第一節(jié)課就這樣匆匆的過(guò)去了。在場(chǎng)的所有人都意猶未盡的思考著李磊在課堂中傳授的知識(shí)。而課堂之中所修煉的凝核法決在一次修煉之后，學(xué)生們驚訝的發(fā)現(xiàn)。
凝核法決即便沒(méi)有主動(dòng)的進(jìn)行修煉也自然在體內(nèi)緩慢的旋轉(zhuǎn)著。不過(guò)這件事并不難解釋雖然第一次修煉的時(shí)間很短。但是在修煉的過(guò)程中。李磊很認(rèn)真的幫每一個(gè)同學(xué)的修煉都進(jìn)行了一定程度的微調(diào)。讓每個(gè)球體運(yùn)轉(zhuǎn)都和地球的運(yùn)轉(zhuǎn)保持一致，無(wú)形之中讓二者建立了關(guān)聯(lián)。所以無(wú)需主動(dòng)驅(qū)動(dòng)就可以自然修煉，只是效力會(huì)差了很多。與地球自轉(zhuǎn)一樣，一天才只完成一個(gè)周天，
李林也大致了解了一下學(xué)院下午的課程，它更像是自習(xí)一般需要學(xué)生們自行的進(jìn)行修煉，當(dāng)然整個(gè)過(guò)程都是有專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)。而學(xué)生們需要做的就是將上午老師所講授的內(nèi)容融會(huì)貫通。
在吃過(guò)午飯后，李林回到宿舍打算中午小睡一會(huì)。發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)室友也已經(jīng)回到了宿舍。還一同坐在桌子前吃著雪糕?？吹嚼盍只貋?lái)，王恩釗也將一個(gè)雪糕丟給了李林?！爸x了”李林接過(guò)雪糕打開便吃了起來(lái)。不得不說(shuō)雖然首都大學(xué)位于北方，但是夏天依然十分炎熱。
“第一節(jié)課你們感覺怎么樣？都講什么了？”王恩釗好奇的問(wèn)著李林。
“講的內(nèi)容么，挺多的。不過(guò)大部分講的都是原理。講解了關(guān)于修仙者、修武者、覺醒者的修煉方式和原理、講了血脈力、元素力、魂靈力對(duì)異能的剖析，對(duì)了還講了中西方對(duì)抗的歷史。再者就是提高能量量級(jí)和強(qiáng)度的方法。并且針對(duì)性的提出‘煉脈’‘凝核法決’兩種修煉方法。不過(guò)我們只修煉了后者”李林回答道。
“好吧，果然每個(gè)班級(jí)講的都是不同的”王恩釗道?！拔覀冃尬湔甙嗉?jí)，講的大多是在修仙者和覺醒者體系下，開創(chuàng)新道路的過(guò)程。列舉了一些最初進(jìn)行過(guò)的一些設(shè)想和實(shí)驗(yàn)。開道之路是很艱難的，實(shí)驗(yàn)和設(shè)想都是具有一定危險(xiǎn)性的。現(xiàn)在的修武者道路也是在無(wú)數(shù)位敢于嘗試的先人用鮮血鋪出來(lái)的。所以我們未來(lái)可能會(huì)著重傳授一些各類設(shè)想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在各項(xiàng)結(jié)果的基礎(chǔ)上建立體系，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再去不斷繼續(xù)進(jìn)行嘗試新的推斷?！?br/>
“感覺修武者，修煉好艱難的樣子?！毙〉朗坷钏生Q不由得感慨道。
“的確如此啊，吳先鋒老師說(shuō)。修武者在三大修煉體系中本就一直處于劣勢(shì)的地位中。唯一的優(yōu)勢(shì)就在于可傳承性。因?yàn)閷儆诤筇斓男逕?。即便獲得權(quán)柄進(jìn)行加持相對(duì)于覺醒者得到的提升也是打了很大折扣的，差不多只能夠繼承70%的效力。不過(guò)這一點(diǎn)也不是不能改變。主要就是通過(guò)開辟第二丹田的方式逆轉(zhuǎn)先天。但是第二丹田的開辟也同樣難上加難?！蓖醵麽摕o(wú)奈的擺了擺手。
“也不能這么說(shuō)。”楊穎搖了搖頭“修武者在高端異能者中的占比還是很高的。而且實(shí)力都比較強(qiáng)。在開辟第二丹田前，雖然比修仙者和覺醒者都要弱一些。但其實(shí)差距并不是很大。依靠著技術(shù)的彌補(bǔ)，在實(shí)戰(zhàn)之中也不會(huì)遜色什么。而一旦開辟第二丹田。整體實(shí)力就會(huì)獲得巨大的提升。權(quán)柄中無(wú)法發(fā)揮出的30%效力也會(huì)得以釋放，全身真氣也會(huì)得到洗禮凝實(shí)，所以也有人將開辟第二丹田的真氣稱之為宗師之氣。其實(shí)這點(diǎn)和我們修仙者的金丹很像。在凝結(jié)金丹之前，修仙者的實(shí)力甚至低于修武者和覺醒者。只不過(guò)金丹雖然也是很難的一道門檻。但是相對(duì)于修武者開辟第二丹田還是容易一些的?！?br/>
