崔根就坐在對面，打開筆記本提問了起來。

    兩人差不多聊了有半個小時，易紹峰的精神實在跟不上，兩人才終止此次洽談。

    他沒想到了是，他這一節(jié)的講座，在最短的時間就傳了開來。

    “這真的是我們鎮(zhèn)上的孩子？”

    鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)聽到崔根的匯報，再次確認孩子的身份，還專門叫了人去派出所調(diào)了戶口檔案；確定后，他下達了上報縣里的決定；所以這份資料就又到了縣里。

    縣高官同樣是既吃驚又興奮；現(xiàn)在這個年代，氣功熱還未完全消散，全民又開始了造神童運動，有了一個神童，那可不止是父母的驕傲，更是所在區(qū)域的政績。

    看了文件資料和影像膠卷后，又將它們再次鄭重的打包好，以最快的速度送到市里。

    如此一級一級的上報，不過這些似乎與他毫無關(guān)系，因為此刻的他正用牙咬著筆桿。

    早上到校后，他就被楊老師叫到了辦公室；遞給他兩張紙，翻開一看，一個上面題目是“我的祖國”，要求寫一篇贊美祖國的作文，體裁不限，不低于500字；而另一篇就稍有點難度，是議論文，“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)”；兩篇作文都不算難，難就難在第一篇你要寫出特色，第二篇要以少年的視角。

    這次花的時間較長，兩篇作文他差不多花了有一個小時才寫完。楊老師拿起來通讀了一遍，點評道：

    “第一篇我的祖國，寫的不錯；你從歷史更迭著手，說到美好生活來之不易，總結(jié)人民的堅韌和勤勞；雖然有賣弄之嫌，但也說明基本功扎實；第二篇就有點差強人意了，想得高分估計難，上次你給我寫的請假條我看著就不錯，這次為什么不延續(xù)那種思路來寫，這次寫的讀下來，就兩個字“幼稚”。”

    他很想說，上次的請假條純粹就是瞎扯蛋，但為了不挑戰(zhàn)楊老師的權(quán)威，他還是換一種方式說道：

    “我感覺那樣寫，不像是一個小孩子寫的作文；會不會讓考官讀著不舒服?！?br/>
    “懂得換位思考是好的，但是你要知道，你沒有一點特殊之處，是拿不到好名次的；況且你給全村人上課的時候，怎么不怕別人不舒服?！?br/>
    楊老師有些無語，這孩子考慮得倒是挺多，但是看重他，就是因為他的作文，文筆老道，視角獨特，常常給人耳目一新的感覺；現(xiàn)在居然要揚短避長那可不行。

    就這樣在楊老師威逼利誘下，第二篇又重新寫了一遍，文筆怎么老道怎么來，視角怎么獨特怎么寫，馬屁怎么吹得更響就怎么吹；在楊老師微笑點頭下，結(jié)束了當(dāng)天的寫作練習(xí)。

    中午到家的時候，家里居然多了一個熟人；省城電視臺的楊虹，不過這一次不是兩個人，而是三個人，楊虹介紹了一下，另外一個約三十多歲的帥大叔，原來是新華社記者，叫邵萬程。

    “楊姐，來之前也不打聲招呼；家里條件太清苦，下午如果你們不急著走，吃完飯的時候，我們還是去鎮(zhèn)上吧?！?br/>
    他跟三人握手后，微笑著跟楊虹說道；不是不愿意暴露自己家的情況，而是如果拍攝家里的情況，跟自己現(xiàn)在的經(jīng)濟情況，反差太明顯，會給人一種故意裝的錯覺。

    三人也不置可否，有人不愿意暴露隱私，他們是新聞從業(yè)者，也可以理解。中午就在他家里吃了一頓家常便飯，對于老媽的廚藝，他們無不夸贊。

    “對了楊姐，你們是怎么過來的？”

    準備出發(fā)去鎮(zhèn)上，結(jié)果沒看到他們的交通工具，這不合常理。

    楊虹水汪汪的大眼睛，幽怨的看了一眼他，說道：

    “還不是你們村子的路，我們開的車只能停在鎮(zhèn)上；我說你們村子現(xiàn)在發(fā)展也不錯，就不能抽點錢出來，將路修一修；把我的腳腕都走腫了?！?br/>
    邊說還邊卷起褲角，露出如玉瓷般的肌膚，用手輕輕的捏著，他很想走上去幫忙捏一下；抬頭看了另外兩個男人有點發(fā)直的眼神，在心底強烈的鄙視了一番。繼而岔開話題道：

    “那你們等一會，我去找個拖拉機，不然大哥這儀器，再扛回鎮(zhèn)里可不輕?！?br/>
    說完就去了小姑父家，現(xiàn)在是一年中農(nóng)村最閑的季節(jié)，所以小姑父也剛吃過飯，無事可做。

    還是鎮(zhèn)上收購站里熟悉的那個房間，四人相對而坐；上次采訪的兩個不準，不準透露年齡，不準錄像，現(xiàn)在已毫無意義；培訓(xùn)的錄像估計該看見的也者看了。

    這次提問主要由邵萬程負責(zé)，兩人就現(xiàn)下的經(jīng)濟發(fā)展，展開了友好協(xié)商，針對下一步的企業(yè)發(fā)展，進行了展望和探討；好吧，不扯蛋了；就是一問一答，主要問他開展這個課程的初衷，所講的內(nèi)容來源；初衷很容易回答，但是內(nèi)容來源，他的回答相對較模糊，看報、聽廣播，加上自己日常所思，這一套也算能勉強應(yīng)付。

    第二天又來了三個人，一問才知道是科大的領(lǐng)導(dǎo)；來的目的，是考察他，具不具備特招進入科大少年班的資格；老爸很心動，那可是科大唉，說出去多驕傲。

    沒想到被他一口拒絕；開玩笑，少年班的人都有外掛好吧，雖然自己有點超前眼光，但智商上決對會被他們碾壓得連渣都不剩；不過他還是留了個口子，給他們的回復(fù)是，自己還想多享受童年時光，況且自己在創(chuàng)業(yè)，事情較多，如果進去可能進度會跟不上；等以后差不多，他會接受科大招喚的。

    在老爸的殺人目光中，還是將三位老師送走。

    再一個周六，他依然是站在四方桌拼就的平臺上；不過這次擁有了全套的麥克風(fēng)設(shè)備，是鎮(zhèn)子借調(diào)送來使用；將上節(jié)課沒講完的內(nèi)容，全部講完；還布置了作業(yè)；下節(jié)課現(xiàn)場批改講解。他沒打算多講，總共三節(jié)課，該開竅的差不多也就開竅了。

    他沒想到的是，這一次的培訓(xùn)；他啟發(fā)了幾個人，而從讓他們未來站在了行業(yè)的金字塔頂端；后世商界對他的稱謂不是什么董事長、總經(jīng)理，而是老師；他在商界中被譽為創(chuàng)業(yè)之父，當(dāng)然這是后話。