“考慮到我們的班級(jí)有新同學(xué)加入，這節(jié)課我們會(huì)花十分鐘時(shí)間來(lái)進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答，也順便讓我看看你們對(duì)知識(shí)的掌握情況?！迸蠋熅熬?wù)驹谥v臺(tái)上，用滿含知性的笑容望向坐在教室內(nèi)的同學(xué)們，她非常親切地補(bǔ)充道，“答不出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)留下來(lái)和我一起補(bǔ)習(xí)?！?br/>
    臺(tái)下哀嚎一片，看樣子并不是人人都想和美女一起補(bǔ)習(xí)的，吳良甚至能從那些哀嚎的同學(xué)臉上讀出一種“恐懼”，看來(lái)景緞老師的教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該是偏向嚴(yán)厲的風(fēng)格。

    “那么話不多說(shuō)，我們這就開(kāi)始吧。”景緞直接無(wú)視了學(xué)生們的哀嚎抗議，她用右手在空中畫(huà)了一個(gè)圓，一根散發(fā)著微光的教鞭就出現(xiàn)在她的手中，臺(tái)下的學(xué)生們似乎早就習(xí)慣了景緞這一手變出教鞭的招數(shù)，比起看景緞老師發(fā)揮，學(xué)生們更在意的是趁著提問(wèn)還沒(méi)有開(kāi)始多翻一翻教科書(shū)。

    “第一個(gè)問(wèn)題！”

    景緞舉起了手中的教鞭，然后一指坐在吳良不遠(yuǎn)處的姬舜英道：“連接值是什么？說(shuō)一說(shuō)能力值的定義?！?br/>
    “連接值是表示能力者和能力之間關(guān)系的量化數(shù)值，代表了能力者與其能力之間的聯(lián)系程度，連接值越高，則能力者與能力聯(lián)系的越緊密，通常來(lái)說(shuō)連接值較高的能力者能調(diào)用比連接值較低的能力者更多的能量?！奔从⒉焕⑹前嚅L(zhǎng)一樣的角色，她出色地回答了景緞提出來(lái)的問(wèn)題，那侃侃而談的樣子顯得自信又大方，和某些臨時(shí)抱佛腳的學(xué)生形成了鮮明的對(duì)比。

    “很好?！?br/>
    景緞點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后將目光望向另一位坐在吳良附近的男同學(xué)，接著提問(wèn)道：“晨程，說(shuō)說(shuō)怎么測(cè)定連接值?！?br/>
    一旁的吳良立刻豎起了耳朵，他還真想知道連接值是怎么計(jì)算出來(lái)的，當(dāng)初吳良讓燭光幫忙計(jì)算能力值的時(shí)候只是打了個(gè)火，并沒(méi)有使出自己的全力，不知道能力值究竟是怎么測(cè)算出來(lái)的。

    “最簡(jiǎn)單的測(cè)定方法就是通過(guò)能力的響應(yīng)時(shí)間測(cè)定。”晨程看上去就沒(méi)有姬舜英那么自信了，他不斷翻著手中的教科書(shū)，似乎正在尋找相關(guān)的內(nèi)容，不過(guò)他也并不是完全把學(xué)到的知識(shí)還給了老師，“呃……能力者在開(kāi)始施展能力的時(shí)候心跳會(huì)變快，呼吸也會(huì)變得急促，以能力者的身體變化作為計(jì)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，就可以測(cè)算得出能力的響應(yīng)時(shí)間，再帶入公式計(jì)算就能算出連接值。”

    吳良頓時(shí)恍然大悟，難怪燭光瞬間算出了他的連接值，原來(lái)連接值是通過(guò)法術(shù)響應(yīng)時(shí)間計(jì)算的！

    無(wú)論是巫師還是能力者，都不可能毫無(wú)征兆地用出法術(shù)，施法總是伴隨著身體變化，并且需要一個(gè)響應(yīng)的過(guò)程才能成功。吳良對(duì)此深有感觸，他常用的魔法諸如火球重力操控之類的法術(shù)基本上念頭一動(dòng)就能釋放出來(lái)，而一些吳良并不熟悉的法術(shù)，比如靜音魔法之類的就需要一小段準(zhǔn)備時(shí)間。

