好在，吃幾根雪糕這種對(duì)于顧修來(lái)說(shuō)是格外艱難的問(wèn)題，但對(duì)于顧建軍來(lái)說(shuō)到也算是一件小事。

    他當(dāng)然不至于，因?yàn)轭櫺迬拙湓?，就把這小子當(dāng)成一個(gè)真正的大人了。

    不過(guò)。

    他還是把顧修對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話，放在了心上，畢竟石青松的前車之鑒還擺在那里。

    加上說(shuō)實(shí)話。

    顧修說(shuō)的話，確實(shí)有幾分道理，自己的那個(gè)小子，好像確實(shí)不能按照普通的小盆友來(lái)看待。

    所以。

    雖然第二天，顧修就又開(kāi)始去學(xué)校享受“愉快”的學(xué)習(xí)生活。

    但顧建軍也沒(méi)有閑著。

    而是偷偷摸摸的，跟在顧修后面去了一趟學(xué)校。

    他原本的計(jì)劃，是和梁思寧商量一下。

    畢竟他雖然希望顧修能夠成才，但相對(duì)比成才，顧建軍更希望的，還是自己孩子會(huì)好過(guò)一點(diǎn)。

    他想要和梁思寧聊一聊，是不是要改變一下教育方式。

    不過(guò)可惜。

    梁思寧有課，顧建軍撲了個(gè)空，只能等梁思寧下課再去找他。

    就一節(jié)課的功夫，再回去也沒(méi)必要，左右無(wú)事，顧建軍干脆就在學(xué)校里面轉(zhuǎn)悠了起來(lái)。

    “看來(lái)我還是太忙了，忽略了顧修了?！?br/>
    在學(xué)校走了一圈，顧建軍忍不住感慨起來(lái)。

    這學(xué)校他來(lái)過(guò)的次數(shù)。

    屈指可數(shù)。

    主要是因?yàn)槊朗趁揽偷氖虑樘α耍由项櫺薮_實(shí)算是讓人省心的孩子，所以這學(xué)校，顧建軍來(lái)的次數(shù)也很少。

    這本來(lái)很正常。

    但不知道為什么，想到兒子說(shuō)的話，他卻暗自責(zé)備自己，對(duì)兒子的關(guān)心太少了一點(diǎn)。

    有些傷感的，顧修來(lái)到教師辦公室。

    不過(guò)他的到來(lái)沒(méi)人注意到，因?yàn)橐蝗豪蠋熣龂谝慌_(tái)電腦面前搗鼓著什么。

    正在顧建軍猶豫著，要不要打個(gè)招呼的時(shí)候，其中一個(gè)老師突然高興起來(lái)：

    “搞定了，搞定了！”

    “哈哈哈哈，看見(jiàn)沒(méi)有，我就說(shuō)我肯定能搞定！”

    “之前開(kāi)機(jī)就藍(lán)屏，現(xiàn)在好了，哈哈哈！”

    顧建軍湊上前一看，發(fā)現(xiàn)是一群老師正在研究電腦，應(yīng)該是之前出故障了，被其中一個(gè)老師修好了。

    這到讓顧建軍忍不住多看了那個(gè)老師一眼。

    當(dāng)老師的，就是厲害！

    電腦這玩意，對(duì)顧建軍來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么新鮮玩意兒了。

    但說(shuō)實(shí)話，就是因?yàn)椴皇切迈r玩意兒，所以他對(duì)會(huì)倒騰電腦的人越發(fā)欽佩。

    至少自己遇到電腦問(wèn)題，往?；旧隙际亲ハ埂?br/>
    完全不知道怎么搞。

    但正這么想著的時(shí)候，一旁幾個(gè)老師卻已經(jīng)開(kāi)口：

    “老高，你這得意個(gè)什么勁，還不是人家顧修教你的，要不然你搞得定嗎？”

    “就是，昨天搗鼓了一天沒(méi)弄明白，今天一早就去找了顧修一次，立馬就解決了，你敢說(shuō)這是你自己修好的？”

    “這么激動(dòng)干什么，修電腦還要請(qǐng)教自己學(xué)生，丟不丟人？”

    “……”

    一群老師善意的調(diào)笑起來(lái)。

    到是一旁的某個(gè)中年男人，此時(shí)卻滿腦子的問(wèn)號(hào)瞬間浮上心頭。

    嗯？

    嗯嗯嗯？

    什么意思？

    仔細(xì)一看，那個(gè)修好電腦的老師，今天早上好像就在學(xué)校門口，見(jiàn)到顧修的時(shí)候還主動(dòng)跟顧修一路往學(xué)校里走。

