武黛紗目光平淡地掃視了，教室里的眾學(xué)生一圈。然后，她要開始發(fā)表，有益于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要言論了。

    武黛紗沉聲干咳了一聲，清了清嗓子。然后，她對(duì)在場(chǎng)的所有十三班的學(xué)生，緩慢而又充滿教導(dǎo)意味地說：

    “大家不要因?yàn)樯頌槲目粕?，高考不?huì)考生物，就對(duì)這門課覺得反感，甚至完全不聽?！?br/>
    “剛才這門課對(duì)于你們來說，還是有一點(diǎn)點(diǎn)用處的。剛才，白純已經(jīng)提到了一些學(xué)好這門課的重要之處。現(xiàn)在，我再補(bǔ)充一些內(nèi)容?！?br/>
    武黛紗繼續(xù)說：“遠(yuǎn)的和虛的好處，我就不說了?，F(xiàn)在，我就說一說認(rèn)真學(xué)這門課的近的和比較實(shí)際的好處?！?br/>
    武黛紗：“在文科班開生物課的主要目的，是為了幫助學(xué)生了解一些基本的生物學(xué)知識(shí)。同時(shí)，這也能學(xué)促進(jìn)學(xué)文科的學(xué)生，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，抽時(shí)間看一看生物課本，幫助學(xué)生有效應(yīng)對(duì)會(huì)考，即學(xué)業(yè)水平測(cè)試……”

    但是，十三班的學(xué)生，似乎對(duì)于這種事情，并不是特別熱心。聽了武黛紗的話之后，他們的表情并沒有什么變化。他們有點(diǎn)茫然，甚至可以說是呆板。

    現(xiàn)在，教室里學(xué)生們：要么就雙眼無神地看著前方；要么就津津有味地翻看著生物課本上的，彩色的人體的某些部位的插圖，互相你看看我，我看看你，露出那種你懂的邪意的笑容。

    當(dāng)然，也有很少的一部分覺得索然無味，甚至想要閉上眼睛睡覺的人。比如說，典型代表：十三班的語文課代表白純同學(xué)。

    這可真是有一點(diǎn)點(diǎn)冤枉白純了。雖然，表面上，此時(shí)的白純，似乎真的閉上了眼睛，就端端正正地坐在座位上睡著了。但是，實(shí)際上，他只是覺得沒意思，不愿意隨大流，獨(dú)自在閉目養(yǎng)神而已。

    再說了，白純連真刀真槍的東西都看過了，甚至體驗(yàn)過了……他還會(huì)對(duì)紙片上的插圖感興趣？就算是彩色的，對(duì)他來說，也沒什么吸引力。

    但是，白純的表面同桌康鳳瑾，此時(shí)的反應(yīng)和表現(xiàn)很有意思。

    白純忽然想起：對(duì)待敵人絕不能掉以輕心，必須二十四小時(shí)，時(shí)刻警惕和防備。

    于是，白純的眼睛，偷偷地睜開一條細(xì)縫，觀察著康鳳瑾。

    康鳳瑾正在瞪大眼睛，看著生物書上的彩色插圖。

    康鳳瑾現(xiàn)在并沒有注意到，旁邊的白純正在窺視自己的一舉一動(dòng)。她現(xiàn)在還認(rèn)為白純這個(gè)懶鬼正在假認(rèn)真地聽課，實(shí)際上端端正正地坐在座位上睡覺呢。

    康鳳瑾以為沒有人發(fā)現(xiàn)自己。她拿起自己的黑色水筆，強(qiáng)忍著笑意和奇怪的沖動(dòng)，在一幅男子插圖上勾勾畫畫。忽然，她把頭低了下來，埋到了生物書上，像是在躲避著全世界的所有一切可能到來的目光。

    她開始暗自竊喜。她臉上的笑容逐漸變得放肆，雖然并沒有笑出聲，但是給白純的感覺是此時(shí)無聲勝有聲。白純看著這家伙現(xiàn)在的表情和行為，真的有一種狠狠地鞭她一頓的沖動(dòng)。

