堂伯駱明嘉側(cè)首細細看了一眼神情認真專注的駱澤華，心中百轉(zhuǎn)千回最后還是微微搖頭。

    或許還真的不是自閉癥，說不得真的還是鄉(xiāng)人傳頌的天上星宿下凡，若真的是文曲星什么的話，“過目不忘”還真的不是什么大問題。

    “厲害！厲害！三叔，你家有千里駒啊！”他不由嘖嘖稱贊道。

    “哈哈，賢侄快給我說說，我家三孫怎么厲害了？”祖父駱弘盛笑逐顏開道。

    “雖然短短幾句，但十分不容易，居然能夠輕輕松松的背誦下來，就算是我當年也未必能夠做到。”堂伯駱明嘉興致勃勃的說道。

    他心里面雖然很是遺憾，不能夠擁有“過目不忘”的能力。

    若不然也不知道這么多年過去，還僅僅停留在童生上面，但相比有些人來說也算慶幸，畢竟一大把年紀還在考童生秀才的也大有人在。

    其實對普通人而言，忘記和記憶同樣重要！

    只有養(yǎng)成不斷鞏固、整理重要事情的習慣才能真正的幫到自己。我們想要的記憶，是希望記憶多長時間不忘？是希望記憶什么東西不忘？

    人腦對不同記憶時間和記憶內(nèi)容，有著不同的記憶機理。

    例如！

    需要身心高度協(xié)調(diào)的技能，像體育、編程、舞蹈、繪畫、語言、演講、管理等，他們的共同點都是，記住理論只是第一步，需要大量的試錯和長期的強化練習才能熟練掌握。

    修真者也是一樣的道理，只是他們千錘百煉的是他們自身的經(jīng)脈和氣流。

    “那要不賢侄今天就在我家吃飯，順便將這本書給我家三孫朗誦一遍，也好讓他看夠明白，免得只知道如何寫，卻不明白如何讀？”祖父駱弘盛滿心歡喜道。

    “也好，想不到澤華居然還有這樣的本事，不過也只能僅有這半天時間，因為這些時日小侄打算靜下心來一心只讀圣賢書，恐怕就沒有其他時間來給澤華啟蒙了?！碧貌樏骷卧臼遣辉趺丛敢庠谕饷娉燥埖模贿^看在堂叔的面子上也不好太過拒絕。

    “那是自然，澤華如何能夠耽誤賢侄讀書的時間，能夠讓賢侄花上半天就已經(jīng)十分了不得了！”祖父駱弘盛大喜過望道。

    “昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。……幼而學，壯而行。上致君，下澤民。揚名聲，顯父母。光于前，裕于后。人遺子，金滿贏。我教子，唯一經(jīng)。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力?！碧貌樏骷文钌弦欢?，駱澤華就跟著念上一段。

    絲毫沒有一點停頓，念著念著駱明嘉就十分興致高漲，似乎念著很久沒有讀過的《三字經(jīng)》很有感觸。

    這本《三字經(jīng)》早年還是駱明嘉很小的時候讀過，只是那時候的領(lǐng)悟力自然不能和現(xiàn)在相比，但那時候他也不過是找人借的書而已，不是有一句話叫做：“書非借不能讀也！”

    后來就算有點閑錢重新購買了一本《三字經(jīng)》，但一直卻靜不下心來再讀一遍。

    而且借的書越能夠記得牢，往往能夠加深影響。

    要想提高記憶的效果，就不能局限于記憶法，一定要借助多種手段解決，在動機、激勵、組織等各方面進行設(shè)計才可以。情緒記憶是怎么回事？能做到過目不忘嗎？

    “一朝被蛇咬，十年怕井繩”就是情緒記憶。為了生存的需要，進化讓我們的大腦有記憶的快速通道，來記住危險的事情，也就是結(jié)合情緒進行的記憶。

    千萬不能“撂抓就忘”，下次遇到同樣的危險，撒腿就跑才能留住小命。

    有時候做惡夢，就是大腦把危險的事情轉(zhuǎn)化為長期記憶保存下來，以備緊急情況時能快速反應。

    幸運的是，除了恐懼，其他情緒也可以促進記憶。

    例如你能想起過去聽過的相聲、評書嗎？

    相信一定可以記住點片段。

    那就是借助快樂情緒保存的記憶。包括借書也是提高記憶的一種方法。

    想不到，僅僅領(lǐng)讀一遍就讓堂伯駱明嘉深有感悟，所以在讓駱澤華全文朗讀一遍之后，堂伯駱明嘉就急匆匆的打算返回了。

    無論三叔駱弘盛再怎么勸說，駱明嘉就不愿意在這里吃了飯再走，說什么決定閉門苦讀方才罷休，這才告辭回去。

    只是回去之后，駱明嘉越讀越不是個味。

    閉關(guān)讀書的他，連父親駱弘元前來喊吃飯也沒有心思，好在父親駱弘元也明白兒子九頭牛都拉不回來的性格，知道他這是讀書的瘋魔癥又犯了，這個時候去強迫著他來吃飯，非要和你大吵大鬧不可。

    這個時候駱明嘉很郁悶，這個世上怎么會有過目不忘的人，讀起書來竟然這么簡單，哪像他就算看個三五遍都不一定能夠記下來。

    而人家卻只需要讀上一遍居然能夠輕而易舉的背下來，真是不可思議，此子將來的成就簡直不可限量??！

    不過最讓他難以接受的事情是，剛才陪著駱澤華一起讀的《三字經(jīng)》，在當時很有感觸，但是回家之后獨自一個人朗誦的時候，似乎一點味道都沒有了。

    平平常常的很，這不過是一本普通的兒童讀物罷了，如何能夠有什么了不起的呢！

    總之！

    當時的那種共鳴消失的一干二凈了，在家悶讀了三天時間，反倒一點感覺都沒有找到。

    “怎么會這樣呢？”堂伯駱明嘉喃喃自語道。

    難道不是自己教書的時候領(lǐng)會的緣故？反而是在聽駱澤華朗誦的時候獲得的感悟？堂伯駱明嘉一時間大腦里面全是漿糊了，若是聽了圣人朗誦，然后他心有感悟那很正常。

    畢竟聽聞圣人之言能夠讓人開悟，傳說中很多這樣的例子。

    但一個還在懷抱里的嬰兒，怎么可能么？難道現(xiàn)在這個世界變化太大了，已經(jīng)和過去不一樣了，僅僅一個出生沒幾天的小毛孩朗誦幾句，就能夠夠讓人開悟不成？