第二天是周六，清華本來跟同事約好要去漢陽參加漢服祈福儀式的，武漢去年遭了水，應(yīng)當(dāng)祭拜治水的大禹，這是一個(gè)多月前就開始籌備的，清華很感興趣，早就跟同事商量好要去觀禮的。不成想兩人還沒走出校園，就接到了學(xué)部秘書韓小穎的電話，清華一看就知道今天的一切安排都要泡湯了。

    那會(huì)兒學(xué)校正在進(jìn)行本科教學(xué)評(píng)估，還有高等教育改革也正在摸著石頭過河，學(xué)校里上上下下，左左右右，從領(lǐng)導(dǎo)到干部，從老師到學(xué)生，連后勤部門，都緊鑼密鼓地行動(dòng)起來了，提出了什么“52”、“白黑”運(yùn)動(dòng)，一個(gè)個(gè)的，跟打了雞血似得，熱火朝天、忘餐廢寢地拼命工作。不過也有些人不滿，背地里言三語四，當(dāng)面卻是敢怒不敢言。

    因此一看是學(xué)部電話，清華就和同事對(duì)望一眼，兩人都是了然于心。一接聽，果然傳來了學(xué)部秘書小穎焦急的聲音：“清華，你今天還在學(xué)校吧？”

    “正準(zhǔn)備出門呢？怎么？是不是又要開會(huì)了？”

    “唉，你猜到了就不用我多說咯。快過來吧，學(xué)部會(huì)議室，9點(diǎn)鐘，我們林主任要布置任務(wù)?！?br/>
    “是不是還是教學(xué)改革的事情??？”

    “是啊，除了這個(gè)還能有什么呢？快來吧，當(dāng)面說?！?br/>
    清華趕到學(xué)部會(huì)議室的時(shí)候，才來了幾個(gè)老師，林主任坐在會(huì)議桌的那頭，黑著一張臉，怒氣沖沖的，看來有點(diǎn)山雨欲來的意思。

    清華坐下來，和在座的同事打了照面，彼此搖了搖頭，不知道到底是什么情況，大家都感到氣氛不同尋常，因此都是屏氣寧息的，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。

    偏偏那邊辦公室里有幾個(gè)遲到的老師還在嘻嘻哈哈地大聲說笑，渾然不知這里已經(jīng)在醞釀一場(chǎng)風(fēng)暴了。

    清華偷偷抬眼瞄了主任一下，看到他的胸膛一起一伏的，嚇得吐了吐舌頭，悄悄拉了拉旁邊跟她交好的白秀芹白老師的衣袖，示意她往主任那邊看。

    白老師在桌子底下一把甩開清華，又踹了她一腳，踹完又拍了拍她的胳膊，叫她不要再鬧。

    看著白老師桌子以上的身體正襟危坐不茍言笑的樣子，清華差點(diǎn)笑出聲來。

    忽然“砰”的一聲，眾人都嚇了一跳，齊刷刷地抬起頭來，只見主任怒氣沖沖地罵道：“幾點(diǎn)了？看看幾點(diǎn)了？說9點(diǎn)鐘開會(huì)，現(xiàn)在已經(jīng)9點(diǎn)過一刻了，每次都要拖半天，自己開會(huì)都是這個(gè)樣子，還怎么教育學(xué)生?。恳稽c(diǎn)組織性紀(jì)律性都沒有！以后說幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)，遲到一分鐘也不行，都給我算在年度績(jī)效里，作為評(píng)定績(jī)效獎(jiǎng)的依據(jù)。小韓，以后每次開會(huì)都要記錄考勤，把每個(gè)老師到達(dá)的時(shí)間也登記好?！?br/>
    學(xué)部秘書韓小穎只好答應(yīng)一聲：“好?！?br/>
    在門邊的李老師趕緊跑到那邊辦公室里把那幾個(gè)還在說笑的叫過來，沒一分鐘，過來幾個(gè)人，都貼著墻灰溜溜地摸進(jìn)來，找了后邊的位子坐好，低了頭，等著挨主任的訓(xùn)。

    只見主任深吸了一口氣，盡量壓抑著怒火說道：“同志們吶，我剛剛拍了桌子發(fā)了火，我先跟各位道歉。不過老師們吶，所謂以小見大、防微杜漸，我們?yōu)槿藥煴淼模约阂陨碜鲃t對(duì)不對(duì)？每次開會(huì)都是拖拖拉拉地怎么行呢？我們執(zhí)行任務(wù)要像軍隊(duì)一樣令行禁止，是不是？這才是一個(gè)集體應(yīng)該有的風(fēng)貌嘛！這樣懶懶散散的，還打個(gè)什么仗？本科教學(xué)評(píng)估就是一場(chǎng)硬仗，所以我們把休息時(shí)間都犧牲了來給大家布置任務(wù)，我知道今天周六，占用了你們休息陪伴家人的時(shí)間，所以有些同志心里不痛快。但是，為迎接這場(chǎng)硬仗，那蔣校長(zhǎng)也沒休息啊，我60好幾了，我也沒休息啊，不是一個(gè)電話就過來了？所以，不要抱怨，不要消極怠工，學(xué)校已經(jīng)明確指示，誰要搞砸教學(xué)評(píng)估，就要叫誰下課。聽懂這話的意思了嗎？各位老師。現(xiàn)在形勢(shì)已經(jīng)非常嚴(yán)峻，各位腦子里這根弦一定要繃得緊緊的，一刻也不能放松，一放松可能就有工作執(zhí)行不到位，那就是嚴(yán)重的教學(xué)事故，明白了嗎？老師們。”

    “教學(xué)改革是和本科評(píng)估并駕齊驅(qū)的兩大任務(wù)之一，甚至比本科評(píng)估都要艱難，本科評(píng)估到12月份完了就完了，但是教學(xué)改革要貫穿我們教學(xué)內(nèi)容的方方面面，這是一場(chǎng)永遠(yuǎn)在進(jìn)行的戰(zhàn)斗，所以我們要打起十二萬分的精神，來應(yīng)對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。蔣校長(zhǎng)說了，我們之前的教學(xué)改革總是停留在紙面上，這是不行的，教學(xué)改革要落到實(shí)處，每一項(xiàng)改革必須以教學(xué)效果作為唯一的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，重視實(shí)效性。我們有的老師還沒有進(jìn)入狀態(tài)，思想上不肯重視，總是渾渾噩噩，搞不清楚狀況，這種局面一定要立刻改正。因此我們現(xiàn)階段首先要解決的，就是我們有些老師不作為、慢作為、消極怠工的現(xiàn)象，抓學(xué)風(fēng)教風(fēng)，首先要狠抓的是老師，不是學(xué)生，各位同志，明白沒有？”

    主任說得有些燥熱起來，于是拿起水杯，喝了一口水，再慢慢地把水杯放回原處，同時(shí)左手的中指輕輕地敲打著桌面。

    “呃，今天把大家召集起來還有一件事情”，像是有點(diǎn)難為情，又像是有些不忍心，主任將身子微微地側(cè)向坐在桌子斜對(duì)角的學(xué)部秘書韓小穎那里，帶著憐憫和慈悲的口吻說道，“還 你現(xiàn)在所看的《困獸》 林主任只有小半章，要看完整版本請(qǐng)百度搜：() 進(jìn)去后再搜：困獸