第二天蘇進(jìn)出門稍微晚了一點(diǎn)，直到快打上課鈴，才匆匆走進(jìn)教室。

    他習(xí)慣性地走到偏中間的位置坐下，這段時(shí)間上課，方勁松都跟他坐在一起，今天也坐在他右邊的位置。

    方勁松為人板正，平時(shí)坐著的時(shí)候，脊背挺得筆直，桌上的東西從來(lái)都收拾得整整齊齊，連筆的位置都像是用尺子量過(guò)一樣。

    但今天，他的背明顯挺得沒(méi)那么直了，桌上的筆記本和課本甚至沒(méi)有對(duì)齊。

    蘇進(jìn)意外地看了一眼，轉(zhuǎn)頭去看他。他這才發(fā)現(xiàn)，方勁松的臉上掛著兩個(gè)大大的黑眼圈，眼睛里充滿了血絲，一臉的疲倦。

    上課鈴已經(jīng)打了，老師還沒(méi)進(jìn)教室。方勁松從抽屜里拿出一疊紙，遞給蘇進(jìn)，道：“作業(yè)?！?br/>
    ……作業(yè)？

    蘇進(jìn)接過(guò)來(lái)，立刻恍然大悟。這就是他前天下午叮囑的活動(dòng)報(bào)告，方勁松寫(xiě)完了，當(dāng)成作業(yè)交給了他。

    報(bào)告一入手，蘇進(jìn)就忍不住掂了掂。

    這得有三十多張紙吧……全部都是A4紙，五號(hào)字打印出來(lái)的，密密麻麻的字排列得整整齊齊地。

    這就是這兩天的報(bào)告？這么多？！

    蘇進(jìn)又忍不住看了他一眼，這才翻開(kāi)一看。

    第一頁(yè)是兩天活動(dòng)的經(jīng)歷，方勁松從頭到尾寫(xiě)了一遍。他平鋪直敘，字里行里沒(méi)有半點(diǎn)感情色彩，簡(jiǎn)直就像是在寫(xiě)說(shuō)明文。

    不過(guò)，他寫(xiě)得非常詳細(xì)，第一天蘇進(jìn)也一起去了，第二天的內(nèi)容，他光看他的報(bào)告，也能知道得清清楚楚。

    從報(bào)告上可以看出來(lái)，第二天，石永才這個(gè)指導(dǎo)老師當(dāng)?shù)梅浅?yán)格。

    經(jīng)過(guò)頭一天的訓(xùn)練，天工社團(tuán)的學(xué)生已經(jīng)掌握了各種基礎(chǔ)材質(zhì)的清洗辦法，對(duì)于不同的情況也有了不同的應(yīng)對(duì)手段。第二天，石永才就正式開(kāi)始教他們修理辦法。

    他最擅長(zhǎng)的是金屬與石刻，教學(xué)的時(shí)候主要講的也是這兩類。

    石永才不愧是四段，他給學(xué)生們講課的時(shí)候，不光是就著手上的東西就事論事，而是從基礎(chǔ)出發(fā)，介紹金屬特性，介紹石質(zhì)特性，以及在時(shí)間流逝過(guò)程中它們可能發(fā)生的變化與受損情況，以及不同情況下不同的應(yīng)對(duì)辦法。

    這是文物修復(fù)最正規(guī)的教學(xué)方式，追本溯源，讓學(xué)生先了解本質(zhì)，再進(jìn)行工作。

    這一部分，蘇進(jìn)看得非常認(rèn)真。這個(gè)世界的文物修復(fù)技術(shù)比不上他上個(gè)世界，但還是有些可取之處。石永才的學(xué)到的修復(fù)技術(shù)基本上都是由經(jīng)驗(yàn)累積出來(lái)的，轉(zhuǎn)而由經(jīng)驗(yàn)化成理論，有些東西似是而非，有些東西又還是可取的。

    這部分內(nèi)容一共兩頁(yè)，方勁松寫(xiě)得很詳細(xì)，恨不得把石永才每句話都記下來(lái)。

    蘇進(jìn)看完有點(diǎn)感慨：“你記性真好！”

    方勁松面無(wú)表情地說(shuō)：“我也記不下來(lái)。不過(guò)我?guī)Я虽浺艄P，把石老師說(shuō)的全部錄下來(lái)了，回來(lái)以后又聽(tīng)了很多遍?！?br/>
    錄音……這辦法倒的確不錯(cuò)。

    方勁松抿了抿嘴唇，不自然地說(shuō)：“石老師畢竟是四段，他講得不錯(cuò)，我覺(jué)得你也應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)看?！?br/>
    蘇進(jìn)立刻明白了他的苦心，笑著拍了拍他的肩膀，道：“謝謝你！”

    報(bào)告沒(méi)有就此結(jié)束，后面還有好幾十張。

    這時(shí)老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)了，開(kāi)始上課了。蘇進(jìn)的心思已經(jīng)沉浸進(jìn)了方勁松的報(bào)告里，仍然全神貫注地看著，沒(méi)有抬頭。

    換了以前，方勁松肯定會(huì)提醒他，但這時(shí)，他看了看老師，又看了看蘇進(jìn)，還是把嘴閉上了。蘇進(jìn)看他的報(bào)告看得這么認(rèn)真，他心里忍不住冒出了高興的泡泡。

    如果說(shuō)開(kāi)頭兩張紙只是詳細(xì)用心的話，接下來(lái)的內(nèi)容的確把蘇進(jìn)驚到了。

    方勁松做得實(shí)在太認(rèn)真了！

    后面幾十張紙，幾乎全部都是圖表。

    昨天一天，他們的成果看上去沒(méi)頭一天那么輝煌，清洗修理物品一共只有84件。但是很明顯，第一天居民們拿來(lái)的東西，基本上都是隨手可及的小件。

    第二天就不一樣了，他們把家里積存已久的大件兒翻出來(lái)，巴巴地送過(guò)來(lái)清洗。這些東西不免有點(diǎn)損壞，石永才一邊給學(xué)生講解，一邊順手就修好了。

