首席教授范德彪站在講臺上，開始正式講解今天的課程。

    “我們今天要學(xué)的咒語，叫做心……心靈傳動?！?br/>
    “這……個咒語的作用，是可以讓我們利用魔法的力量移動物體?！?br/>
    “這屬……于最簡單的魔咒之一啊，大家伙可以不……用緊張。”

    “但是，這個魔咒有一定的局……限性。”

    “那就是，這個魔咒的成功與否，取決你的自身……素質(zhì)。”

    “這個也不難理解，你們永遠(yuǎn)也不可能徒……手搬起一頭劍尺巨象，不是嗎？”

    “哈哈。”下面的同學(xué)都笑了起來。

    看來范教授這種教學(xué)方式很受同學(xué)們喜歡。

    “在教授你……們這個咒語之前，我先占用很短的一點時間給你們講述一下魔法原理?！?br/>
    “所謂的魔咒就……是用你自身的靈力，去引導(dǎo)空氣中的魔……法力量?！?br/>
    “沒有什么是憑，憑空產(chǎn)生的?！?br/>
    “你們只要記……住這一點就行了?！?br/>
    “這被稱為魔……法守恒定律?！?br/>
    “好了，我們接下來講咒語。”

    “而所謂的咒語，既可以說是咒語，也可以說不……是咒語。”

    “這句話可能有些拗口?！?br/>
    “他的意思大概是這樣的：”

    “這些咒語只是你們與這個世界的魔法力量溝通的橋梁?！?br/>
    “是你們引……導(dǎo)空氣中的魔法能量的介質(zhì)?！?br/>
    “我先給你們做一下示范?！?br/>
    “我現(xiàn)在要施放心靈傳動，將我面……前的這個水杯拿起?！?br/>
    范教授拿起了魔杖。

    “咔咔，移動。”

    只見那個水杯浮起在了空中。

    隨著范教授魔杖的移動，水杯也跟著一起移動起來。

    “哇噻！”臺下的同學(xué)們再次發(fā)出了驚呼。

    演示完畢后，范教授放下了水杯。

    “好，接下來我教……你們?nèi)绾问┓??！?br/>
    “首先是魔咒，發(fā)音，節(jié)奏，吐字一定要準(zhǔn)確。”

    “魔咒一般分為幾段?！?br/>
    “比如我們這個心靈傳動魔咒比較簡單，只有兩段?！?br/>
    “第一段為溝通，第二段為意圖?！?br/>
    “有些復(fù)……雜的魔法還有其他段落，現(xiàn)在我們暫時還學(xué)不到。”

    “先給大家講第一段，溝通部分?！?br/>
    “大……家跟我一起念，咔咔！”

    “咔咔！”同學(xué)們七嘴八舌，亂成一團。。

    “根本不對啊，這個魔咒你們要記住發(fā)音的重點?！?br/>
    “第……一個咔要重音，第二個咔要輕聲?！?br/>
    “再來，咔（重）咔（輕）！”

    “咔咔！”下面還是有部分同學(xué)念的不對。

    “不行不行，有的同學(xué)的發(fā)音還是有錯誤?！?br/>
    “這樣吧，從羅威那開始，一個一個來。”

    “咔（重）咔（輕）！”

    “很好，下……一名同學(xué)繼續(xù)。”

    李波站了起來：“咔（輕）咔（輕）！”

    “不對，咔（重）咔（輕）！”

    “咔（重）咔（輕）！”

    “正……確，下一位?！?br/>
    就這樣，范教授為每個同學(xué)糾正了一遍發(fā)音。

    “來，大……家再一起念一遍，咔（重）咔（輕）！”

    “咔（重）咔（輕）！”

    “很好，我們進行下一步。”

    “我剛才說過，施法就是與這個世……界溝通?！?br/>
    “因此施法時，你必須有明確的想法。”