楊穎停頓了一下，看著其他幾人，繼續(xù)說(shuō)道“不過(guò)，就剛剛提及第二丹田的時(shí)候，我們柳文瑩老師還給我們爆光了一個(gè)大瓜”
楊穎話音一落瞬間引起了所有人的好奇心。當(dāng)然除了李松鶴，畢竟兩人都是修仙者一同上課。不過(guò)李松鶴也興致滿滿的看著其他幾人。
“這個(gè)瓜就是修武者的吳先鋒老師，就是開辟了第二丹田的人?！睏罘f輕聲說(shuō)道。
“這么厲害！”眾人紛紛說(shuō)道。在得知了開辟第二丹田難度后，幾人自然陰白這其中的艱難，不由得感慨。不過(guò)，在幾人看到來(lái)其實(shí)也并沒(méi)有太過(guò)意外。通過(guò)這段時(shí)間的接觸，大家也陰白了A級(jí)異能者在世界上的地位。身為A級(jí)修武者的吳先鋒老師，開辟了第二丹田，也似乎并不是太過(guò)驚奇的事情。
看到眾人的反映，楊穎繼續(xù)說(shuō)道“那如果我告訴你們吳先鋒老師曾經(jīng)是S-級(jí)別的異能者呢？”
“什么?。。?！S-？？？？”眾人不約而同的被這個(gè)消息震撼了。在當(dāng)下的異能者世界中A級(jí)已然算是最頂尖的那一部分區(qū)域。像是很多一流勢(shì)力的主事人也不過(guò)是A級(jí)或B級(jí)。當(dāng)然在背后的折疊空間中可能也潛藏著一些A＋級(jí)別的老怪物。但是S級(jí)一直傳說(shuō)中的等級(jí)，專門用于評(píng)價(jià)一些超乎常人強(qiáng)大的人員的實(shí)力。諸如評(píng)價(jià)為S＋級(jí)別的劍武皇。S級(jí)別的殺人魔“木偶師”。一旦踏入S級(jí)別的領(lǐng)域。即便是S-也等于是邁入了傳奇的行列。而一個(gè)活生生的傳奇卻就在自己面前。
“這怎么可能，那他現(xiàn)在又為什么是A級(jí)”王恩釗不可思議道。
“自然是因?yàn)樵馐芰酥貏?chuàng)?！睏罘f嘆了口氣說(shuō)道?！熬唧w的情況柳文瑩老師沒(méi)有說(shuō)。也許是涉及機(jī)密吧。不過(guò)也可以理解。一個(gè)S-級(jí)別的修武者都受到了這樣的重創(chuàng)。敵人的實(shí)力自然更加深不可測(cè)。知道了又有什么用呢。吳先鋒老師之所以從S-降到A級(jí)，就是因?yàn)橄碌ぬ镌趹?zhàn)斗中被毀了，無(wú)法恢復(fù)。好在第二丹田，中丹田還算完好。終究是保存了部分的實(shí)力。”
“能將S-級(jí)別的傳奇打成重傷，也太可怕了”龔莉莉驚嘆道。
“其實(shí)還有一個(gè)瓜，那就是李磊老師、柳文瑩老師、吳先鋒老師曾經(jīng)都是同一個(gè)隊(duì)伍中的成員。不過(guò)他們?nèi)硕疾皇顷?duì)伍中的隊(duì)長(zhǎng)，至于隊(duì)長(zhǎng)是誰(shuí)，還有團(tuán)隊(duì)中另外的一個(gè)人是誰(shuí)。柳文瑩老師也都不肯說(shuō)，不過(guò)柳文瑩老師說(shuō)了很多次，要我們走出自己修煉的道路。這點(diǎn)讓我覺得很奇怪?！?br/>
“你們老師也是這么說(shuō)的么？”王恩釗驚訝道?！拔覀兝蠋熞蔡峒傲艘覀冏叱鲎约盒逕挼牡缆?，不過(guò)我們也沒(méi)有覺得奇怪。本身修武者相對(duì)于其他異能者就存在一定的不足。但是你們修仙者不同。傳承千年，修煉的法決應(yīng)當(dāng)早已經(jīng)很成熟，李林，你們老師也說(shuō)過(guò)類似的話嗎？”。
李林鄒起眉頭點(diǎn)了點(diǎn)頭。不過(guò)還是緩和氣氛道“是有說(shuō)過(guò)。不過(guò)我覺得大家沒(méi)必要太去過(guò)深猜測(cè)，很多事情也不是我們能改變的。何況修煉的方式功法本身就是多元的。開創(chuàng)適合自己的功法也許才是真正成為強(qiáng)者的觀念。只不過(guò)我們太震驚于吳先鋒老師的故事，所以聯(lián)想到老師告訴我們的這句話會(huì)才有些不好的猜測(cè)。好啦下午還要繼續(xù)上課。好我先回去休息了，上午學(xué)了太多東西還沒(méi)有消化。對(duì)了別忘了晚上還要喝歐陽(yáng)義俊他們小隊(duì)聚餐。晚上在傳送門那邊集合”
眾人覺得李林說(shuō)的確實(shí)很有道理、于是也紛紛回到自己的房間。