倘若迷霧空間的幾個(gè)人影還在，一定會(huì)認(rèn)出這個(gè)術(shù)語(yǔ)：亙古大契約?死契?誅心。
這個(gè)契約只有正真的超級(jí)強(qiáng)者才能施展，其施展所具備的條件也是極其苛刻：必須大天位以上等階的超級(jí)強(qiáng)者，必須瀕臨死亡的主體，作用對(duì)象必須是實(shí)力越低越好，并不抗拒這種契約形成。契約形成，施法者和施法目標(biāo)時(shí)限內(nèi)，必須達(dá)到一個(gè)幾乎不可能的階位實(shí)力，若未達(dá)，必死~！當(dāng)然，目標(biāo)在接受契約的同時(shí)也會(huì)受到施法者的饋贈(zèng)，繼承施法者一部分能力。
這一部分能力不屬于直接的實(shí)力等階提升，只能是各種知識(shí)、見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)、悟性、還有性格、脾氣等等，屬于隱性的能力。
沈墨并不清楚這一切，但是這并不影響他對(duì)這條術(shù)語(yǔ)的聆聽(tīng)。從未聽(tīng)過(guò)如此奇妙的吟唱方式，從不知道原來(lái)術(shù)語(yǔ)能吟唱出如此天籟，無(wú)法想象這是一條術(shù)語(yǔ)，這簡(jiǎn)直就是天地之音。沈墨聽(tīng)不出術(shù)語(yǔ)所包含的音節(jié)有多少，音階怎么變化，音域起伏等等。唯一感覺(jué)就是神曲天降，無(wú)法言傳只可意會(huì)。
還沒(méi)等沈默從術(shù)語(yǔ)吟唱的回蕩中抽離，一股濃濃的哀傷襲來(lái)。
這是怎樣的一種情緒啊。
像一顆小小的種子，黑暗里努力的向上生長(zhǎng)。終于，破土而出。
但是，一個(gè)巨大的石頭壓在了它的頭頂，阻擋了去路。它太弱小，太嬌嫩?？梢补虉?zhí)和倔強(qiáng)，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有絲毫猶豫。依然努力的靠著微不足道的生命力向上生長(zhǎng)。
更多的巨石，加上更多的暴風(fēng)驟雨襲來(lái)。卡住了它的身軀，吹落了它的葉子，淹沒(méi)了它賴以生存的土地。無(wú)助、彷徨、凄涼。
還是不猶豫，將僅剩的一條細(xì)細(xì)的根須奮力扎進(jìn)泥土，將快要折斷的身軀靠在猙獰的巖石上向上攀爬。
遍體鱗傷，依然不管不顧。
那是一種不屈的驕傲。
那是一種倔強(qiáng)的信念。
狂風(fēng)還是帶走了它還很嬌嫩的身軀，雨水無(wú)情的沖刷著那唯一的無(wú)力的根須，更多更多的巨石層層疊疊將它掩埋。
沒(méi)有了身軀，它更疲憊。需要更努力才能將細(xì)小的根留在泥土里。沒(méi)有抱怨、沒(méi)有感嘆。也許有一點(diǎn)哀傷，但不是哀怨自己，而是為無(wú)數(shù)和它一樣的，小小的，倔強(qiáng)的種子。
不知何時(shí)，沈墨已經(jīng)淚流滿面。
比起這粒種子，沈墨所謂的努力堅(jiān)持簡(jiǎn)直微不足道。同時(shí)，沈墨更加憤怒老天的不公。
“你在感嘆不公？哈~！這是一種毫無(wú)意義的情緒，沒(méi)有絲毫用處?！甭曇粼俅雾懫穑媸啦还?，干脆利落。
“珍惜時(shí)間吧，三年很短?！?br/>
之后，聲音不再響起，除了眼前那本古樸的古籍，四周安靜如夜。
翻開(kāi)書面，第一頁(yè)。一股浩瀚無(wú)比的魔法氣息頓時(shí)沖擊著沈墨的大腦。無(wú)數(shù)聞所未聞的魔法知識(shí)瞬間將沈墨的大腦空間填滿。
沈墨感覺(jué)得到，這是另一顆種子。
一樣的頑強(qiáng)，一樣的倔強(qiáng)，一樣的奮不顧身和不屈不撓。它在火焰和冰霜里尋找一線生機(jī)，在雷鳴閃電中傲首而立。
啪~！古籍合上書頁(yè)。
古籍第一頁(yè)后，沈墨翻不開(kāi)第二頁(yè)，也沒(méi)機(jī)會(huì)去翻。巨量的信息充斥的沈墨大腦的每一個(gè)空間。
