“那個(gè)山坡下學(xué)怎么樣了？你知不知道？”我問(wèn)縣委常委、縣委辦公室主任王庭。
“我只陪原來(lái)的縣委書記去過(guò)一次，現(xiàn)在不知道怎么樣了?！蓖踔魅握f(shuō)。
“那個(gè)郭凱歌校長(zhǎng)怎么樣了？還在那里嗎？”
“你真把我問(wèn)住了，我不知道呢?！?br/>
“那你問(wèn)問(wèn)張文章局長(zhǎng)，看他今天忙不忙？”
“書記的意思是到山坡小學(xué)去看看嗎？”
“是，如果有時(shí)間，還想到峽光中學(xué)去看看?！?br/>
王主任給教育局張局長(zhǎng)打了電話，張局長(zhǎng)說(shuō)馬上到縣委來(lái)。王主任問(wèn)我：“還要不要請(qǐng)?jiān)h長(zhǎng)一起去看看？”
“你問(wèn)他有沒(méi)有其它的安排吧，臨時(shí)動(dòng)議，影響他的工作安排也不好。”我說(shuō)。
不一會(huì)兒，分管教育的曾平安副縣長(zhǎng)和教育局張局長(zhǎng)到了我辦公室。
“你們效率真高啊?！蔽艺f(shuō)。
“書記重視教育工作，我們心里溫暖啊，要跑步前進(jìn)啊?！睆埦珠L(zhǎng)說(shuō)。
我們一行開(kāi)始向山坡小學(xué)進(jìn)發(fā)。
幾位老師站在校門口，熱烈迎接我們。
“誰(shuí)是郭凱歌校長(zhǎng)？”我問(wèn)。
“我是?！币晃焕蠋熥哌^(guò)來(lái)說(shuō)。
“我受前任縣委書記的委托，來(lái)看你，專門來(lái)看你，感謝你為我們縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育所做的工作。”我緊緊握著郭校長(zhǎng)的手，看著他有些黝黑的面龐，動(dòng)情地說(shuō)。
“謝謝書記，這是我應(yīng)該做的啊，而且做得還不夠，還不好?！惫ｉL(zhǎng)說(shuō)。
“你帶我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧?！?br/>
“好?！?br/>
郭校長(zhǎng)帶著我們沿著學(xué)校院墻外圍轉(zhuǎn)了一圈，又到學(xué)校里面轉(zhuǎn)了一下，學(xué)校干凈整潔，課堂次序井然，院墻基本完好，窗戶上的玻璃也光潔如新。我的感覺(jué)比前任縣委書記的感覺(jué)好多了。前人栽樹(shù)，后人乘涼，說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)啊。
我們來(lái)到學(xué)校簡(jiǎn)陋的會(huì)議室里，邊喝茶邊聊天。
“前任縣委書記走后，你敲鑼罵街沒(méi)有?。俊蔽覇?wèn)校長(zhǎng)。
“罵了三次，后來(lái)，學(xué)校的東西被人偷的少，就沒(méi)有罵了。”郭校長(zhǎng)回答。
“前任縣委書記牽頭制定的‘三方負(fù)責(zé)’方案還在執(zhí)行嗎？”
“在執(zhí)行啊?！睆埦珠L(zhǎng)說(shuō)。
“效果怎么樣？郭校長(zhǎng)？”
“‘三方負(fù)責(zé)’方案很得人心，執(zhí)行得很好啊。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，您剛才不是看到了嗎？您是突然來(lái)的，我們沒(méi)有刻意準(zhǔn)備，都是原生態(tài)的樣子。如果沒(méi)有‘三方負(fù)責(zé)’方案，我們學(xué)校哪有這么大的變化呢？我們這里的老百姓很感謝老書記啊?！惫ｉL(zhǎng)說(shuō)。
“全縣的情況怎么樣？”我問(wèn)張局長(zhǎng)。
“雖然程度不一，但總的感覺(jué)不錯(cuò)，‘三方負(fù)責(zé)’方案落實(shí)后，全縣所有中小學(xué)校容校貌的確有了較大的改觀?！睆埦珠L(zhǎng)說(shuō)。
“曾縣長(zhǎng)的看法呢？”
“他們說(shuō)的是實(shí)話，的確有改觀。我擔(dān)心的是，持續(xù)程度。老書記走后，新書記您又沒(méi)有明確的意見(jiàn)，時(shí)間一長(zhǎng)，我擔(dān)心效果會(huì)打折扣。”曾縣長(zhǎng)說(shuō)。
“你們看這樣行不行，由曾縣長(zhǎng)牽頭，教育局負(fù)責(zé)起草一個(gè)方案，除了保留原來(lái)的核心內(nèi)容外，另外再加一條，園林綠化，美麗校園。現(xiàn)在，我們國(guó)家提倡‘美麗中國(guó)’的發(fā)展理念，我們?cè)诿利愋@上努點(diǎn)力，把我們的小環(huán)境搞好吧。方案起草完后，在縣委常委會(huì)上討論一下，通過(guò)后，我們?cè)匍_(kāi)一次大會(huì)，再重申、強(qiáng)調(diào)一下，立即執(zhí)行，行不行？”
“行啊，我沒(méi)意見(jiàn)?！痹h長(zhǎng)說(shuō)。
“方案什么時(shí)候要?！睆埦珠L(zhǎng)問(wèn)。
“越快越好?！蔽艺f(shuō)。