    帶入游戲里的術(shù)語(yǔ)，這種施法前醞釀的動(dòng)作就叫做“硬直”。

    每個(gè)人施展某一種法術(shù)時(shí)的硬直基本上都是固定的，用這個(gè)硬直的時(shí)間作為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算連接值可以說(shuō)是非常準(zhǔn)確了，而且也很方便，遠(yuǎn)比計(jì)算法術(shù)蘊(yùn)含的能量方便得多。

    “很好，那么接下來(lái)……”

    美女教師景緞把吳良身邊的學(xué)生點(diǎn)了一個(gè)遍，首當(dāng)其沖的當(dāng)然就是商子沫等人，而后就開(kāi)始向四周發(fā)散，總之當(dāng)初選擇坐在吳良附近的學(xué)生現(xiàn)在都感到苦不堪言，其中也有人回答不上來(lái)被要求補(bǔ)習(xí)的。

    好在商子沫等人對(duì)知識(shí)的掌握程度不錯(cuò)，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)法回答問(wèn)題的狀況，商子沫和姬舜英兩個(gè)好學(xué)生自然不必多說(shuō)，就連熊佳萍和晨程之類上課不好好聽(tīng)講的家伙也順利蒙混過(guò)關(guān)，直到景緞宣布開(kāi)始講解新的內(nèi)容，眾人才總算松了一口氣。

    一節(jié)課兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，景緞主要講解了有關(guān)鍛煉能力的內(nèi)容，不過(guò)這部分對(duì)吳良來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么太大的用處，能力者的所謂鍛煉只是在連接值允許的條件下盡可能提高能力的利用率，巫師的鍛煉方法則是可以增加法術(shù)所蘊(yùn)含的能量的，兩者沒(méi)有任何可比性。

    “好的，下課！”

    眼看午飯時(shí)間就要到來(lái)，饑腸轆轆的學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始朝著門(mén)口的方向不斷拋去媚眼，他們對(duì)待教室大門(mén)的眼神就像是在對(duì)待夢(mèng)中情人一般，景緞也沒(méi)有拖堂讓學(xué)生們困擾的意思，果斷宣布了下課。

    “沖??！”

    “去食堂幫我?guī)б环菁t燒肉！”

    “別擠，別擠呀！”

    學(xué)生們頓時(shí)呼啦一聲作鳥(niǎo)獸散，此刻就連景緞這位美女教師對(duì)他們的吸引力也不如食物來(lái)得大，該說(shuō)呂商人不愧是傳承了華夏文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，至少在“吃”這方面和地球上的同族還是蠻相似的。

    民以食為天嘛！

    “我們也走吧，今天要不就帶吳良去食堂看看？”熊佳萍提出了去食堂用餐的提議，姬舜英等人立刻隨聲附和，剛好吳良對(duì)白鷺洲大學(xué)的伙食還是蠻感興趣的，他來(lái)呂商共和國(guó)這么多天了也沒(méi)有吃過(guò)正經(jīng)的午飯，大多數(shù)時(shí)候都是和洛洛艾等人在樓下的小吃店內(nèi)解決的。

    正當(dāng)眾人打算離開(kāi)教室的時(shí)候，景緞忽然朝著吳良招了招手，把吳良攔了下來(lái)，她朝著吳良微微一笑，將手中的課件放入隨身的手提包內(nèi)，然后用和煦如春風(fēng)一般的笑容對(duì)著吳良說(shuō)道：“怎么樣？今天的課程還能跟上吧？這門(mén)課比較復(fù)雜你如果有什么不明白的地方可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，另外，商子沫和姬舜英也是非常熱心的同學(xué)，要注意和他們多多交流啊?！?br/>
    “老師！那我呢？我呢？”

    熊佳萍躲在吳良身后一個(gè)勁地舉手，生怕景緞沒(méi)有注意到她，她覺(jué)得自己也是可靠的同學(xué)，能夠幫助吳良補(bǔ)上之前的課程。

    “你呀，你先想辦法糊弄過(guò)下次小測(cè)驗(yàn)吧，還有晨程和吳銘也是?！?br/>
    此言一出熊佳萍等人的臉色突變，看上去就像忽然成熟的苦瓜一樣，他們?nèi)丝刹幌裆套幽图从⒛菢佑稳杏杏啵軌蚣案褚呀?jīng)是萬(wàn)幸了，三人甚至開(kāi)始考慮要不要開(kāi)個(gè)學(xué)習(xí)會(huì)提高一下大家的知識(shí)水平了。