眼神越來(lái)越亮，沈墨的原本有些稚氣的臉龐變得越來(lái)越堅(jiān)毅。努力消化著這些來(lái)自種子的饋贈(zèng)。
不僅僅是知識(shí)，重要的是那一份屬于種子的驕傲。
眼前一亮，沈墨從神秘的空間回到現(xiàn)實(shí)。耳邊回蕩孫劍的呵斥還有何銳強(qiáng)的裝腔作勢(shì)。
“喂，沈墨，孫處長(zhǎng)在問(wèn)你呢。你以為不說(shuō)話就完了？”何銳強(qiáng)此時(shí)滿臉的興奮，因?yàn)榘讈喚驼驹谵k公室門口，驚慌的看著眼前的一幕。
“你說(shuō)你好好的按照課本教學(xué)就好，自己是個(gè)稀爛的水平還要想著一步登天，改編教材。現(xiàn)在出事了吧，你知道這樣對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)會(huì)造成多大的傷害?！焙武J強(qiáng)越說(shuō)越激動(dòng)。好像給學(xué)校造成影響就等于刨了他家祖墳一樣，罪大惡極。
看著沈墨無(wú)聲的沉默，何銳強(qiáng)以為沈墨被嚇傻了。嘴角掩飾不住的笑意出賣了了他的義正言辭。
“沈墨上課教的知識(shí)很好啊，雖不是按照課本教學(xué)，但是效果是顯著的?！卑讈嗊€是沒(méi)忍住，面對(duì)何銳強(qiáng)那小人的嘴臉，白亞毅然出聲為沈墨辯解。
“小白，你才啥水平啊，先不說(shuō)你所謂的效果顯著是不是事實(shí)。就是以大家對(duì)沈墨的了解，你覺(jué)得一個(gè)多次升級(jí)考核不過(guò)的人有能力編寫教材？”何銳強(qiáng)說(shuō)的合情合理。
“那個(gè)，小白。改編教材可不是能亂來(lái)的，我執(zhí)教30多年也沒(méi)能改編出一條完全符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教材術(shù)語(yǔ)。這個(gè)不是憑想象和激情就能做到的，這需要極其深厚的基礎(chǔ)知識(shí)，還有理論技巧，還要根據(jù)教學(xué)的群體不同針對(duì)性的做出合理的改編。其中涉及到方方面面的知識(shí)不是一個(gè)啟蒙學(xué)徒所能掌控的。你啊，還是太年輕，有些事不能憑著一廂情愿和片面的現(xiàn)象就妄作論斷?！崩现軐?dǎo)師認(rèn)識(shí)白亞，好意的開(kāi)解。
孫劍，不滿的看了看白亞。
“小何去看看校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)來(lái)了沒(méi)有。這件事很嚴(yán)重，不但影響學(xué)校聲譽(yù)，還給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)了損失。必須嚴(yán)肅處理，要給家長(zhǎng)們一個(gè)滿意的交代?！?br/>
剛說(shuō)完，胡一馳老校長(zhǎng)帶著羅志和老王頭還有劉雪一起進(jìn)來(lái)了。
“胡校長(zhǎng)來(lái)了，哎我說(shuō)吧，就應(yīng)該早點(diǎn)結(jié)束補(bǔ)習(xí)班，您看現(xiàn)在這事鬧的，外面那么多家長(zhǎng)來(lái)投訴。我是沒(méi)辦法了，既然是羅校長(zhǎng)的職責(zé)范圍，那就看羅校長(zhǎng)怎么處理了?！睂O劍，漂亮的把這個(gè)責(zé)任踢給了羅志。
白亞一看舅舅來(lái)了，頓時(shí)解釋道：“舅舅，沈墨他不是?！?br/>
還不等白亞說(shuō)完，羅志臉色一沉：“胡鬧，你怎么也跟著搗亂?！比缓蟛焕頃?huì)白亞，直接走到一張椅子前坐下。
“咦，楊副校長(zhǎng)呢？?jī)?nèi)務(wù)室沒(méi)有通知到？”孫劍故作驚訝。
老胡校長(zhǎng)對(duì)孫劍這種先斬后奏的做法心知肚明，無(wú)非就是打擊羅志。但是這孫劍也做的太過(guò)火了，居然還通知了楊悅。
