第二天蘇進(jìn)出門稍微晚了一點，直到快打上課鈴，才匆匆走進(jìn)教室。
他習(xí)慣性地走到偏中間的位置坐下，這段時間上課，方勁松都跟他坐在一起，今天也坐在他右邊的位置。
方勁松為人板正，平時坐著的時候，脊背挺得筆直，桌上的東西從來都收拾得整整齊齊，連筆的位置都像是用尺子量過一樣。
但今天，他的背明顯挺得沒那么直了，桌上的筆記本和課本甚至沒有對齊。
蘇進(jìn)意外地看了一眼，轉(zhuǎn)頭去看他。他這才發(fā)現(xiàn)，方勁松的臉上掛著兩個大大的黑眼圈，眼睛里充滿了血絲，一臉的疲倦。
上課鈴已經(jīng)打了，老師還沒進(jìn)教室。方勁松從抽屜里拿出一疊紙，遞給蘇進(jìn)，道：“作業(yè)。”
……作業(yè)？
蘇進(jìn)接過來，立刻恍然大悟。這就是他前天下午叮囑的活動報告，方勁松寫完了，當(dāng)成作業(yè)交給了他。
報告一入手，蘇進(jìn)就忍不住掂了掂。
這得有三十多張紙吧……全部都是A4紙，五號字打印出來的，密密麻麻的字排列得整整齊齊地。
這就是這兩天的報告？這么多？！
蘇進(jìn)又忍不住看了他一眼，這才翻開一看。
第一頁是兩天活動的經(jīng)歷，方勁松從頭到尾寫了一遍。他平鋪直敘，字里行里沒有半點感情色彩，簡直就像是在寫說明文。
不過，他寫得非常詳細(xì)，第一天蘇進(jìn)也一起去了，第二天的內(nèi)容，他光看他的報告，也能知道得清清楚楚。
從報告上可以看出來，第二天，石永才這個指導(dǎo)老師當(dāng)?shù)梅浅?yán)格。
經(jīng)過頭一天的訓(xùn)練，天工社團(tuán)的學(xué)生已經(jīng)掌握了各種基礎(chǔ)材質(zhì)的清洗辦法，對于不同的情況也有了不同的應(yīng)對手段。第二天，石永才就正式開始教他們修理辦法。
他最擅長的是金屬與石刻，教學(xué)的時候主要講的也是這兩類。
石永才不愧是四段，他給學(xué)生們講課的時候，不光是就著手上的東西就事論事，而是從基礎(chǔ)出發(fā)，介紹金屬特性，介紹石質(zhì)特性，以及在時間流逝過程中它們可能發(fā)生的變化與受損情況，以及不同情況下不同的應(yīng)對辦法。
這是文物修復(fù)最正規(guī)的教學(xué)方式，追本溯源，讓學(xué)生先了解本質(zhì)，再進(jìn)行工作。
這一部分，蘇進(jìn)看得非常認(rèn)真。這個世界的文物修復(fù)技術(shù)比不上他上個世界，但還是有些可取之處。石永才的學(xué)到的修復(fù)技術(shù)基本上都是由經(jīng)驗累積出來的，轉(zhuǎn)而由經(jīng)驗化成理論，有些東西似是而非，有些東西又還是可取的。
這部分內(nèi)容一共兩頁，方勁松寫得很詳細(xì)，恨不得把石永才每句話都記下來。
蘇進(jìn)看完有點感慨：“你記性真好！”
方勁松面無表情地說：“我也記不下來。不過我?guī)Я虽浺艄P，把石老師說的全部錄下來了，回來以后又聽了很多遍?！?br/>
錄音……這辦法倒的確不錯。
方勁松抿了抿嘴唇，不自然地說：“石老師畢竟是四段，他講得不錯，我覺得你也應(yīng)該聽聽看?！?br/>
蘇進(jìn)立刻明白了他的苦心，笑著拍了拍他的肩膀，道：“謝謝你！”
報告沒有就此結(jié)束，后面還有好幾十張。
這時老師已經(jīng)進(jìn)來了，開始上課了。蘇進(jìn)的心思已經(jīng)沉浸進(jìn)了方勁松的報告里，仍然全神貫注地看著，沒有抬頭。
換了以前，方勁松肯定會提醒他，但這時，他看了看老師，又看了看蘇進(jìn)，還是把嘴閉上了。蘇進(jìn)看他的報告看得這么認(rèn)真，他心里忍不住冒出了高興的泡泡。
如果說開頭兩張紙只是詳細(xì)用心的話，接下來的內(nèi)容的確把蘇進(jìn)驚到了。
方勁松做得實在太認(rèn)真了！
后面幾十張紙，幾乎全部都是圖表。
