與君亦說(shuō)的一樣，卻又不太一樣。
何菱并不是自己去找的男主，而是跑了出去一個(gè)下午都歪沒(méi)有出現(xiàn)到教室里過(guò)。
老師發(fā)現(xiàn)后，馬上通知其他的老師去找何菱，原本不大的事現(xiàn)在卻被無(wú)限放大。
學(xué)校里的人幾乎都知道了，男主又怎么會(huì)不知道呢。
君亦想（這難道就是女主光環(huán)嗎，什么事情都會(huì)變成大事，還真是有點(diǎn)麻煩）
空間里的11聽(tīng)見(jiàn)她這話實(shí)在忍不住了“宿主，你不也喜歡把事情鬧大嗎，我還記得……”
“行了你，那一次實(shí)在是讓人累的不行啊，我記得我好像睡了很久”君亦聽(tīng)到11又把以前的事情提起來(lái)，對(duì)于她而言這件事可以說(shuō)是她的黑歷史啊。
耿時(shí)在座位上翻著書(shū)看到君亦起身“小亦，你要去哪里”
“沒(méi)事啦，我去一下廁所而已”君亦說(shuō)完就出教室了。
她走在走廊上時(shí)不時(shí)看到有人跑過(guò)在找著何菱。
并沒(méi)有去廁所而是去到了一個(gè)原來(lái)學(xué)校人最多的地方，現(xiàn)在人到?jīng)]什么。大都在午餐后人最多，君亦走到一個(gè)草叢里，里面時(shí)不時(shí)有著抽泣聲。
“猜對(duì)了……”君亦并沒(méi)有上前打擾而是在看到她在這里之后離開(kāi)找到了季明，她走到季明旁邊“學(xué)?；▓@的草叢里”說(shuō)完后便徑直走了。
季明也沒(méi)有回去看那個(gè)說(shuō)了一句話就走的人，而是按照君亦說(shuō)的去找了。
如果說(shuō)問(wèn)君亦為什么要這樣做，其實(shí)她也是閑的，只不過(guò)周圍太過(guò)于吵鬧了，她也想快點(diǎn)看看之后的劇情發(fā)展而已，只不過(guò)做個(gè)推動(dòng)劇情發(fā)展的小動(dòng)作而已。
走回教室還是一團(tuán)亂。
而當(dāng)中還是有個(gè)畫(huà)風(fēng)不對(duì)的人，你問(wèn)是誰(shuí)，還有誰(shuí)……
耿時(shí)還是在那里看著他的書(shū)。
“回來(lái)了?！惫r(shí)看到君亦對(duì)笑著說(shuō)。
“嗯，回來(lái)了呢”君亦拉出了自己的凳子坐了下去，趴下去睡覺(jué)了。
雖說(shuō)是睡覺(jué)但也只是表面，意識(shí)卻進(jìn)入了空間。眼前看著11為她帶來(lái)的季明找到何菱的場(chǎng)景。
【“是不是現(xiàn)在的小孩子都喜歡裝英雄”
雖然說(shuō)并不算英雄，但差別也不大。
君亦看著眼前的場(chǎng)景，季明抱著何菱并拍著她的背對(duì)他說(shuō)著電視里常出現(xiàn)的話語(yǔ)什么“你放心不會(huì)有事的”“我會(huì)保護(hù)你的”……
這一堆話君亦也聽(tīng)多了，倒也沒(méi)覺(jué)得怎么樣，只不過(guò)有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)而已……
“宿主，你要不要來(lái)點(diǎn)薯片啊”一包薯片出現(xiàn)在君亦的面前。
“行了，你吃吧”
“哦，好噠”
君亦看著這個(gè)又換了個(gè)樣子的11想著，這家伙會(huì)不會(huì)有一天變成人啊】
“小亦，小亦，醒醒”
突然不知道被誰(shuí)推著，君亦的意識(shí)也回到了現(xiàn)實(shí)。
只有意識(shí)進(jìn)來(lái)還是不太穩(wěn)定啊。
君亦揉著眼睛用一副剛睡醒的樣子看著推她的人——耿時(shí)。
“時(shí)哥哥，怎么了”君亦這樣還真挺像剛睡醒的樣子，眼淚都出來(lái)了。
“老師來(lái)了”耿時(shí)看君亦這樣捏了一下她的臉對(duì)她說(shuō)著……
“哦”君亦也沒(méi)管耿時(shí)捏她臉，大概是習(xí)慣……
耿時(shí)很喜歡捏君亦的臉，臉上雖說(shuō)有點(diǎn)肉，但也是恰到好處，不會(huì)太胖呼呼，或太瘦，捏起來(lái)也很舒服。
