爆豪勝己，徹底忘掉對(duì)戰(zhàn)的事。
他仰望著群沙趨之的頂層方向，感覺到危機(jī)臨頭，可還有兩位同學(xué)身處危機(jī)邊緣，所以什么都不想，總之爆破之力迅速發(fā)動(dòng)，身體急行，目標(biāo)正是建筑頂層。
綠谷出久，剛剛接下爆豪一擊，此時(shí)全身有如炙烤，右手食指更是疼痛難忍，卻是一咬牙，緊隨爆豪勝己而去。
兩人一前一后，剛從樓梯間里露頭，就撞見迎面而來(lái)的飯?zhí)锾煸铡?br/>
飯?zhí)锒挷徽f(shuō)，雙臂展開雙雙截停，引擎持續(xù)轟鳴，將兩人攔胸帶走。
“放開我！”爆豪勝己大喊道：“上面還有人??！”
綠谷出久使勁掙扎：“日向長(zhǎng)島怎么還沒下來(lái)？！”
“都給我閉嘴！”飯?zhí)锾煸者€在走廊中拼命沖刺：“就是日向長(zhǎng)島，讓我把你們帶出去！”
終于從出口逃脫，頭頂隨即一聲巨響。
雖然熱量和沖擊被巨碗攏在上空，可強(qiáng)烈震動(dòng)依然傳了下來(lái)。
飯?zhí)锾煸找粋€(gè)踉蹌，將兩人撲倒在地。而兩人的目光，正好可以直視天空。
本是棕黃色的巨碗，此時(shí)上緣焦黑，四壁已經(jīng)透紅。
某處表面甚至被炸出裂隙，鋒利火光奪縫而出。
偶有砂礫，帶著高溫從上空飄落，剛剛停在三人體表，就立刻烤透皮膚滲入肌肉，燎起一絲絲妖嬈的黑煙。
“日向長(zhǎng)島，還在那種地方么？”
兩人又是一通掙扎，可飯?zhí)锸裁炊疾徽f(shuō)，只管將其通通壓住。
突然“砰”的一聲，高大身影停在三人身邊。
金黃長(zhǎng)靴，肌肉嶙峋，藏藍(lán)披風(fēng)上下招搖，歐爾麥特沉然道：“你們?nèi)齻€(gè)沒事，我真的很安心，但是請(qǐng)盡快遠(yuǎn)離此地，到前方跟大家匯合……這是命令！”
說(shuō)完，便朝著碗口一躍而起。
踏上沙碗邊緣，歐爾麥特向內(nèi)望去，爆炸已經(jīng)平息，可熊熊煙火還在，下面的中心點(diǎn)，不似有存活的可能。
……
雄英高中，全面告急。
無(wú)需臨時(shí)指令，應(yīng)急措施由上到下有序展開。
教師團(tuán)隊(duì)兵分三路。一路留守教學(xué)區(qū)保護(hù)同學(xué)安全，一路展開搜索排查可疑人員，最后一路緊隨根津校長(zhǎng)，前往現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備營(yíng)救工作。
由于擔(dān)心同伴安全，其他學(xué)員并未待在監(jiān)控室，他們走上街區(qū)，正好跟救援隊(duì)伍相遇。
峰田實(shí)直接沖了出去：“雄英高中真是豪爽啊，居然購(gòu)買真的炸彈拿來(lái)給我們訓(xùn)練！”
諸位教師本來(lái)就急，被這么一嗆，臉色有些難看起來(lái)。
切島銳兒郎，上前一把捂住峰田實(shí)的嘴：“噓——！說(shuō)話不過(guò)腦子嗎……那哪是炸彈，那是核武啊！”
……
得知大部分同學(xué)安然無(wú)事，相澤消太舒了一口氣。
眼睛掃過(guò)人群，相澤消太聲音一沉：“日向長(zhǎng)島呢？”
幾位同學(xué)靠過(guò)來(lái)，用手指著天空，聲音微微顫抖：“老師，救救長(zhǎng)島，他還在那里?！?br/>
那片天空中的沙之巨碗，庇護(hù)地面方圓數(shù)百米的區(qū)域，午夜女士提了提眼鏡：“這個(gè)能力，居然出自一名學(xué)生之手啊?！?br/>
這時(shí)，歐爾麥特從空中降落下來(lái)，越顯凝重地?fù)u搖頭：“連沙碗底部都找過(guò)了，什么都沒有?！?br/>
此言一出，一股壓抑的氣氛在人群中蔓延開來(lái)。
根津校長(zhǎng)此前，也大致了解了事件始末，于是對(duì)眾人道：“我們先行離開，不要再給日向長(zhǎng)島增加壓力?！?br/>
同學(xué)們一面緊急退出，一面不解道：“校長(zhǎng)的意思，長(zhǎng)島同學(xué)還活著？”
