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    傍晚，楊子建與謝小欽、林逸、林峋、陳皎駒去打了一個(gè)小時(shí)的乒乓球，大汗淋漓。

    楊子建知道自己體弱，因此非常重視體育鍛煉，但他不喜歡晨跑，感覺跑步很無聊，而和同伴打乒乓就比較有趣，它不僅是體育運(yùn)動(dòng)，還是競(jìng)技游戲，每一個(gè)球都有一個(gè)反饋，輸贏競(jìng)爭(zhēng)、朋友玩笑式的嘲弄，都讓這個(gè)游戲變得充滿活力。

    打完球，一起到食堂排隊(duì)吃飯，這個(gè)星期，謝小欽媽媽給兒子做了一罐更加美味的“醬汁臘肉”，反正楊子建吃了一回后，就更“舍不得”謝小欽了，吃飯隨身攜帶，傍晚也一樣，吃得大伙舌頭都快吞進(jìn)肚子里了，大拍謝小欽的馬屁。

    晚飯后，從食堂回宿舍，走上東坡路。

    上山路上，兩側(cè)列植的冬青籬笆因?yàn)樯儆行藜?，長(zhǎng)得非常狂野茂密，樟樹、棕樹、梧桐形成綠意清幽的樹蔭，晚風(fēng)吹來，格外清爽。

    太陽落山了，宿舍前的水槽一排水龍頭嘩嘩轟鳴，如同下暴雨一般，只是人也太多了一點(diǎn)，一排二十多個(gè)白花花穿著褲衩的男生洗澡洗衣服，一直排到小澡堂里。

    林逸上前一步，尖聲吼道：“405宿舍有沒有人？”

    體育委員兼舍長(zhǎng)唐偉權(quán)喊道：“我在洗衣服，你們過五分鐘下來?！緪邸ァ餍　f△網(wǎng)wqu】”

    余冒也叫道：“我和孟云在最后面的澡堂里，你們安排兩個(gè)，我們快洗完衣服了！”

    “三選二，來翻手背，一、二、三！”楊子建叫道，然后和林逸、謝小欽三個(gè)玩翻手心手背的淘汰游戲，兩手背一手心，把倒霉的林逸給淘汰掉。

    楊子建和謝小欽拿著臉盆毛巾香皂，接了余冒和孟云的班，花了五分鐘很快就洗完澡，然后直接在小澡堂里換了內(nèi)褲，開始洗衣服，夏天衣服少，一件內(nèi)褲、一套校服，一件背心，三五分鐘就洗完。

    回到405宿舍，楊子建意外發(fā)現(xiàn)，男生狗窩里，居然看到了林可純，林老師居然大駕光臨了。

    兩人立即跳到門墻后面，穿著內(nèi)褲尷尬地站在門外不知怎么辦，總不能把光著身子、穿著短褲去見老師吧，又不能當(dāng)著老師的面穿衣服……

    林老師大概空閑，指點(diǎn)著林逸的詩歌道：“別去琢磨什么神形、象征、風(fēng)格，你只要把詩歌的幾種修辭手法掌握就行了，比如排比、反復(fù)、比喻、擬人、比興等，這些才是基礎(chǔ)，是嚴(yán)格的，是與人的情感相統(tǒng)一的！”

    唐偉權(quán)眼尖，看到了謝小欽探頭探腦，立即道：“林老師，他們洗好回來了——不過，呵呵，他們好像只穿著內(nèi)褲?！?br/>
    林老師沒好氣地喝斥道：“都是男孩子，有什么好害羞的，快進(jìn)來穿上衣服！”

    楊子建只好和謝小欽笑嘻嘻地沖進(jìn)宿舍，趕緊把衣服換上。

    林老師仍指點(diǎn)了一下林逸的詩歌習(xí)作，見楊子建已經(jīng)穿好，才走到他的鋪位前，坐在床邊的草席上，手上拿著《燃犀奇談》的兩個(gè)系列小故事稿件：《異巷》和《低語的板壁》。

