在學(xué)校創(chuàng)業(yè)的成本確實(shí)低。
一個(gè)吃飯就能搞定的助理，一個(gè)有想法就能給錢(qián)的學(xué)校，一個(gè)不用租金的場(chǎng)地和服務(wù)器，一個(gè)可以免費(fèi)給你打工的程序員，還有最重要的，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的消費(fèi)市場(chǎng)。
現(xiàn)在，許安陽(yáng)還需要一幫給很少錢(qián)就能幫他打工的打工仔。
周一早上，許安陽(yáng)穿著筆挺的軍裝參加了升旗儀式。
操場(chǎng)上的人明顯比上周少了很多。
上周軍訓(xùn)結(jié)束沒(méi)多久，不少新生還早起來(lái)打卡。
僅僅一個(gè)禮拜過(guò)去，隨著南京氣溫下降，薄薄的被窩開(kāi)始成為掀不開(kāi)的重負(fù)。
早起的人越來(lái)越少了。
吳漢超在看臺(tái)上看著儀式結(jié)束，在更衣室等許安陽(yáng)出來(lái)。
他臉有倦容，五官皺在一起，昨天早上還很亢奮的他，24小時(shí)后就愁苦起來(lái)。
“怎么，遇到什么問(wèn)題了？”
“我昨天和那些想加入的同學(xué)說(shuō)了，我說(shuō)想加入就要休學(xué)，結(jié)果有人罵我是神經(jīng)病?！?br/>
“出來(lái)創(chuàng)業(yè)的人，本來(lái)就是神經(jīng)病。有沒(méi)有人愿意休學(xué)跟你一起創(chuàng)業(yè)的？”
“嗯，有一個(gè)?！?br/>
“竟然有一個(gè)？超額完成指標(biāo)，我以為會(huì)一個(gè)都沒(méi)有呢?！?br/>
“可是，真的需要休學(xué)才行嗎？”
“休學(xué)只是一個(gè)借口，其實(shí)就是要告訴他們，如果想做，一定要有舍棄很多東西的心理準(zhǔn)備。得到一些，一定會(huì)付出一些，創(chuàng)業(yè)就是這樣。沒(méi)有這樣的心理準(zhǔn)備，就不要來(lái)。至于到底要不要休學(xué)，看隨后的工作安排，按照我的計(jì)劃，兩個(gè)月后，你們研發(fā)組的想不休學(xué)可能都難?！?br/>
吳漢超的臉色好看了一些，道：“我倒是無(wú)所謂，我的學(xué)分早就足夠畢業(yè)了，所以才有時(shí)間做自己想做的事?！?br/>
許安陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，這點(diǎn)他是很佩服吳漢超。
想當(dāng)初自己上大學(xué)，每個(gè)學(xué)期不掛科就不錯(cuò)了，還提前修滿(mǎn)學(xué)分？
“對(duì)了，企業(yè)的名字你有沒(méi)有想好？過(guò)幾天可就要驗(yàn)資注冊(cè)了?！?br/>
“這個(gè)，我想來(lái)想去，我名字里有漢，你名字里有陽(yáng)，不如就叫漢陽(yáng)科技？”
“漢陽(yáng)科技？這個(gè)名字太軍工了，你造步槍呢。”
“那就安超科技？”
“能不能別把我倆的名字鏈一起？”
“那你想個(gè)名字?。 ?br/>
“我…”
許安陽(yáng)自己也是個(gè)取名困難癥，哪能想出什么優(yōu)美有創(chuàng)意的名字。
再說(shuō)后來(lái)那些大公司的名字，說(shuō)白了也就那樣。
什么阿里巴巴，四十大盜，或者騰訊，騰是老板的名字，訊是通信的意思。
百度倒是很有詩(shī)意，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在賣(mài)假藥。
“算了，就叫安超漢陽(yáng)吧！”
“這…不就是把我的兩個(gè)想法合起來(lái)嗎？”
“兩個(gè)字的你注冊(cè)不下來(lái)，肯定已經(jīng)有企業(yè)用了前兩個(gè)名字了?！?br/>
許安陽(yáng)這么說(shuō)有道理，吳漢超便答應(yīng)了下來(lái)。
于是，這家叫“安超漢陽(yáng)”的校園科技企業(yè)，開(kāi)始了蹣跚起步。
……
周一下午，B座教學(xué)樓，404多媒體教室，社會(huì)學(xué)班的和管理學(xué)班一起上經(jīng)濟(jì)管理學(xué)原理。
這也是一門(mén)通識(shí)課程，上課的老師是經(jīng)管學(xué)院的副教授，管超群。
