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啥？
口吃？
這從哪推理出來的？
八竿子都打不著的關(guān)系??！
閔學(xué)的這個側(cè)寫，讓所有人，包括前排的教授副教授們，都陷入了茫然。
場有一個算一個，無不在無聲質(zhì)疑著。
真的假的？
怕不是隨口蒙的吧？專門拋出一個引人眼球的結(jié)論，以掩蓋自己無從下手的事實。
確實，這個側(cè)寫太讓人難以接受了，不光金才哲，連教授小哥哥的粉絲后援團(tuán)妹子們都鴉雀無聲中。
實在沒法昧著良心鼓掌啊，因為這個結(jié)論聽起來，太，太，太離譜了！
哪怕有一點點沾邊，粉絲團(tuán)妹子們都不會不給教授小哥哥撐面子的！
場上這種局面，最開心的當(dāng)屬金才哲了，他笑著說，“教授，恕我愚鈍，您能給我解釋一下您的側(cè)寫過程嗎？”
“我想，不止是我，大家肯定也都等著見識您的高論呢～”
此時金才哲的狀態(tài)完不同于之前被打擊的麻木，一副吃定了閔學(xué)的樣子。
閔學(xué)嘴角微揚，“如果大家不嫌我拖堂的話，當(dāng)然可以?！?br/>
還真敢講啊！
難道真不是隨口瞎編？
學(xué)生眾立馬來了興致。
至于拖堂？
大家紛紛看向手機，這才發(fā)現(xiàn)，原來不知不覺間，已經(jīng)到了下課時間，平常這個時間段，早可以直殺食堂了。
雖然吃飯當(dāng)屬人生頭等大事，但此時此刻，不存在的！
女生們還可以安慰自己“秀色可餐”，漢子們?nèi)绾谓忉專恐荒苷f，這位年輕教授的講座內(nèi)容，太有趣了！
“不怕～”
教室內(nèi)的回答，異口同聲。
甚至于前排教授們也都一個未動。說實話，大家雖然都是國內(nèi)法學(xué)大拿，理論個頂個的強大。
但說到破案，尤其還只是通過看一段視頻就進(jìn)行破案？
這個真不行...
對于臺上這位年輕過分的教授給出的側(cè)寫，他們同樣十分好奇，所以沒有一個人走，絲毫不足為奇。
“ok，那我就來說說，”閔學(xué)伸手抬了抬鏡框，開始講述自己的心理側(cè)寫過程。
“大家都知道，心理側(cè)寫是否準(zhǔn)確，很大程度上取決于對基礎(chǔ)信息的捕獲?！?br/>
“從適才那位同學(xué)提供的新聞視頻，我們不難得出以下這幾個信息點?！?br/>
“一是三名被害者，他們都是夜晚試圖穿行樹林時，于背后中槍致死，這也是我們目前唯一能獲知的官方信息?！?br/>
“二是死者樣貌，通過記者的采訪，我們知道小鎮(zhèn)居民對他們?nèi)说脑u價，帥小伙?！?br/>
“這可能是出于對死者尊重的說法，但起碼我們可以得出這樣一個結(jié)論，三人至少五官周正，否則就不是尊重而是諷刺了?！?br/>
“至于三嘛...則是來自于守林人的證言，他說并沒有發(fā)現(xiàn)過不尋常的人物進(jìn)出?！?br/>
“從地圖上看，這片林子并不大，守林人不能說對每一寸土地了如指掌吧，但每日出入的人群應(yīng)該是了解的，那么他的話我認(rèn)為還是可信的?！?br/>
分析到這里，閔學(xué)刻意停頓了一會兒，等著眾人消化信息。
而眾人此時的感覺是這樣的：原來那段視頻，有這么多信息啊...
臺下許多學(xué)生紛紛點著頭，之前那視頻，很多人也就看個熱鬧，閔學(xué)說的這三點，他們雖然也都看到了，卻沒多少人進(jìn)行提取歸類。
而且很多時候，看著簡單的事件，真要讓說個一二三出來，卻不是件容易的事情，否則以前的語文考試怎么會有總結(jié)歸納這一問呢？
不過，閔學(xué)說的這些信息聽著很普通啊，能有什么用？
通過這些信息，又如何能推導(dǎo)出兇手是口吃的結(jié)論？
眾人不由的更好奇了！
見學(xué)生們接受了這些信息，閔學(xué)這才慢條斯理的繼續(xù)向下分析去。
“我們先來分析第一點吧，這是警方公布的信息，公信力更強一些，也是其他兩點的基礎(chǔ)和出發(fā)點?！?br/>
第一點？那不就是關(guān)于案發(fā)時間、地點和死者人數(shù)的那條信息，這有什么好分析的？
似乎感受到了眾人的疑惑，閔學(xué)卻沒直接解釋，而是提了個問題。
“大家想必都看到了這樣一個信息點，那就是三名死者，都是背后中槍而亡，那么大家有沒有想過，為什么是背后中槍？”
什么意思？
哪個部位中槍，和破案有關(guān)系嗎？難道打中不同的位置，就能看出不同的兇手身份？
這有點扯了吧！
場寂靜無聲，只有聶子瑜似乎意識到了什么，瞬間陷入了沉思。
給了大家十幾秒思考時間，見無人應(yīng)答，閔學(xué)只有繼續(xù)提示。
“大家要知道，被害者是手無寸鐵的，而兇手手上卻有一把真槍，那他為什么一定要選擇從背后偷襲，而不是正面攻擊呢？”
“如果只有一個死者是這樣的死法，我們還可以將其解釋為方位原因，那么三個被害人都是這樣的死法，應(yīng)該可以說是兇手故意而為之了吧？”
哎？
這么一說，好像也對哈？
兇手為什么要這么做呢？
在閔學(xué)的分析下，眾人才有了當(dāng)頭一棒的感覺，雖然仍摸不清方向，卻不像最初那般一頭霧水了。
話說，明明是同樣的信息，為什么人家就能看出不同的東西來呢？真是不得不服?。?br/>
金才哲更是皺了皺眉，心里不由升起種不好的預(yù)感來。不過想著僅靠這么點線索，根本不可能破案，而破不了案，閔學(xué)也就神氣不到哪去，金才哲又平衡了。
相對于思想復(fù)雜的金才哲，學(xué)生眾就簡單多了，不過，大家雖然知道了問題的癥結(jié)所在，但原因？抱歉，我們還是想不到??！
眾人看向閔教授的目光愈發(fā)灼灼。
順便一提，現(xiàn)在連妹子們，都忘記了自己的初衷，已經(jīng)由單純看顏值轉(zhuǎn)化為了對講座本身的興趣上去。
感受到這股求知的熱力，閔學(xué)竟然有種不同于破案的成就感。
這感覺？似乎還不錯？
于是，閔學(xué)繼續(xù)開啟了循循善誘的為師者模式。
“在此疑問下，我們不妨展開大膽的聯(lián)想，大家想，在強大槍械力量武裝下，兇手卻為何選擇偷襲？”
“是否...是因為兇手不想讓人看到他的臉，或是身形？”閔學(xué)提出了一種可能性。