    原來，他是看了這兩篇小說作品，心有感觸，等不到晚自習(xí)，就跑到學(xué)生宿舍來和楊子建探討一番。

    林老師首先肯定道：“你寫的這兩篇小說很有趣，比如《低語的板壁》表面上寫灰鼠、紫雀、白蛇這三個(gè)妖怪家庭，但其實(shí)就是用兒童眼光看待的市井小說，寫的是‘鄰居’的生活糾紛，只是把普通的鄰里瑣碎披上一層神秘的面紗，使得故事更曲折有趣一些?！?br/>
    “不過，”他非常復(fù)雜地問道，“你寫的《異巷》、《低語的板壁》，怎么都是寫妖怪神異的故事？”

    楊子建故作無奈道：“我從小生活在南塘，南塘鎮(zhèn)您去過嗎，到處是幾百年的房子、寺廟、祠堂，我從小跟著常爺爺大舅聽故事，他們就跟我講這些精靈、妖怪、社公、土地、山鬼的故事。其實(shí)我主要是寫童年生活，這些民間傳說早就和人們的生活溶為一體了?！?br/>
    見林老師沉吟不語，楊子建大聲道：“現(xiàn)在連電視臺(tái)都在播放《西游記》、《聊齋志異》，這也是妖魔鬼怪啊。改革開放，思想解放了，只要寫出民俗風(fēng)情，寫出百姓生活，寫出人生百態(tài)，這就是好作品，不是嗎？”

    林老師皺眉暗忖：我本人是極其非常反對(duì)這類帶著神話色彩的作品，而且內(nèi)容也顯得瑣碎消極，但我不是作家，也缺乏文學(xué)天賦，很多期刊作品我非常反對(duì)，但它們照樣受到廣大讀者的喜歡，畢竟我年紀(jì)也大了，跟不上時(shí)代，說不定這種披著鬼怪寫風(fēng)俗人情的作品，會(huì)被編輯讀者喜歡也說不定。

    畢竟創(chuàng)新如同改革，都是摸著石頭過河，都是先試水看看成不成功，“特區(qū)”、“式點(diǎn)”、“白貓黑貓”這些名詞不就這么來的嗎？

    林老師自己把自己說服，眉頭舒展開來，然后問道：“那你打算投給哪家雜志呢？這種類型的小說，《校園文學(xué)》、《兒童文學(xué)》、《少年文藝》等刊用的可能性幾乎沒有？我相信你有在圖書館看過所有少年文學(xué)類的雜志，你比我了解這些雜志的風(fēng)格，你說說看？”

    “《萌芽》！”楊子建斬釘截鐵道。

    “萌芽？”林老師眉頭深鎖，“我記得這本雜志有點(diǎn)不像學(xué)生刊物？”

    “是青年刊物，同時(shí)也是學(xué)生刊物。萌芽風(fēng)格一向比較大膽前衛(wèi)，八十年代就有《那山那狗那人》、《冰海沉船》等貼近人性、貼近社會(huì)的作品發(fā)表，它還設(shè)有文學(xué)獎(jiǎng)和萌芽叢書，被譽(yù)為青年作家的搖籃?！睏钭咏ㄏ肓讼耄忉尩?，“老師，你知道，我的作品和思想本就有些早熟，這兩部作品雖然是兒童視角，但寫的卻是大人的故事和童年生活，還有點(diǎn)懷舊，因此萌芽是最適合的?！?br/>
    林老師微微有些遺憾，他更愿意學(xué)生在純正的學(xué)生刊物上發(fā)表，比如《少年報(bào)》、《作文周刊》、《校園文學(xué)》等，不過，想想這位學(xué)生所讀的書籍，經(jīng)歷的人生，他的心智其實(shí)已經(jīng)“半成熟”了。

    “好吧，我會(huì)用‘南劍一中語文組’的名義，向萌芽編輯部推薦這兩篇系列小說?！绷挚杉兿铝藳Q心拍板，然后笑道，“《燃犀奇談》你打算寫一個(gè)系列？”手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。

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