根津校長(zhǎng)的聲音傳來(lái)：“這么重的沙碗，能抗拒引力停在空中，只能說(shuō)明，它還處在長(zhǎng)島同學(xué)的掌控之下。為了不讓巨碗傷到大家，長(zhǎng)島還在持續(xù)發(fā)動(dòng)個(gè)性。”
飯?zhí)锾煸找慌哪X袋：“我怎么沒想到這一點(diǎn)，在巨碗下面停了那么久！”
爆豪勝己一言不發(fā)，只是默默咬了咬牙……
果然，大家撤出一段距離之后，空中那口巨碗，忽然崩塌降落，分解成無(wú)數(shù)散沙，掩蓋下方過(guò)半的樓身，最終堆成灼熱沙丘。
根津校長(zhǎng)的論斷得到應(yīng)驗(yàn)，同學(xué)們轉(zhuǎn)憂為喜。
但恢復(fù)女郎卻提醒道：“這位長(zhǎng)島同學(xué)，長(zhǎng)時(shí)間地透支個(gè)性，對(duì)身體的傷害，很可能是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的，再加上近距離爆炸沖擊……我們還是盡快找到他吧?！?br/>
于是根津校長(zhǎng)下令，諸位教師立刻展開搜救行動(dòng)，卻唯獨(dú)留下了相澤消太。
“今年這批教學(xué)用品，除了制造公司之外，還經(jīng)過(guò)誰(shuí)的手？”校長(zhǎng)問道。
相澤消太即刻應(yīng)聲：“據(jù)我所知，從下達(dá)訂單到收貨，包括生產(chǎn)、檢驗(yàn)、運(yùn)輸，所有流程都是制造公司一手經(jīng)辦。”
根津校長(zhǎng)揉了揉腦袋：“那么，這個(gè)仿真道具的同批貨物，還有哪些？”
相澤消太指向周圍：“就是一年A班所有同學(xué)的戰(zhàn)斗服。”
隨后，根津校長(zhǎng)一一看過(guò)所有同學(xué)，最后把視線停在爆豪勝己身上：“同學(xué)，請(qǐng)立刻脫掉你的護(hù)手并放在原地，所有人繼續(xù)遠(yuǎn)離。”
面對(duì)呆萌的校長(zhǎng)，爆豪居然出奇地順從。
一切照做之后，相澤消太不免困惑：“校長(zhǎng)，這又是為什么？”
根津校長(zhǎng)回應(yīng)道：“今天的事故，讓我想起一個(gè)案件，具體過(guò)程我暫不多說(shuō)，但案件的某位相關(guān)人員，好像擁有‘將仿真物品真實(shí)化’的個(gè)性?！?br/>
此時(shí)，好奇的同學(xué)們也湊了過(guò)來(lái)。
根津校長(zhǎng)繼續(xù)道：“這種個(gè)性，可以把仿真道具、以及各種玩具的功能真實(shí)化，而我懷疑，此人已經(jīng)在戰(zhàn)斗服上做過(guò)手腳。”
誰(shuí)知?jiǎng)倓傉f(shuō)完，眾人背后幾十米遠(yuǎn)，爆豪勝己剛剛脫下的手雷狀護(hù)手便砰的炸響。
加上內(nèi)部存有大量手汗，數(shù)重力道迅速貫穿街道。
比起仿真核武的威力，雖然相差甚遠(yuǎn)，但如果在人群中炸開，后果簡(jiǎn)直不堪設(shè)想。
同學(xué)們一陣后怕，諸位教師聞聲趕來(lái)，可是除了爆炸殘骸，還是一無(wú)所獲。
就在這時(shí)，根津校長(zhǎng)的耳機(jī)中，響起歐爾麥特的通訊聲：“已經(jīng)找到日向長(zhǎng)島，恢復(fù)女郎正在緊急救治……只是傷情實(shí)在是……”
幾分鐘后，擔(dān)架上的日向長(zhǎng)島被抬了出來(lái)，身體上蓋著白色薄毯，連頭部也被蒙著，可是一條胳膊卻甩在外面。
經(jīng)過(guò)人群時(shí)，同學(xué)們圍了上來(lái)，長(zhǎng)島沒有聲音，可握緊的拳頭卻輕輕打開。
手掌里面縮著一段綠色布料，十幾公分長(zhǎng)，邊緣被烤焦，但整體完好。
眾人一臉疑惑，可綠谷出久卻走了上來(lái)，形象上有些不對(duì)稱：“這是我的頭飾……是我在發(fā)動(dòng)個(gè)性時(shí)，被力量擊飛的頭飾。”