    “而且必須排除雜……念?！?br/>
    “具體到這個心靈傳動的魔法上?！?br/>
    “你們必須專注于要移動的物體，心里想著它移……動的情景?！?br/>
    “現(xiàn)在每個人桌上都有一個玻璃杯，你們試……著想象一下?！?br/>
    然后教室中便一片沉默。

    每個學(xué)生都死死的盯著自己面前的玻璃杯。

    有的學(xué)生咬牙切齒，有的學(xué)生則云淡風(fēng)輕。

    而范教授則認(rèn)真觀察著每個學(xué)生此時的狀態(tài)。

    “藍(lán)潔同學(xué)，放……松，放松。”

    看著藍(lán)潔同學(xué)夸張的表情，范教授趕忙過去指導(dǎo)。

    “好了，我們下一步學(xué)習(xí)揮動魔杖的動作?！?br/>
    “剛才大家也聽到了，這句咒語還有后半段，‘移動’?！?br/>
    “在說出‘移……動’兩個字后，要迅速將魔杖揮出。”

    “大家看我的動作，是揮出，而不是這樣送出?！?br/>
    范教授一邊講解，一邊為大家做著示范。

    “還是從羅威同學(xué)開始，大家一個一個的來做……一遍?！?br/>
    接下來范教授又挨個為大家糾正了揮動魔杖的姿勢。

    “好了，這個魔咒我已經(jīng)為大家分解完了?！?br/>
    “你們可以實際操作一下了?！?br/>
    “在這之前我要提醒大家一點?！?br/>
    “那就是你的魔……杖永遠(yuǎn)不能對著你的同伴?！?br/>
    “好了，大家開始吧?！?br/>
    “我看看是誰先讓自己面前的玻璃杯動起來。”

    接下來的時間里，教室中便傳來出一陣又一陣的“咔咔”聲。

    牛小偉便就這么觀察著班上的同學(xué)練習(xí)。

    羅威不愧是魔法師家庭出身的孩子，僅僅試了幾次，便能將玻璃杯稍微移動。

    同樣是魔法師家庭出身的馬兒富也很快便將玻璃杯挪動。

    而善于讀書的藍(lán)潔則陷入了困境。

    他的每一次嘗試都因為這樣或那樣的問題而沒能成功。

    這樣她顯得很抓狂。

    而這邊的高二同學(xué)，不出牛小偉所料，仍是那副不知所措的表情。

    牛小偉猜想，剛才范教授講的課，他壓根兒就沒有聽懂多少。

    面對這樣的同學(xué)，任何老師也只能提起更多的耐心，一遍又一遍的教，他才能學(xué)會。

    范教授顯然是一名非常稱職盡責(zé)的老師。

    他看到高二同學(xué)的困境后，開始給他單獨講解起來。

    在范教授給高二上課的時候，牛小偉暫時承擔(dān)起了其他同學(xué)的指導(dǎo)工作。

    不一會兒功夫，馬小翠同學(xué)第一個成功的使玻璃杯懸浮起來。

    隨著她魔杖的移動，玻璃杯也跟著向那邊飄去。

    “很好，恭……喜馬小翠同學(xué)成功了?！?br/>
    范教授表揚道。

    陸續(xù)的，其他同學(xué)也相繼施法成功。

    當(dāng)下課鈴聲響起的時候。

    大多數(shù)的同學(xué)都完全掌握了心靈傳動這一魔咒。

    甚至連高二同學(xué)也能將水杯輕微移動。

    “希望同學(xué)們回去能勤加練習(xí)，掌握施法的那種感……覺?！?br/>
    “好了，這節(jié)課先上到這兒，大家去吃午飯吧?！?br/>
    說著范教授走出了教室。

    吃過午飯，大家走進了魔藥課教室。

    牛小偉發(fā)現(xiàn)，即使在午間休息時間，也有不少同學(xué)抓緊時間“網(wǎng)上沖浪”。

    上課鈴聲響起。

    魔藥課老師農(nóng)教授走進教室。

    他說話帶著一點口音。

    “同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)魔藥學(xué)。”