“你那個(gè)鑼還在不在？”我問(wèn)郭校長(zhǎng)。
“在啊?！?br/>
“我聽(tīng)當(dāng)時(shí)的縣委書記說(shuō)，有可能成為文物。曾縣長(zhǎng)，你也是管文化的，你有什么想法？”
“為了改善辦學(xué)條件，為了孩子，為了農(nóng)村教育，小學(xué)校長(zhǎng)敲鑼罵街，這個(gè)鑼很有典型意義，我回去跟文化局、檔案局商量一下，再跟您匯報(bào)?！痹h長(zhǎng)說(shuō)。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)張局長(zhǎng)說(shuō)：“你跟峽光中學(xué)聯(lián)系一下，讓他們跟我們準(zhǔn)備幾份盒飯，請(qǐng)所有老師都留一下，我想跟他們簡(jiǎn)單座談一下，時(shí)間約半個(gè)小時(shí)，不影響他們下午上課?！?br/>
“好?！?br/>
我問(wèn)郭校長(zhǎng)：“你下午有課嗎？”
“沒(méi)有?！?br/>
“那你陪我們走一趟吧?！?br/>
“好?！惫ｉL(zhǎng)回答。
我特別安排王主任、曾縣長(zhǎng)、張局長(zhǎng)坐我的車，我們開(kāi)始向峽光中學(xué)行駛。
我坐在副駕駛位置上，回過(guò)頭來(lái)對(duì)曾縣長(zhǎng)和張局長(zhǎng)說(shuō)：“我的前任告訴我，郭凱歌校長(zhǎng)是一名品質(zhì)非常好的同志，一直默默無(wú)聞在基層工作，既當(dāng)老師又當(dāng)校長(zhǎng)，熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育，文化水平高，很有工作能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為人正直，希望我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候，能重用一下。我初步的想法是，先讓他到峽光中學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)，等我們完成了峽光中學(xué)的重建工作后，如果他副校長(zhǎng)干得不錯(cuò)，再請(qǐng)他擔(dān)任校長(zhǎng)，你們的看法如何？”
“峽光中學(xué)重建？聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)，八字還沒(méi)有一撇呢。”張局長(zhǎng)說(shuō)。
“我到峽光中學(xué)去，就是商量這件事，還要給你們派活呢?！蔽艺f(shuō)。
“那好啊，那個(gè)破學(xué)校應(yīng)該重建了。調(diào)郭校長(zhǎng)我沒(méi)有意見(jiàn)，他的確干得不錯(cuò)，我們也想動(dòng)他?！睆埦珠L(zhǎng)說(shuō)。
“曾縣長(zhǎng)呢？”
“沒(méi)有，那個(gè)學(xué)校能重建起來(lái)嗎？我怎么兩眼一抹黑啊?！?br/>
“能不能建起來(lái)，中午就知道了，先留點(diǎn)懸念吧。調(diào)郭校長(zhǎng)的事，請(qǐng)?jiān)h長(zhǎng)回去跟鄧學(xué)貴書記說(shuō)一下，讓他開(kāi)教育局黨委會(huì)研究一下吧。”
“行啊。”
到了峽光中學(xué)，匆匆吃吧午飯，全體教師集中后，我們來(lái)到會(huì)議室。
校長(zhǎng)在介紹了我們后說(shuō)：“我代表全體師生再次歡迎縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)，下面請(qǐng)縣委常書記講話，請(qǐng)大家歡迎?！?br/>
掌聲結(jié)束后，我說(shuō)：“對(duì)不起，影響大家午休了，占用你們半小時(shí)時(shí)間，我簡(jiǎn)單地說(shuō)幾句。大家都知道千三石老師，他在我們這里教了五年的書，對(duì)這里很有感情，他在離開(kāi)人間前，給我寫了一封信，我把涉及到峽光中學(xué)的部分給大家念一下?！蔽夷贸鰜?lái)了信，一字一句念了起來(lái)：
“小剛：
你好！當(dāng)你看見(jiàn)這封信時(shí)，我已經(jīng)不在人間了。有些事提前給你說(shuō)一下，麻煩你辦一下。
