開學已經(jīng)一周學校的一切依舊如楊雪所熟悉的那樣穩(wěn)步的進行著。周末楊雪再次去了趟花鳥市場，這幾年楊雪的空間又變大了一些雖然沒有剛開始擴張的那么快也有三四畝地那么大了。而且楊雪也發(fā)現(xiàn)了外面的一些明明已經(jīng)沒有生氣的植物一旦進入空間用空間水澆灌便會活過來，可惜的是空間水的這種作用僅限于植物，如果是動物的話必須是沒有斷絕生機的才有可能慢慢治好，沒有用于植物的作用那么明顯。從那以后楊雪便時不時的去花鳥市場撿一些人家不要的枯枝爛葉，放在空間中培育。

    “誒誒，知道我們班要來轉學生了嗎？！”

    “轉學生？都五年級了啊還有轉學生哦？”

    “恩恩，聽說是個男生哦，長得可帥了！”

    “是啊是啊，我也知道很酷呢，而且家里很有錢呢?！?br/>
    楊雪一來到班級便聽得幾個女生嘰嘰喳喳的討論著，不禁搖頭苦笑這個，這些小鬼頭才幾歲啊就說什么帥不帥的，現(xiàn)實的討論人家的家世?？磥聿还苁悄膫€年代估計都擺脫不了八卦啊。

    “同學們，新的學期中我們班來了位新伙伴，大家歡迎嗎？”

    班主任努力的調動班級的氣氛同學們也很配合的熱烈鼓掌著，門口進來一個小男孩，也就十來歲的模樣，小臉嚴肅的繃著

    “我叫顧羽斐！”

    五個字結束了自我介紹的過程，接著走到楊雪的座位旁將書包扔進靠墻的位置便眼神直勾勾地盯著楊雪的同桌，90年代的小學生還是一男一女的坐著，看著顧羽斐冷酷的眼神，楊雪的同桌求助的看向了老師。老師面色尷尬明顯的對顧羽斐的態(tài)度覺得不快轉念一想便沖著楊雪的同桌道

    “李明，你坐到后面一個位置，顧羽斐就坐在楊雪旁邊吧。楊雪你坐外面?！?br/>
    有些無奈的老師最后還是給了顧羽斐面子，顧羽斐也理所當然的走進了楊雪讓出的位置讓楊雪坐在走道旁，沒辦法顧羽斐的身高實在不矮楊雪呢年齡小又是女孩子所以位置是靠前排的為了不擋住其他同學的視線只能和顧羽斐換了個位置。