這段時(shí)間為了升學(xué)考核的達(dá)標(biāo)率，老胡校長(zhǎng)可謂諸事都傾力親勞。作為校長(zhǎng)，自己都帶了十幾個(gè)學(xué)生。學(xué)校一大堆事情也需要校長(zhǎng)的掌控。累的不要不要的，好不容易有點(diǎn)時(shí)間休息，這補(bǔ)習(xí)班又出了問(wèn)題。如果僅僅是關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的去留問(wèn)題那還好，可是現(xiàn)在看來(lái)不單是這個(gè)了。幾十個(gè)家長(zhǎng)集體來(lái)投訴，這是惠水魔法學(xué)校建校以來(lái)頭一遭。
“楊校長(zhǎng)去教室了解情況去了，一會(huì)就到?！崩虾ｉL(zhǎng)暗嘆一口氣，目前重點(diǎn)怎么解決這個(gè)突發(fā)事件。
楊悅本來(lái)不想攪合這件事，很明顯這是學(xué)校的派系之爭(zhēng)。孫劍之所以通知自己，無(wú)非就是狐假虎威逼壓老校長(zhǎng)做個(gè)決斷。
原本二樓的家長(zhǎng)此時(shí)都被老王頭和劉雪請(qǐng)到樓下院子里了，這些家長(zhǎng)們都想詢問(wèn)一下何事，但老王頭也不知道啊。劉雪倒是心里明白，但她可不會(huì)說(shuō)出來(lái)。她要只需要在關(guān)鍵的時(shí)候，補(bǔ)上一刀。
“好像是補(bǔ)習(xí)班教學(xué)上出了問(wèn)題？”有些家長(zhǎng)還是通過(guò)只言片語(yǔ)聯(lián)想到什么。
“不會(huì)吧，昨天我們可是親眼所見(jiàn)，孩子們的表演?！?br/>
“也不一定，現(xiàn)在想想，昨天要是盧隊(duì)長(zhǎng)家丫頭不在現(xiàn)場(chǎng)，顧技長(zhǎng)家妞妞估計(jì)就出大事了。你說(shuō)這孩子怎么就膽子那么大？還不是老師教的？”一個(gè)媽媽忽然說(shuō)道。
“聽(tīng)這么一說(shuō)好像是有點(diǎn)道理?！?br/>
”還有，錢大壯老婆的項(xiàng)鏈，那可是北妖上湖的貨色，被他家小祖宗直接個(gè)弄報(bào)廢了。這得多少錢啊?！?br/>
一小群爸爸媽媽們頓時(shí)臉色就不對(duì)了，孩子都是家里的寶貝，那個(gè)父母會(huì)不心疼孩子。
“老顧，這不會(huì)真是教學(xué)出了問(wèn)題吧？”顧媽媽也聽(tīng)到這些，有點(diǎn)擔(dān)心。
“不用理會(huì)，你當(dāng)初可是省部第一中級(jí)魔法學(xué)校的高材生，孩子們所學(xué)的幾個(gè)魔法術(shù)語(yǔ)吟唱包括釋放，其原理結(jié)構(gòu)都非常的合理。再說(shuō)了，我們當(dāng)初學(xué)習(xí)的時(shí)候有段時(shí)間，那個(gè)同學(xué)不是每天都練習(xí)中受傷？魔法一途，既然選擇了這些就無(wú)法避免。還有，這個(gè)沈老師我看不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人物。能以如此新穎且合理的變化加深教學(xué)質(zhì)量的人，能是簡(jiǎn)單的人？我們自問(wèn)天賦不錯(cuò)，但是讓你我去改幾條教學(xué)用的專用術(shù)語(yǔ)，你覺(jué)得有多大把握？”顧爸爸，根本不理會(huì)那些家長(zhǎng)的閑言碎語(yǔ)，反而問(wèn)道。
“沒(méi)有把握，我這不是擔(dān)心孩子嗎。”顧媽媽撅了撅嘴。
“還有，早上我和沈老師握手的時(shí)候，他的文件本沒(méi)拿穩(wěn)，翻開(kāi)了一半，我看到了半張圖紙?！鳖櫚职盅凵褓\亮。
“什么圖紙？”
“嘿嘿，我們什么專業(yè)的??？土木系，其他系的圖紙我們懂得也不多。我看到的就是半張土木系的雙芒星魔法陣圖紙?！鳖櫚职盅凵裨桨l(fā)的閃亮。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。