【叮！】
【請(qǐng)注意！】
【環(huán)境中出現(xiàn)“寒蟬領(lǐng)域”，請(qǐng)謹(jǐn)慎行事！】
【……】
培優(yōu)老師【lv5特訓(xùn)官】的話音剛落，整個(gè)培優(yōu)班之內(nèi)便頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
頗有那么幾分高配版的老莫的【寒蟬術(shù)】的意思。
【叮！】
【你已處于“特訓(xùn)基地”區(qū)域之內(nèi)！】
【“特訓(xùn)”即將開(kāi)始，請(qǐng)作好準(zhǔn)備！】
很快，沒(méi)過(guò)多久。
安靜下來(lái)的階梯教室里，只剩下了翻動(dòng)試卷時(shí)發(fā)出的紙張摩擦聲響。
半分鐘后，試卷便從最前面的第一排，依次傳到了大教室最后一排的四人手中。
【叮！】
【你獲得了道具：低級(jí)情報(bào)文件！】
【低級(jí)情報(bào)文件：一份普通的情報(bào)文件，記錄了一些比較罕見(jiàn)的“信息”和“知識(shí)點(diǎn)”，但級(jí)別不高?！?br/>
在接過(guò)手中的試卷時(shí)，林寂秋的耳畔立馬響起了系統(tǒng)的提示音。
所謂的【低級(jí)情報(bào)文件】，實(shí)際上就是在一張看起來(lái)比較樸素的紙上，復(fù)印了幾道練習(xí)題。
這種紙張由于造價(jià)比較低廉，所以在紙張消耗量巨大的學(xué)校環(huán)境里十分常見(jiàn)。
一眼看過(guò)去，紙張呈現(xiàn)出草綠和淺灰相結(jié)合的色調(diào)。
如果用手指觸碰的話，能明顯感覺(jué)到一面是光滑的，另一面則是粗糙的。
林寂秋至今也沒(méi)搞清楚這種紙的類型。
有人說(shuō)是油印紙，有人又說(shuō)是草漿紙，還有人說(shuō)是再生紙。
但林寂秋最服的一種說(shuō)法，則是出自龐超口中的“擦翔紙”。
當(dāng)林寂秋第一次聽(tīng)到龐超的這個(gè)說(shuō)法時(shí)他就沉默了，然后不受控制地豎起了大拇指。
講道理，這貨真的很像小時(shí)候農(nóng)村里茅坑用的那種草紙有沒(méi)有？
時(shí)代終究還是變了啊，大人。
當(dāng)年承載著無(wú)機(jī)物的一方薄紙，如今早已托起了知識(shí)的重量。
“這就是培優(yōu)班的正常上課節(jié)奏。”
程佳繪用微弱的氣聲說(shuō)道：
“一般前半節(jié)課就是做題，后半節(jié)課就是講解，最后留下五到十分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單地答疑?！?br/>
林寂秋沖著程佳繪比了個(gè)OK的手勢(shì)，示意收到。
將目光轉(zhuǎn)移至試卷之上，林寂秋開(kāi)始進(jìn)入了【專注中……】的狀態(tài)。
簡(jiǎn)單地掃了一眼整張?jiān)嚲碇?，林寂秋發(fā)現(xiàn)其上只有七八道數(shù)學(xué)選擇題。
而且都不是那種很常規(guī)的基礎(chǔ)題目，都是有一點(diǎn)難度系數(shù)的。
很多老師都說(shuō)過(guò)，高考的題目類型只有三種，70%的分?jǐn)?shù)是基礎(chǔ)題，20%的分?jǐn)?shù)是中等題，剩下的10%就是難題。
對(duì)于一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要能把基礎(chǔ)題的分拿得七七八八，基本上就已經(jīng)能考上一本了。
而如果連中等題都能全部拿下的話，那就已經(jīng)是重本了。
至于剩下的10%的難題嘛，那就是留給天才們表演的大舞臺(tái)了……
而這張【低級(jí)情報(bào)文件】之上的題目，全都是那20%的中等題。
這讓林寂秋的眉頭，不由自主地開(kāi)始蹙起。
寂哥的眉頭微微一皺，察覺(jué)到事情似乎并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