    “好的謝謝，如果我有不明白的地方會(huì)來(lái)問(wèn)老師的?！眳橇嘉⑿χc(diǎn)頭回應(yīng)，他權(quán)當(dāng)景緞?wù)f的都是客套話，白鷺洲大學(xué)的教師應(yīng)該平時(shí)也有很多事務(wù)需要處理，如果有什么問(wèn)題的話還不如去圖書(shū)館問(wèn)燭光。

    白鷺洲大學(xué)作為呂商共和國(guó)對(duì)能力研究的先鋒，自然不是混吃等死的地方，大學(xué)內(nèi)的教師不是評(píng)個(gè)職稱過(guò)個(gè)考核就完事的，他們?nèi)忌砑嫜芯繂T的身份，除了授課之外還要和能力研究做斗爭(zhēng)，呂商共和國(guó)有關(guān)能力技術(shù)的科研成果有將近一半都是從白鷺洲大學(xué)出來(lái)的。

    這是一群真正的拓荒者，他們已經(jīng)夠累了，吳良不打算額外增加他們的負(fù)擔(dān)。

    “好了，不打擾你們用餐了，再見(jiàn)?！本熬劮浅Ｍㄇ檫_(dá)理地朝著吳良等人點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后率先拎著包走出了教室，事實(shí)上在講臺(tái)上站了快兩個(gè)小時(shí)的她也感覺(jué)有些疲憊，一頓豐盛的午餐對(duì)她這樣的高強(qiáng)度研究教育者來(lái)說(shuō)也是非常必要的東西。

    吳良等人也沒(méi)有多耽擱，為了防止食堂人滿為患，他們立刻租借了飛板，企圖在大部隊(duì)抵達(dá)食堂之前搶占座位。

    ……

    ……

    清蒸過(guò)后的魚(yú)肉加上提鮮的醬油和豆豉實(shí)在是讓人欲罷不能，吳良將一大塊魚(yú)肉送入口中，作為淮揚(yáng)菜的忠實(shí)擁躉，這樣的佳肴是無(wú)法拒絕的。

    呂商人的口味和吳良差不多，都是以清淡鮮為重點(diǎn)，主打引出食材原本的味道，這樣的菜不僅賣(mài)相好看，而且符合大部分人的口味，就算重口味的人也挑不出什么毛病，頂多覺(jué)得口味偏淡。

    “嗡……”

    手機(jī)的震動(dòng)讓吳良放下了筷子，他嘆了一口氣，從震動(dòng)的形式可以感覺(jué)到，這一定是來(lái)自能力者行動(dòng)部隊(duì)的聯(lián)絡(luò)，這臺(tái)商雍送他的手機(jī)進(jìn)行過(guò)改裝，為了讓吳良在第一時(shí)間了解到通訊來(lái)自行動(dòng)部隊(duì)，凡是來(lái)自總部的通訊都會(huì)使用一種特殊的震動(dòng)方式。

    “我稍微離開(kāi)一下，如果我不回來(lái)的話能不能麻煩你們幫我把餐盤(pán)收拾一下……”吳良嘆了一口氣，他有一種預(yù)感，商雍一定又是因?yàn)橛惺裁绰闊┦虏耪业剿念^上。

    “你去吧，不用在意我們?！鄙套幽D時(shí)會(huì)意，她看到吳良的眼神就感覺(jué)后者應(yīng)該是要執(zhí)行任務(wù)去了，這讓憧憬行動(dòng)部隊(duì)的商子沫忽然興奮起來(lái)，她熱心地說(shuō)道，“下午是算術(shù)課，你要請(qǐng)假嗎？”

    呂商的算術(shù)就是數(shù)學(xué)，吳良稍微翻看過(guò)教科書(shū)，感覺(jué)就像遇到了多年不見(jiàn)的老朋友，里面盡是一些“函數(shù)與極限”“導(dǎo)數(shù)與微分”之類的東西，看樣子呂商共和國(guó)的數(shù)學(xué)水平并不比地球落后。

    “暫時(shí)不用，我去去就來(lái)啊?！?br/>
    吳良丟下一句話離開(kāi)了餐桌，徑直朝著食堂的出口走去，他打算聽(tīng)聽(tīng)商雍又要他做些什么復(fù)雜的任務(wù)。