是搶答一定要慢一點(diǎn)，給其他同學(xué)留夠思考的時(shí)間，最好等別的同學(xué)都答完了，她再答。
喬禾舟跟我轉(zhuǎn)述這些話(huà)的時(shí)候一臉郁悶，“那還有什么搶答的樂(lè)趣？”
進(jìn)入初三后，作業(yè)變得越來(lái)越多，我偷偷觀察喬禾舟，她幾乎下午放學(xué)鈴一響，所有當(dāng)天的作業(yè)就全部做完了，而且全部都是在課上寫(xiě)的。
她是怎么做到的呢？我連續(xù)觀察了她好幾天。殊不知，這種對(duì)喬禾舟的觀察無(wú)形中影響了我自己。
我也希望自己能每天放學(xué)做完作業(yè)，我沒(méi)辦法課上做作業(yè)，只能利用課間，但課上講過(guò)的東西我一時(shí)半會(huì)吸收不掉，做作業(yè)就很慢。這又倒逼自己課上就吸收掉所有新知識(shí)，那就不得不保持百分之二百的專(zhuān)注度。
一開(kāi)始聽(tīng)課我總是走神，老師講的例題聽(tīng)一半再自己悟一半，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)整個(gè)例題我都能跟上了，再然后我發(fā)現(xiàn)幾乎是老師點(diǎn)出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，我自己就可以把論證思路吸收了。
所有科目里，我只有數(shù)學(xué)課可以不用聽(tīng)講，喬禾舟也發(fā)現(xiàn)我不怎么聽(tīng)數(shù)學(xué)課，她就抱來(lái)一堆趣味數(shù)學(xué)題，我們?cè)谡n上比賽做那些題。大部分題都像是趣味版的小學(xué)奧數(shù)，我們覺(jué)得不過(guò)癮，她又找來(lái)一堆題，題目難度直線(xiàn)上升，極其晦澀復(fù)雜，有些幾乎超過(guò)了我參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的難度。
喬禾舟得意，“都是問(wèn)我舅舅要的大學(xué)數(shù)學(xué)資料?！?br/>
我們倆開(kāi)始先扣那些知識(shí)點(diǎn)，比誰(shuí)先弄懂，再看誰(shuí)能更快運(yùn)用那些知識(shí)點(diǎn)解題。
我是因?yàn)殚L(zhǎng)期的數(shù)學(xué)競(jìng)賽有相關(guān)的做題經(jīng)驗(yàn)，而喬禾舟則完全是天賦型選手，她吸收知識(shí)速度之快，常令我嘆為觀止。
英語(yǔ)也是一樣，她英語(yǔ)很好，英語(yǔ)老師每次晨讀課都要指明背誦的課文，誰(shuí)先會(huì)背就去講臺(tái)背給她聽(tīng)。
好學(xué)生之間往往會(huì)涌動(dòng)起一股“看誰(shuí)第一個(gè)背”的暗流，我背書(shū)背得快，那課文又很短，經(jīng)常是看了三五分鐘就去背誦了。喬禾舟不服氣，她非要跟我比誰(shuí)更快，我們倆常常在晨讀課上明爭(zhēng)暗斗。
后來(lái)她逐漸發(fā)現(xiàn)我們倆速度確實(shí)差不多，又覺(jué)得磁帶讀英語(yǔ)的聲音和我們英語(yǔ)老師不一樣，我們當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有口音的概念，但我們都覺(jué)得磁帶讀得更好聽(tīng)，于是喬禾舟又開(kāi)始了她的好斗心理，要跟我比誰(shuí)讀得更像磁帶。
這下，我們倆每天都暗搓搓“攀比”，相互給對(duì)方的模仿挑毛病。
我開(kāi)始覺(jué)得上學(xué)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，漸漸發(fā)現(xiàn)自己竟然是個(gè)挺爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人。
當(dāng)時(shí)我們純粹是閑得給自己找樂(lè)子，但不可否認(rèn)，那段時(shí)間給我隨后三年的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了不可磨滅的影響。
無(wú)論是專(zhuān)注度的提高，還是快速反應(yīng)能力，尤其是后來(lái)高中時(shí)，學(xué)校選了一批同學(xué)去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)，我和喬禾舟都在其中。
那些考試并不是真的考高中生比同齡人多掌握了多少深?yuàn)W晦澀的高級(jí)知識(shí)，而是看誰(shuí)能更快弄懂一個(gè)概念，再更迅速地應(yīng)用下去。
當(dāng)時(shí)，我和喬禾舟看著大學(xué)數(shù)學(xué)老師在臺(tái)上口若懸河地講那些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，相視一笑，和我們初三的時(shí)候相互攀比著做題，一個(gè)道理嘛。
后來(lái)，我和喬禾舟一直都是彼此很要好的朋友。一次，她工作后我說(shuō)到初三剛開(kāi)學(xué)那會(huì)和她吵了一架后關(guān)系才開(kāi)始升溫，她完全不記得。
“咱們不是一直關(guān)系都很好嗎？為什么吵架？”