昨天一天，他們的成果看上去沒頭一天那么輝煌，清洗修理物品一共只有84件。但是很明顯，第一天居民們拿來的東西，基本上都是隨手可及的小件。
第二天就不一樣了，他們把家里積存已久的大件兒翻出來，巴巴地送過來清洗。這些東西不免有點損壞，石永才一邊給學(xué)生講解，一邊順手就修好了。
于是，后面的東西也基本上都要修理，不算太困難，但是很費時間。
方勁松給這84件物品，每件專門做了一個表。
表上有著物品的名稱、尺寸、損壞狀況、修理與清洗辦法。包括清洗中間用來的試劑名稱，他也都列在了上面。
同時，他還給每一件物品拍了兩張照片，一張是剛剛送來的時候，一張是清洗修理完之后的。
整個表格精美詳細(xì)，非常完善。
蘇進(jìn)一個恍惚，突然想到了以前。
在上個世界里，他們文物修復(fù)師，也是這樣認(rèn)真地對待自己經(jīng)手的每一件文物的。沒想到，在這個世界里，他首先在一個剛?cè)腴T的學(xué)生手上看見了！
他一件件認(rèn)真地看完，又翻過來，從頭再看了一遍。
方勁松平時上課，從來都是聚精會神，完全不會分心。但今天，他明顯有些心不在焉，一邊聽老師講課，一邊偷偷看著蘇進(jìn)的動作。
這時，他挪了挪屁股，有點不自在地小聲說：“你之前跟我說過，每次文物修復(fù)都要做好報告。雖然這不是文物，但是……”
我說過？蘇進(jìn)一恍神，隱約想起來了。是的，在馬王堆的時候，他除了做那份方案之外，還花費了不少時間整理從三號墓盜洞里帶出來的東西。
當(dāng)時，天工社團(tuán)的學(xué)生們常常過來給他打下手，同時參觀他的整理過程。
那段時間，蘇進(jìn)沒有閑著，一邊整理，一邊給學(xué)生們講解，中間的確有提過到報告的事情。
不過，他當(dāng)時只是隨口說的。在他看來，正式報告，應(yīng)該用在那些真正的“文物”上。他也沒想到，方勁松竟然把他的話聽進(jìn)去了，還這么早，就開始實踐了！
他沉默了一會兒，抬起頭，壓低了聲音，非常認(rèn)真地說：“不，你做得非常好。我們對經(jīng)手的每一件物品，不管它算不算得上文物，都應(yīng)該這么認(rèn)真！”他笑了笑，輕聲道，“而且誰知道，再過幾百年，上千年，這些東西不會留存下去呢？到時候人們看著它們，也能看見現(xiàn)在人生活、修理維護(hù)用品的痕跡……”
他的聲音漸漸低了下去，直到消失。方勁松側(cè)耳聽著，有點出神。
老師還在講臺上抑揚頓挫地講著課，方勁松坐在座位上，緊盯著他的嘴，目光一片渙散。通過蘇進(jìn)的話，他似乎想到了很多東西。
報告還沒看完，蘇進(jìn)越看越是興致勃勃，沒再多留意他。
他以前是古代史的研究生，老師講的這些內(nèi)容，他全部都熟知于心，根本用不著再聽。
看到后面幾頁，蘇進(jìn)更有興趣了。
方勁松看到的不僅是這84件物品，還有昨天同行的所有老師和同學(xué)。
他仔細(xì)觀察了其余四個人，他們修理了什么，有什么樣的表現(xiàn)，石永才在什么時候表揚了他們，又在什么地方批評了他們，方勁松都用一種冷靜客觀的筆調(diào)記錄了下來。
透過這些內(nèi)容，蘇進(jìn)完全可以想像得到，這四個人每個人的特色，以及他們的優(yōu)缺點！
當(dāng)他從頭到尾看完這份報告時，下課鈴也打響了。
蘇進(jìn)抬起頭來，長長地吁出一口氣。
方勁松側(cè)過身體，緊張地看著他。蘇進(jìn)笑著拍了拍報告的封底，感嘆道：“你這份報告啊……”
方勁松更緊張了。
“做得太好了！”蘇進(jìn)笑著感嘆，“如果你不是喜歡文物修復(fù)的話，去做個團(tuán)隊的管理者也挺好的。除了記錄得非常詳細(xì)以外，你還能觀察團(tuán)隊里每個人，調(diào)整自己的行動去配合他們……非常不簡單?！?br/>
方勁松一愣。蘇進(jìn)說的后面一點，他的確有在這樣做。但他只是做了，根本就沒有在報告里寫出來，蘇進(jìn)是怎么知道的？
蘇進(jìn)想了想，突然問道：“我能再交給你一個任務(wù)嗎？”