他現(xiàn)在的確是處于尋求突破的瓶頸期，但并不意味著他已經(jīng)能夠游刃有余地拿下所有的基礎(chǔ)題目。
雖然是進(jìn)步了四百名，但林寂秋很清楚，進(jìn)步很大的原因，主要還是他的起跑線太靠后。
沒(méi)錯(cuò)！
當(dāng)所有人的天花板都一樣高的時(shí)候，只要我的下限夠低，那我的上升空間就是宇宙無(wú)敵大！
所以培優(yōu)課上的這些題目，對(duì)于林寂秋而言，難度確實(shí)是稍微地有那么一點(diǎn)高了。
難怪這鬼地方會(huì)被叫作【特訓(xùn)基地】，他這個(gè)年級(jí)六百多名的貨色，這次是真的亂入其中當(dāng)小丑了……
“算了?！?br/>
“權(quán)當(dāng)作是一次體驗(yàn)也不錯(cuò)?！?br/>
“至少能康康這個(gè)世界的參差……”
心態(tài)良好的林寂秋拿出了【求學(xué)者之刃】，開(kāi)始動(dòng)筆。
然后不出所料地，第一題才剛開(kāi)始，林寂秋就直接卡殼了。
你跟我說(shuō)這尼瑪叫第一題？
沒(méi)記錯(cuò)的話，第一題考的都是集合或者實(shí)數(shù)虛數(shù)之類的送分題吧？
可尼瑪這堆雙曲線拋物線和橢圓方程堆在一起的圖案是什么鬼。
還有這個(gè)動(dòng)點(diǎn)P，你特么安份點(diǎn)能死？
林寂秋的血壓開(kāi)始蹭蹭地往上漲，他真的很想把這張?jiān)嚲碇苯幽没厝ソo龐超上撤碩。
果然樹哥說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，人被逼急了什么事都做得出來(lái)，除了數(shù)學(xué)……
就這樣，冥思苦想絞盡腦汁掏空腦干的林寂秋，終于在二十分過(guò)去之后，寫完了兩道題。
嗯，沒(méi)錯(cuò)，兩道其中最簡(jiǎn)單的題……
至于剩下的幾道題的話，那的確是有那么一些心有余而力不足了。
林寂秋直接遵循“三長(zhǎng)一短選最短，三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)”以及“兩短兩長(zhǎng)就選B，參差不齊就選C”的上分原則，完美地填完了試卷。
“大家寫得都怎么樣了？”
【特訓(xùn)官】看了一眼時(shí)間后，看向教室里的眾人說(shuō)道。
“寫好了寫好了?！?br/>
“就等你了老師，”
“可以開(kāi)始講評(píng)了，老師?！?br/>
“老師，這張卷子好難啊，最后兩題根本不會(huì)寫啊，連思路都沒(méi)有?！?br/>
“……”
培優(yōu)班之內(nèi)，各種各樣的聲音，此起彼伏。
其中大部分的人，都在催促著老師快點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行講解。
剩下的少部分人，要么還在埋頭狂寫，要么就是低聲地開(kāi)始討論了起來(lái)。
只能說(shuō)這學(xué)習(xí)的氛圍，直接就是當(dāng)場(chǎng)妥妥地拉滿。
林寂秋又掃視了一眼四周，發(fā)現(xiàn)坐在這里的人，也有一大半都是【學(xué)霸】，等級(jí)高低參差不齊。
不愧是【特訓(xùn)基地】，還真是上來(lái)就整高強(qiáng)度。
“那我們現(xiàn)在開(kāi)始講評(píng)題目?！?br/>
【lv5特訓(xùn)官】說(shuō)道：“大家可以跟鄰桌的同學(xué)交換試卷批改了?！?br/>
“這也是培優(yōu)班的一項(xiàng)傳統(tǒng)之一哦?！?br/>
程佳繪將自己的試卷遞給了林寂秋：“我來(lái)改你的吧?！?br/>
坐在最后排的只剩他們四個(gè)人，而程佳繪又是中間的位置，所以只能跟林寂秋進(jìn)行交換。
“好啊?！?br/>
林寂秋也把自己的試卷拿給了程佳繪。
剩下的楊華明和韋忠源二人自然沒(méi)有什么好選的了，故也交換了彼此的試卷。
“前五題的答案是，A，Boy，Cat，Dog，Boy……”
“后三題的是，Cat，Cat，Boy。”
【lv5特訓(xùn)官】笑道：
“有沒(méi)有人全對(duì)的？”
“舉個(gè)手讓老師看看。”
……