許安陽(yáng)認(rèn)得他，上周五創(chuàng)業(yè)比賽時(shí)的專(zhuān)家評(píng)委之一。
他還有另一個(gè)身份，就是許安陽(yáng)他們創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師。
說(shuō)是指導(dǎo)老師，到底能提供什么幫助，還是要看學(xué)生自己的積極度。
在感情問(wèn)題上，許安陽(yáng)從不主動(dòng)。
在事業(yè)問(wèn)題上，他要多主動(dòng)就有多主動(dòng)。
管超群的課上的相當(dāng)好，是為數(shù)不多給許安陽(yáng)留下印象深刻的老師。
課上，管超群提出了一個(gè)問(wèn)題：
“現(xiàn)在，你是一名軍官，手下有兩名士兵。你們要去執(zhí)行一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，把操場(chǎng)上的旗桿豎起來(lái)。這個(gè)旗桿高10米，你們的工具是一根5米長(zhǎng)的繩子，一個(gè)滑輪，一把鏟子。請(qǐng)問(wèn)如何把這個(gè)旗桿樹(shù)立在操場(chǎng)上？”
下面的學(xué)生討論開(kāi)了。
有人舉手，說(shuō)，要先在地上挖一個(gè)坑，把旗桿放進(jìn)去后，兩個(gè)人把旗桿扶正就可以了。
還有人舉手，上臺(tái)在黑板上按照比例作圖，如何利用滑輪、繩子，來(lái)把旗桿給豎起來(lái)。
還有人說(shuō)，旗桿太高，繩子太短，應(yīng)該先挖一個(gè)土臺(tái)，把旗桿架上土臺(tái)，再把繩子綁在旗桿當(dāng)中給拉起來(lái)。
總之大家發(fā)揮自己的想象力和智慧，為的就是把這旗桿給豎起來(lái)。
但管老師一直不說(shuō)話(huà)，既不說(shuō)對(duì)，也不說(shuō)錯(cuò)。
大家的想法交流的差不多了，似乎還是沒(méi)人說(shuō)到點(diǎn)子上。
許安陽(yáng)這時(shí)舉手了。
“這位高個(gè)子的同學(xué)，你叫許安陽(yáng)是吧？我有印象，創(chuàng)業(yè)大賽的第一名，了不起啊?！?br/>
管超群記得許安陽(yáng)。
“說(shuō)說(shuō)看，你有什么想法。”
“首先，把旗桿豎起來(lái)，兩個(gè)人應(yīng)該足夠，并不是什么很難的問(wèn)題。既然我是軍官，接到這項(xiàng)任務(wù)，那命令我的兩名士兵去完成即可。至于他們?cè)趺窗哑鞐U豎起來(lái)，是他們要考慮的問(wèn)題。我只要豎起來(lái)這個(gè)結(jié)果，不需要知道過(guò)程?！?br/>
許安陽(yáng)回答完，管超群微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，其他學(xué)生這才恍然大悟。
“這位同學(xué)的回答呢，不能說(shuō)正確，因?yàn)檫@種題并沒(méi)有正確答案，它只是為了發(fā)散一下大家的思維。前面同學(xué)的回答能看出來(lái)，大家還是做題的思維，把它當(dāng)做數(shù)學(xué)題、物理題去解答。去考察旗桿的長(zhǎng)度、力臂、滑輪受力，這樣的想法并沒(méi)有錯(cuò)。不過(guò)呢，許安陽(yáng)同學(xué)是從管理學(xué)的角度去解答這個(gè)問(wèn)題。既然他的身份是一名軍官，他是領(lǐng)導(dǎo)，有了任務(wù)，還是這種簡(jiǎn)單的任務(wù)，就應(yīng)該交給下面的人自己去完成。不必事無(wú)巨細(xì)，全權(quán)過(guò)問(wèn)，將工作分散給其他人。這也是管理學(xué)一個(gè)重要的理念……”
許安陽(yáng)的回答，懂的人自然懂，其中頗有投機(jī)取巧，腦筋急轉(zhuǎn)彎的感覺(jué)。
本身沒(méi)什么意義，不是你會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題，你就懂管理。
不過(guò)從中也能看出，大學(xué)學(xué)習(xí)，和高中學(xué)習(xí)的一些差異。
其他學(xué)生顯然還沒(méi)有習(xí)慣，等他們多上兩年課，自然就明白了。
下了課以后，管超群關(guān)掉電腦，沖許安陽(yáng)招了招手，道：“許同學(xué)，聊兩句？”
“啊，行啊，聊兩句?！?br/>
果然，優(yōu)秀的人，總會(huì)讓別人主動(dòng)。