這個(gè)時(shí)候就輪到現(xiàn)代科技大展神威的時(shí)候，之前見到葉家在這里的基地竟然有如此齊全的電子設(shè)施之后我就動(dòng)了心思，當(dāng)時(shí)也不確定真能用到，就是隨口提醒慕桁帶了幾個(gè)便攜式針孔攝像頭。
察覺到問題可能出在心里輔導(dǎo)室的時(shí)候，在我的指示下，慕桁將攝像頭放在了正對林老師桌子的書架上，很巧妙的用書本做掩護(hù)。
回到家里之后，我略急躁的打開電腦，連接了攝像頭之后看到了一個(gè)視頻，這會(huì)兒容止也湊過來，小家伙這兩天沒怎么和我呆在一起，這會(huì)兒就有點(diǎn)耍賴，直接把自己塞在我懷里。
想著也不會(huì)有什么少兒不宜的畫面，索性就抱著他一起看，視頻里是就是心理輔導(dǎo)室現(xiàn)在的實(shí)時(shí)畫面。
“這個(gè)林老師肯定有問題?！痹诋嬅胬锏牧掷蠋熞粍?dòng)不動(dòng)的坐在椅子上，眼神直愣愣的看著桌子上和那個(gè)女生的合照發(fā)呆。
攝像機(jī)的角度很好，將林老師臉上的表情清晰的展現(xiàn)在我們眼前，相當(dāng)?shù)亩嘧儯粫?huì)兒是幸福的笑，一會(huì)兒是難過，最后停留在憤怒以及怨恨上。
隔著屏幕都能被那種濃重的負(fù)面情緒影響，容止用小手抓住我的手。
“這個(gè)學(xué)生看起來和林老師的關(guān)系很不一般啊?！蔽椰F(xiàn)在可以肯定的得出這個(gè)結(jié)論。
就在我剛說完這話的時(shí)候，視頻里突然傳來了敲門聲，很輕很猶豫。
林老師站起來深呼吸好幾下平復(fù)了情緒，在看門就是一幅和藹可親的老師樣子。
“這個(gè)人不簡單?！澳借煸谂赃呄铝私Y(jié)論。
敲門的是一個(gè)學(xué)生，穿著干凈的校服，干凈利落的短發(fā)下是一雙猶豫不決的眼睛，牙齒緊緊的咬著嘴唇，整個(gè)人身上都散發(fā)著一股不安的情緒。
“林老師，我叫小歐，想……想來你這里和你說說話?！辈恢肋@個(gè)高復(fù)學(xué)校是怎么定義心理輔導(dǎo)室的，反正小歐開口說話很明顯是下了很大的決心。
顯然林老師對于這種情況習(xí)以為常，他將小歐讓到辦公室的沙發(fā)上，為了達(dá)到舒適，讓人性情放松的作用，舒適的沙發(fā)占了辦公室大半的地方。
小歐局促的做下去之后，林老師倒了一杯白開水遞給她：“是學(xué)習(xí)上遇到了什么困難嗎？和老師說說，看老師能不能幫你解決?！?br/>
這個(gè)林老師和之前在校長辦公室和我們之前見過的是完全不同，語速很慢，很舒服，聽到人耳朵里能很輕易的讓人放下心里的戒備，小鷗的表情明顯的放松了下去。
她大口的喝了一口水后看著林老師問：”老師，是不是我們就一定要考上大學(xué)，考不上大學(xué)就是給父母丟臉？”
這會(huì)兒的林老師沒有一絲異常，他坐在小歐的對面，和任何一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的老師沒有任何區(qū)別，他正面的回答了小鷗的問題：“當(dāng)然不是，上大學(xué)當(dāng)然不是唯一的出路?！?br/>
“那我爸爸媽媽為什么要逼我，今年高考的成績出來，我發(fā)揮的不好，按照我的想法是選一個(gè)離家近的二本大學(xué)，也不用他們給我學(xué)費(fèi)，就一邊勤工儉學(xué)一邊上學(xué)，這樣等三年下來……“
林老師挺專業(yè)的，他從桌子上拿起了一個(gè)遙控器，按了下按鈕以后就有舒緩的音樂傳出來，小歐訴說著自己的事情。
她的想法并沒有得到父母的支持，他們堅(jiān)持要讓她復(fù)讀一年考一個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)，他們給了小歐很多的壓力，說什么家里只有他一個(gè)孩子就指望著她能出息，還舉例親戚家的哪個(gè)孩子上了一個(gè)好大學(xué)，每個(gè)月能拿多少多少錢的高薪這些。
“我明明想要的很簡單，為什么要逼我？”剛開始的時(shí)候還正常，小歐的情緒也沒有出現(xiàn)特別大的波動(dòng)，可隨著輔導(dǎo)室的隱約從舒緩變得快節(jié)奏，她的語調(diào)也跟著拔高，“就算不上大學(xué)我也能養(yǎng)活她們啊，為什么一定要逼我？”
“我是他們的女兒，并不是學(xué)習(xí)的工具，他們怎么就不能理解我呢？”
“我是什么？他們要的到底是一個(gè)女兒還是一個(gè)給他們臉上添光的和別人炫耀的資本？”
其實(shí)小歐的心境和大多數(shù)的學(xué)生一樣，他們的想法和父母的期待值往往存在著差距，可是偏偏又無法違逆父母的想法，最后只能違心聽從父母的安排。
他們這些孩子是最容易出現(xiàn)心理問題的，連續(xù)發(fā)問之后小歐的情緒明顯失控，她掩面痛哭，泣不成聲。
林老師從椅子上站起來，走到了小歐的面前將手里的紙巾遞給她：”其實(shí)父母都是為了孩子好，望子成龍，想要你成才，這也是為你的未來著想對不對？你帶入到他們的想法，想象要是你處在他們的位置上會(huì)怎么樣？“
必須承認(rèn)，林老師真的很有開導(dǎo)人的本事，幾句話說下來小歐的情緒就穩(wěn)定了一點(diǎn)，她停止了哭泣，羞澀的接過了紙巾，低聲說了一聲謝謝。
林老師接著說：“要是你覺得難過就發(fā)泄出來，把老師當(dāng)成你心目中理想的父母。”
大概是找到心靈的寄托，小鷗一把抱住了林老師放肆的再次哭出聲來。到現(xiàn)在為止一切都很正常，就是傷心難過的女學(xué)生在自己老師這里尋求安慰，是晚輩對長輩的信賴。
“媽媽。大姐姐和這個(gè)叔叔在做什么？叔叔是喜歡大姐姐才抱抱的嗎？”
在聽到這句話，本來緊繃的情緒突然放松，沒忍住”噗嗤”一聲笑出來，我將容止塞給慕桁?！斑@個(gè)問題讓你就舅舅回答你。”
“看?！蹦借旖舆^容止的同時(shí)將我的注意力再次集中到視頻里，林老師突然放開小歐，兩個(gè)人換了一種姿勢，他趴伏在小歐的耳邊，用只有兩個(gè)人能聽清的聲音說了一句話。
“媽咪，這個(gè)叔叔說的是‘如果真的痛苦的話，不如就結(jié)束這一切吧?！?br/>
我家兒子多能干，竟然能讀懂唇語，在知道林老師是說出這樣一番話的時(shí)候，我已經(jīng)確定自己的猜測沒有錯(cuò)，那些死掉的學(xué)生全部都是被這個(gè)所謂的老師誘導(dǎo)，才會(huì)產(chǎn)生輕生的念頭。