    “魔藥學(xué)是干嘛的呢？簡單點說就制造有魔法效果的混合物。”

    “這種混合物喝下去之后，能立刻給你帶來對應(yīng)的效果。”

    “今天教大家做的這種魔藥，是魔法師最常用到的藥劑之一?！?br/>
    “這種藥劑可以解毒，額外效果為恢復(fù)少量的法力?！?br/>
    “哪位同學(xué)還記得額外效果是什么意思？”

    下面同學(xué)們面面相覷，這個問題之前在某節(jié)課講過，但是老師當(dāng)時一筆帶過。

    “好的，藍(lán)潔同學(xué)，你來回答。”

    “魔法師基礎(chǔ)技能的課程中講過，額外效果是指在服用后有一定幾率出現(xiàn)的效果?！?br/>
    “很好，希望同學(xué)們向藍(lán)潔同學(xué)學(xué)習(xí)，在聽課中多多注意細(xì)節(jié)?！?br/>
    “我們繼續(xù)，接下來我給大家介紹這款魔藥的配方。”

    同學(xué)們馬上準(zhǔn)備好紙和筆，開始記筆記。

    “這種藥劑的名稱叫做清熱解毒湯?！?br/>
    “主料為新鮮的高地詭豬的腎臟，枸杞葉，輔料為生姜，米酒，花生油，鹽，胡椒粉。”

    “我來看看大家有沒有預(yù)習(xí)今天的功課?！?br/>
    “誰知道高地詭豬產(chǎn)在哪里？有什么特點？”

    這是只見藍(lán)潔同學(xué)又高高的舉起了她的右手。

    “藍(lán)潔同學(xué)你來回答。”

    “野生的高地詭豬主要產(chǎn)自阿拉希高地。它的主要特點是可以變化不同的樣子，非常不易捕獵?！?br/>
    “很好。我再補充一點，隨著這種藥劑的流行，高地詭豬已經(jīng)逐漸開始成規(guī)模的養(yǎng)殖?！?br/>
    “當(dāng)然這些知識是你們在接下來的魔法動物課程中需要學(xué)習(xí)的，我在這里提前給大家介紹一下。”

    “好了，讓我們言歸正傳?！?br/>
    “下面我來給大家示范如何操作?！?br/>
    “首先將主料清洗干凈，這步是前置程序，也是最重要的一步。”

    “很多時候一份魔藥就因為沒有清洗干凈導(dǎo)致雜質(zhì)過多，藥效就發(fā)生改變?！?br/>
    “試想一下你在戰(zhàn)斗中，在危急時刻喝下去的回血藥劑因為原料沒有洗凈導(dǎo)致失效，那時你就欲哭無淚了?！?br/>
    “你們作為初學(xué)者，這一條一定要牢牢記在心中?！?br/>
    “大家重復(fù)一遍：洗干凈！”

    “洗干凈！”同學(xué)們異口同聲。

    “好的，相信你們已經(jīng)記住了?！?br/>
    “這幾份原料我已經(jīng)提前洗好了，下面進行第二步，對原料進行加工?！?br/>
    “這步也是魔藥學(xué)中至關(guān)重要的。也是最難的步驟之一。”

    “什么原料需要加工，如何加工，都是需要牢牢記住的?！?br/>
    “有些原料暴露在空氣中后很快藥效便散發(fā)殆盡，因此我們制作魔藥時要分秒必爭。”

    “沒有時間讓你再翻看書籍?！?br/>
    “具體到我們這款藥劑，需要把新鮮的豬腎從中間切開，祛除中間的內(nèi)囊。

    “然后將它打上花刀，切成雙飛片?！?br/>
    “刀法的知識想必你們已經(jīng)在法師基本技能這門課中重點學(xué)習(xí)了，我就不贅述了?！?br/>
    下面便是藥劑的熬制過程。

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