1.非常感謝你安排的故地重游，你讓我的虛榮心、成就感、榮譽(yù)感得到了極大的滿足。你在我過(guò)去工作過(guò)的峽光中學(xué)對(duì)我說(shuō)過(guò)，請(qǐng)我跟省教育廳說(shuō)一下籌集建校資金的事。我離開(kāi)那里二十多年了，學(xué)校依舊還是老樣子，我心里很難過(guò)?；貋?lái)后，專門跟省教育廳廳長(zhǎng)潘越同志談過(guò)，他答應(yīng)給予大力支持，并承諾優(yōu)先安排優(yōu)秀教師到那里任教。請(qǐng)你盡快安排人與潘廳長(zhǎng)聯(lián)系，盡快把資金要到手。學(xué)校建起來(lái)后，請(qǐng)你安排人找省圖書館館長(zhǎng)徐茂盛同志，他同意支持所有圖書和一個(gè)電子閱覽室；找省科技廳廳長(zhǎng)黃知返同志，他同意支持解決所有教育及實(shí)驗(yàn)儀器器材；找省體育局局長(zhǎng)陳立堅(jiān)同志，他同意援建標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)并支持解決所有運(yùn)動(dòng)器材；找省衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)伍木新同志，他同意支持解決校醫(yī)務(wù)室的所有裝備和基本藥品；找……。對(duì)不起，我不能和你一起參加學(xué)校的竣工典禮了。請(qǐng)你到時(shí)代表我剪個(gè)彩、講個(gè)話吧。拜托了！……”
我聽(tīng)到了哭聲，隨后哭的人越來(lái)越多，聲音越來(lái)越大，我的眼淚也不知不覺(jué)流出來(lái)了。
我邊搽眼淚邊說(shuō)：“老師們，同志們，我來(lái)到這里，就是想告訴你們，我們一定要實(shí)現(xiàn)千老師的遺愿，建一所漂亮的中學(xué)，讓這所中學(xué)，成為我們這里最好最壯觀的建筑，讓你們能在這里工作而感到開(kāi)心、驕傲和自豪！讓學(xué)生們能在這里上學(xué)而感到開(kāi)心、驕傲和自豪！讓這一帶的父老鄉(xiāng)親們?yōu)槲覀冃碌膶W(xué)校感到驕傲和自豪！”
哭聲漸漸小了，大家鼓起掌來(lái)。
我繼續(xù)說(shuō)：“我希望能調(diào)動(dòng)一切力量，發(fā)揮各方面的積極性，讓學(xué)校盡快建起來(lái)。我希望大家能發(fā)揮各自的聰明才智，支持我們把學(xué)校建好。我希望大家繼續(xù)努力，把我們的學(xué)生教好。我就說(shuō)這些，看大家有什么要說(shuō)的?！?br/>
大家在表了態(tài)后，我說(shuō)：“請(qǐng)校班子成員和郭凱歌同志留一下，其他同志都抓緊時(shí)間午休吧?！?br/>
其他同志離開(kāi)后，我繼續(xù)說(shuō)：“我的想法是，明確一個(gè)大概的分工，擬定一個(gè)大概的時(shí)間表，按千部長(zhǎng)遺愿，有條不紊地完成學(xué)校重建過(guò)程中的各項(xiàng)工作。建校的事比較突然，大家心里都沒(méi)底，曾縣長(zhǎng)，你說(shuō)一下吧?！?br/>
曾縣長(zhǎng)說(shuō)：“建校的事的確比較突然，中午吃飯時(shí)，我都還是兩眼一抹黑。剛才聽(tīng)了千部長(zhǎng)的信，我心里燃起了希望。這樣吧，跑省教育廳，籌集建校資金的事，由我和張文章同志負(fù)責(zé)，其它各項(xiàng)具體事宜，由我和教育局、峽光中學(xué)協(xié)商后確定。按照常書記提的要求，明確責(zé)任分工，擬定工作進(jìn)度表，有條不紊地開(kāi)展工作?？傊?，我們一定要把學(xué)校建起來(lái)，高規(guī)格建好?！?br/>
“感謝常書記雪中送炭，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們保證堅(jiān)決完成建校任務(wù)?！睆埦珠L(zhǎng)說(shuō)。
“常書記來(lái)得真及時(shí)啊，我們心情很激動(dòng)，不知道說(shuō)什么好了。一句話，保證在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，保質(zhì)保量完成建校任務(wù)?！睄{光中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)。
我說(shuō)：“這次的建校任務(wù)，是非常艱難的，我們幾乎一無(wú)所有，千部長(zhǎng)的這封信幾乎是我們唯一的依靠，而且千部長(zhǎng)已經(jīng)走了，我們不知道這封信還能不能管用，管多大的用。但我們一定不要?dú)怵H，一定要發(fā)揮我們自己的主觀能動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)沒(méi)有條件也要上、越是艱難越向前的精神，克難攻堅(jiān)，爭(zhēng)取盡快完成這個(gè)看起來(lái)不可能完成的任務(wù)。如果大家沒(méi)意見(jiàn)，會(huì)就開(kāi)到這里吧。”
會(huì)散后，我對(duì)張局長(zhǎng)說(shuō)：“鄧書記今天沒(méi)來(lái)，你代表教育局黨委跟郭凱歌同志談一下吧，讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備。有一點(diǎn)千萬(wàn)要記住，不要強(qiáng)求，如果他不愿意，如果工作做不通，就算了。不要說(shuō)是我的意見(jiàn)，我們不能強(qiáng)人所難啊?！?br/>
“好，我馬上跟他談一下?！?br/>
“記得把他送回山坡小學(xué)。”我叮囑道。
“行。”