    于是，后面的東西也基本上都要修理，不算太困難，但是很費(fèi)時(shí)間。

    方勁松給這84件物品，每件專門做了一個(gè)表。

    表上有著物品的名稱、尺寸、損壞狀況、修理與清洗辦法。包括清洗中間用來(lái)的試劑名稱，他也都列在了上面。

    同時(shí)，他還給每一件物品拍了兩張照片，一張是剛剛送來(lái)的時(shí)候，一張是清洗修理完之后的。

    整個(gè)表格精美詳細(xì)，非常完善。

    蘇進(jìn)一個(gè)恍惚，突然想到了以前。

    在上個(gè)世界里，他們文物修復(fù)師，也是這樣認(rèn)真地對(duì)待自己經(jīng)手的每一件文物的。沒(méi)想到，在這個(gè)世界里，他首先在一個(gè)剛?cè)腴T的學(xué)生手上看見(jiàn)了！

    他一件件認(rèn)真地看完，又翻過(guò)來(lái)，從頭再看了一遍。

    方勁松平時(shí)上課，從來(lái)都是聚精會(huì)神，完全不會(huì)分心。但今天，他明顯有些心不在焉，一邊聽(tīng)老師講課，一邊偷偷看著蘇進(jìn)的動(dòng)作。

    這時(shí)，他挪了挪屁股，有點(diǎn)不自在地小聲說(shuō)：“你之前跟我說(shuō)過(guò)，每次文物修復(fù)都要做好報(bào)告。雖然這不是文物，但是……”

    我說(shuō)過(guò)？蘇進(jìn)一恍神，隱約想起來(lái)了。是的，在馬王堆的時(shí)候，他除了做那份方案之外，還花費(fèi)了不少時(shí)間整理從三號(hào)墓盜洞里帶出來(lái)的東西。

    當(dāng)時(shí)，天工社團(tuán)的學(xué)生們常常過(guò)來(lái)給他打下手，同時(shí)參觀他的整理過(guò)程。

    那段時(shí)間，蘇進(jìn)沒(méi)有閑著，一邊整理，一邊給學(xué)生們講解，中間的確有提過(guò)到報(bào)告的事情。

    不過(guò)，他當(dāng)時(shí)只是隨口說(shuō)的。在他看來(lái)，正式報(bào)告，應(yīng)該用在那些真正的“文物”上。他也沒(méi)想到，方勁松竟然把他的話聽(tīng)進(jìn)去了，還這么早，就開(kāi)始實(shí)踐了！

    他沉默了一會(huì)兒，抬起頭，壓低了聲音，非常認(rèn)真地說(shuō)：“不，你做得非常好。我們對(duì)經(jīng)手的每一件物品，不管它算不算得上文物，都應(yīng)該這么認(rèn)真！”他笑了笑，輕聲道，“而且誰(shuí)知道，再過(guò)幾百年，上千年，這些東西不會(huì)留存下去呢？到時(shí)候人們看著它們，也能看見(jiàn)現(xiàn)在人生活、修理維護(hù)用品的痕跡……”

    他的聲音漸漸低了下去，直到消失。方勁松側(cè)耳聽(tīng)著，有點(diǎn)出神。

    老師還在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫地講著課，方勁松坐在座位上，緊盯著他的嘴，目光一片渙散。通過(guò)蘇進(jìn)的話，他似乎想到了很多東西。

    報(bào)告還沒(méi)看完，蘇進(jìn)越看越是興致勃勃，沒(méi)再多留意他。

    他以前是古代史的研究生，老師講的這些內(nèi)容，他全部都熟知于心，根本用不著再聽(tīng)。

    看到后面幾頁(yè)，蘇進(jìn)更有興趣了。

    方勁松看到的不僅是這84件物品，還有昨天同行的所有老師和同學(xué)。

    他仔細(xì)觀察了其余四個(gè)人，他們修理了什么，有什么樣的表現(xiàn)，石永才在什么時(shí)候表?yè)P(yáng)了他們，又在什么地方批評(píng)了他們，方勁松都用一種冷靜客觀的筆調(diào)記錄了下來(lái)。

    透過(guò)這些內(nèi)容，蘇進(jìn)完全可以想像得到，這四個(gè)人每個(gè)人的特色，以及他們的優(yōu)缺點(diǎn)！

    當(dāng)他從頭到尾看完這份報(bào)告時(shí)，下課鈴也打響了。

    蘇進(jìn)抬起頭來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣。

    方勁松側(cè)過(guò)身體，緊張地看著他。蘇進(jìn)笑著拍了拍報(bào)告的封底，感嘆道：“你這份報(bào)告啊……”

    方勁松更緊張了。

    “做得太好了！”蘇進(jìn)笑著感嘆，“如果你不是喜歡文物修復(fù)的話，去做個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者也挺好的。除了記錄得非常詳細(xì)以外，你還能觀察團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人，調(diào)整自己的行動(dòng)去配合他們……非常不簡(jiǎn)單?！?br/>
    方勁松一愣。蘇進(jìn)說(shuō)的后面一點(diǎn)，他的確有在這樣做。但他只是做了，根本就沒(méi)有在報(bào)告里寫(xiě)出來(lái)，蘇進(jìn)是怎么知道的？

    蘇進(jìn)想了想，突然問(wèn)道：“我能再交給你一個(gè)任務(wù)嗎？”