    當(dāng)時(shí)顧建軍還以為，是這個(gè)老師要布置什么任務(wù)之類的。

    如今看來(lái)……

    難道是請(qǐng)教問(wèn)題？

    而且……

    還是向自己兒子請(qǐng)教問(wèn)題？？？

    “哈哈，反正修好了不就行了？”那修好電腦的老師此時(shí)哈哈一笑：

    “顧修可是我的學(xué)生，我教他學(xué)習(xí)，他教我修電腦，這兩者也不沖突啊?！?br/>
    “你確定你教他什么了嗎？”旁邊一個(gè)老師撇撇嘴。

    其他幾個(gè)老師也紛紛點(diǎn)頭：

    “就是，老高你可別往自己臉上摸金，人家顧修用得著你教嗎？”

    “我也覺(jué)得，顧修那孩子是什么要你教的，我反倒記得，你之前還問(wèn)顧修論文怎么寫呢?！?br/>
    “不光是論文，你之前不是還問(wèn)顧修要怎么上課嗎，你確定他是學(xué)生？我怎么感覺(jué)你才是學(xué)生？”

    “……”

    一群老師你一言我一語(yǔ)，紛紛開(kāi)始揭短。

    那位修好電腦的高老師，此時(shí)卻一點(diǎn)不生氣，滿臉嘚瑟：

    “那又怎么樣？”

    “孔子說(shuō)，三人行必有我?guī)熝?，顧修雖然年紀(jì)小，但人家的知識(shí)儲(chǔ)備，當(dāng)我的老師我也覺(jué)得不丟人?！?br/>
    “但至少名譽(yù)上，他還是我的學(xué)生嘛，校長(zhǎng)把他分到我們班，我也沒(méi)辦法呀?！?br/>
    “你們?cè)摬粫?huì)是嫉妒吧？”

    這得意洋洋的樣子，顯然是犯了眾怒，一群老師們，紛紛開(kāi)始聲討起來(lái)：

    “你那是走狗屎運(yùn)好不好！”

    “都怪校長(zhǎng)，明明可以把顧修分到我們班，憑什么讓他去你們班，真是的！”

    “老高，咱們先說(shuō)好，這次的年級(jí)比賽，顧修的成績(jī)，是不能作為數(shù)據(jù)的，要不然我們其他班怎么比得過(guò)？”

    “就是，顧修的成績(jī)是不能拿來(lái)評(píng)比的，你小子可不能因?yàn)槭撬蠋?，就能躺贏，要是這樣我可不服氣。”

    “……”

    一群老師罵了起來(lái)，其中甚至有人已經(jīng)計(jì)劃好后續(xù)的比賽規(guī)格更改。

    而其中，就是不把顧修的成績(jī)列入考核。

    要不然，沒(méi)法比。

    “你們可不能這樣！”高老師急了，當(dāng)時(shí)臉色都不變了：

    “不可以，絕對(duì)不可以！”

    “憑什么顧修的成績(jī)不列入評(píng)比，他不一樣是我們班的學(xué)生嗎，你們這么區(qū)別對(duì)待算是怎么回事？”

    “再說(shuō)了，往年你們班里出了聰明機(jī)靈的孩子的時(shí)候，咋不說(shuō)那個(gè)孩子的成績(jī)不列入考核了?！?br/>
    “到我這兒，你們就弄這個(gè)陰招？”

    “告訴你們，絕對(duì)不行！”

    其他老師更不服氣了：

    “我們的學(xué)生聰明機(jī)靈，那人家至少有個(gè)度，你們班的顧修算怎么回事？”

    “那是聰明機(jī)靈嗎？”

    “你那個(gè)是妖孽，根本就是變態(tài)，一個(gè)小學(xué)生就超越大多數(shù)大學(xué)生了，這還怎么比？”

    “就是，這情況就不一樣！”

    “反正，顧修的成績(jī)，絕對(duì)不能列入考核成績(jī)，要不然我們今年誰(shuí)比得過(guò)你？”

    “……”

    一群老師，就這么在教室辦公室里爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，剛開(kāi)始還一個(gè)個(gè)談笑風(fēng)生。

    到了后面，都動(dòng)真格了。

    一個(gè)比一個(gè)激動(dòng)。

    甚至，都快要上演全武行了。

    而在辦公室鬧騰起來(lái)的時(shí)候，站在門口的顧建軍，此時(shí)卻早已經(jīng)滿臉錯(cuò)愕的，懵逼當(dāng)場(chǎng)。

    他很想問(wèn)一問(wèn)這幾個(gè)老師。

    我家兒子……

    這么厲害的嗎？

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