當(dāng)沙漏眼看著要落下最后一小撮細(xì)沙時(shí)，米豆已經(jīng)放下筆，在托著腮盯著它看了。

    作文一氣呵成，真是前所未有的體驗(yàn)。

    米豆很是享受提前完成作文的這份從容所帶來(lái)的悠閑感，早知道這么快樂(lè)，以前就不拖延時(shí)間了。

    阿萊迪將米豆面前屏幕上寫好的作文投射到自己面前的虛擬分屏上，在閱讀。

    這個(gè)名為《我愛地球》的兩百多字作文，已經(jīng)同步傳送給隔壁的阿萊迪的團(tuán)隊(duì)，他們正在進(jìn)行忙碌的運(yùn)算和推演，甚至專門給這篇作文設(shè)立了數(shù)據(jù)模型，試圖最大程度地還原地球的樣貌。

    米豆將漏完的沙漏顛倒過(guò)來(lái)，繼續(xù)欣賞。

    眼前這只沙漏，跟自己在地球上擁有的那只簡(jiǎn)直就是雙胞胎，倒不是因?yàn)槊锥估L畫的功力有多么厲害，而是2070世界的模擬再造技術(shù)真是匪夷所思。

    米豆想著想著，阿萊迪已經(jīng)反復(fù)閱讀幾遍作文之后有了認(rèn)識(shí)，他點(diǎn)走虛擬屏，扭頭看了一眼米豆，似乎是有話跟米豆講。

    米豆依然沉浸在沙漏的觀感里頭，他反正已經(jīng)完成了任務(wù)，就坐等阿萊迪的反饋了。

    說(shuō)到這個(gè)作文，這可是米豆有史以來(lái)寫過(guò)的最滿意的一篇。

    他把自己過(guò)去看動(dòng)畫片、刷抖音、玩游戲以及閱讀等等途徑所獲取的知識(shí)幾乎全部整合了一下，形成了這么幾段文字：

    爺爺問(wèn)我，米豆，你愛什么？我想了想回答：我愛地球。

    爸爸問(wèn)我，米豆，你愛什么？我想了想回答：我愛地球。

    媽媽問(wèn)我，米豆，你愛什么？我想了想回答：是的，我愛地球。

    爺爺、爸爸、媽媽，他們聽了我的回答，都會(huì)再繼續(xù)問(wèn)我：你的理由是什么？

    我說(shuō)，因?yàn)榈厍騻ゴ笱健?br/>
    他們都會(huì)露出一臉的好奇，問(wèn)為什么。

    我笑笑，然后告訴他們，我們離開地球，就無(wú)法生存，但是地球離開我們，卻依然還是地球。

    是的，這就是我愛地球的原因，因?yàn)榈厍蚴俏覀兊募覉@，她提供給我們陽(yáng)光、空氣和水，所以，我們才有了食物，有了美好的一天。

    米豆之所以滿意，是因?yàn)樗J(rèn)為，這篇作文實(shí)現(xiàn)了他媽媽一直強(qiáng)調(diào)的，就是作文里頭要有真情實(shí)感，要有音樂(lè)一般的韻律，要有自己的觀點(diǎn)。

    而且，米豆還認(rèn)為，他既巧妙地給出了阿萊迪所想要知道的東西，又沒(méi)有泄露太多地球的奧秘。

    當(dāng)然，假如地球有奧秘的話。

    不過(guò)，要是阿萊迪真的要求米豆講出地球的奧秘也不現(xiàn)實(shí)，米豆已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，到時(shí)候他就用小孩子的那招，來(lái)耍賴，他是不會(huì)將自己在書本上學(xué)到的地球知識(shí)全部講出來(lái)的，這屬于機(jī)密。

    “我很喜歡你的作文?！卑⑷R迪十分認(rèn)真地說(shuō)，“我甚至有了一種想哭的沖動(dòng)。”

    “吖？”米豆完全沒(méi)有料到，阿萊迪的評(píng)價(jià)竟然如此之高，真是措手不及呀。

    “為什么呀？”米豆問(wèn)。

    阿萊迪沒(méi)有回答，而是對(duì)著那堵白墻說(shuō)：“我在等你們的分析報(bào)告，抓緊時(shí)間?！?br/>
    “您是在對(duì)著空氣說(shuō)話嗎？”米豆又問(wèn)。

    “我想，在分析報(bào)告還沒(méi)有出來(lái)之前，我們可以聊一會(huì)你的地球?！卑⑷R迪興致盎然地說(shuō)。

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