    這個(gè)時(shí)候。

    站在講臺(tái)上的武黛紗，已經(jīng)在說話的時(shí)候，細(xì)心觀察了十三班的全體學(xué)生一會(huì)兒。她發(fā)現(xiàn)，教室里的學(xué)生，此時(shí)似乎都是處于心不在焉的狀態(tài)。

    從他們的神態(tài)和表現(xiàn)，武黛紗可以看出，現(xiàn)在教室里似乎并沒有認(rèn)認(rèn)真真的，真的想要學(xué)好生物的人。他們都像是都在應(yīng)付自己。

    更可惡的是，武黛紗發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)學(xué)生竟然睡著了？而且，這個(gè)學(xué)生是端端正正地，坐著睡著的。而且，這個(gè)學(xué)生，是剛剛才回答過自己的提問的。而且……

    不用而且了。是的，沒錯(cuò)，這個(gè)學(xué)生就是膽子一般般大的白純。

    武黛紗決定先拿白純開刀了，這叫殺白純儆十三班。確定了思路之后，很快，武黛紗就決定要開始了。

    面對(duì)十三班的蕓蕓眾學(xué)生，她直接就開口了：“白純，你站起來一下?；卮鹞业膯栴}?！?br/>
    “啊，為什么又是我？”白純不是在心中，而是在現(xiàn)實(shí)中，小聲嘀咕了一句。

    但是，盡管白純的內(nèi)心萬分地不情愿，但是，身為好學(xué)生的他，絕不會(huì)輕易地和講臺(tái)上的武黛紗對(duì)著干的。

    很快，白純就從座位上站了起來，一點(diǎn)都不像是剛才睡著了的樣子。

    武黛紗問：“白純，你們班，現(xiàn)在有生物課代表嗎？”

    這種問題，并沒有什么值得思考的。白純很快就老老實(shí)實(shí)地直接回答：“還沒有?！?br/>
    武黛紗也很直接地說出了自己的意圖：“白純，我想讓你當(dāng)我的生物課的代表，促進(jìn)班上的同學(xué)學(xué)習(xí)生物。你覺得怎么樣？”

    “??？”白純的表情是驚訝的，內(nèi)心其實(shí)也是拒絕的，他不滿意地說，“為什么?。窟@種事，不是應(yīng)該讓學(xué)習(xí)委員來干嗎？”

    對(duì)于白純的疑問，武黛紗解釋說：“學(xué)習(xí)委員已經(jīng)夠累的了。讓你當(dāng)一個(gè)比較閑的生物課代表，既能分擔(dān)學(xué)習(xí)委員的工作壓力，又能促進(jìn)自己和本班同學(xué)學(xué)習(xí)生物的積極性。何樂而不為呢？”

    白純：“可是，武老師，我已經(jīng)是語文課代表了。我覺得，你可以把這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓給更需要它的人?！?br/>
    武黛紗感到有點(diǎn)驚奇，甚至神奇：什么？這個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生居然已經(jīng)是語文課代表了？

    但是，武黛紗并沒有想太多。她反而很干脆地說：“不行，就你了。反正這個(gè)生物課代表，只是一個(gè)閑職，基本沒什么事，也幾乎不會(huì)占用你的學(xué)習(xí)時(shí)間。你可以它當(dāng)作一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)?！?br/>
    既然如此，白純也只能認(rèn)栽了。他無聲地嘆了一口氣，說：“好吧。謝謝武老師的賞識(shí)和任命。”

    然后，武黛紗說：“白純，你先坐下吧?！?br/>
    于是，白純?cè)谂赃呑目跌P瑾的，驚詫異常的眼神之中，淡然自若地坐了下去。

    很快，白純就察覺到了，旁邊的康鳳瑾的，那種驚掉下巴式的夸張表情。

    作為和她關(guān)系長(zhǎng)期處于敵對(duì)狀態(tài)的白純，自然不能輕易地放過這種，捉弄她的好機(jī)會(huì)。

    白純稍微醞釀了一下虛偽的情感。然后，他給了康鳳瑾一個(gè)實(shí)際上不包含，任何真情實(shí)感的眼神。讓她慢慢猜去吧！

    (本章完)