以前君亦也反抗過(guò)，但反抗無(wú)效也就算了就11而言，捏捏又不會(huì)少塊肉。
況且捏完后還有糖給。
原本君亦是不會(huì)在意這小小一顆糖的，但是自從那個(gè)時(shí)候給耿時(shí)糖后這家伙就套路自己把糖就這樣交出去了。
因?yàn)橛写纬远嗔耍L(zhǎng)蛀牙了然后……就沒(méi)有然后了。
回憶可以暫停了。
君亦面前老師，季明，何菱站在講臺(tái)上。
“我再問(wèn)一次，到底是誰(shuí)拿的孟琳的娃娃還不說(shuō)的話事情可就不是這樣了”
一個(gè)膽子大一點(diǎn)的男孩舉起手說(shuō)“老師，不是何菱拿的嗎”
“當(dāng)然不是，琳琳才不會(huì)做這種事情”老師還沒(méi)開(kāi)口說(shuō)，季明就搶先一步說(shuō)了。
“我相信孟琳同學(xué)是不會(huì)做這種事的”老師也緊接著說(shuō)。
“啊，不是何菱嗎？”
“那我們是不是錯(cuò)怪了何菱啊”
講臺(tái)下的學(xué)生們嘰嘰喳喳的討論著。
（果然小學(xué)生就是好忽悠啊）君亦看著眼前的這一切，其實(shí)老師會(huì)說(shuō)這句話也是想的出來(lái)的，誰(shuí)讓何菱有個(gè)有錢(qián)的青梅竹馬呢。
這個(gè)社會(huì)不就是這樣嗎，占絕大多數(shù)的是會(huì)被利益而改變自己的人，少數(shù)是能堅(jiān)定的不被利益所改變的人，但這些人又有多少。
“我……我聽(tīng)說(shuō)林亦同學(xué)在走以后又回到了教室”
何菱在講臺(tái)上突然說(shuō)出了這句讓人始料不及的話。
“哈？”君亦對(duì)這個(gè)情況也是一臉懵逼，這怎么就扯到自己身上了，世界劇情走向還真是讓人摸不著頭腦
幾乎所有人都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)……不知道誰(shuí)開(kāi)了口“我好像看到林亦同學(xué)又回了教室”
因?yàn)檫@兩句話，所有人的目光轉(zhuǎn)移到了君亦的身上。
“林亦，你回來(lái)做什么”老師反應(yīng)倒也很快，直接開(kāi)口問(wèn)君亦。
君亦也站起來(lái)說(shuō)“老師，我回來(lái)是因?yàn)橛袞|西忘記拿了”
“什么東西沒(méi)拿”
“我的手表沒(méi)拿……”君亦只能回答著老師的問(wèn)題。
“上體育課也要帶手表？”
君亦看著眼前這位老師一臉不相信的樣子（我就是習(xí)慣而已，習(xí)慣還不行嘛）
“因?yàn)槲伊?xí)慣了，每次都會(huì)帶著手表”君亦雖然十分無(wú)語(yǔ)，也十分想吐槽但也只能回答。
“那你為什么沒(méi)帶手表”老師緊接著問(wèn)。
“前面洗杯子怕手表弄濕就放在抽屜里了”
“老師，小亦有這個(gè)習(xí)慣，班上的人都知道的”坐在一旁的耿時(shí)也站起來(lái)說(shuō)著。
“是不是這樣啊”老師聽(tīng)完耿時(shí)的話問(wèn)了一下全班人。
然后大家都說(shuō)著“有……”
“那好，林亦你先坐下來(lái)吧，何菱你也回座位吧”
“這件事我希望偷的人能誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，不要讓其他同學(xué)替你受罰，不然被抓到了，結(jié)局就不會(huì)這樣了”
何菱回到座位上還在哭，季明就在那里安慰她，還有些人也在安慰……
君亦坐在位置上，剛剛的事怎么就扯到自己身上了呢，奇怪真是奇怪
耿時(shí)看到君亦低著頭，以為她也在難過(guò)被冤枉“沒(méi)關(guān)系的，不哭不哭”邊說(shuō)著拍著君亦的背。
君亦聽(tīng)到這話忍不住笑，但還是憋住了，她在想那現(xiàn)在她是不是要露出一個(gè)很傷心的樣子來(lái)配合配合……“還真溫柔啊”
空間里的11聽(tīng)著君亦說(shuō)的話“差別還真大……”
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