整個現(xiàn)場都安靜了下來，主持人站在臺上不由得錯愕了一下。
他本想著等這位徐會長點評完，就送沈靈容下去呢，可是怎么感覺對方話里有話??？
也就是他錯愕的這一下，那個徐家茂接著又開口了。
“鼓勵是教育孩子的一種好方式，但是一味的鼓勵卻忽視現(xiàn)實，那就是在欺騙孩子，毀了人家的一生。東北的經(jīng)濟不發(fā)達，山區(qū)里的教育水平很落后，這是不爭的事實。
當然了，這不能怪孩子，只能說一方水土養(yǎng)一方人，蹩腳老師教出無知學生。要是這位小姑娘的水平能成為偉大的詩人，那其他地方的孩子，豈不是要上天了？
今天，這么多孩子在這里，不能給他們灌輸錯誤的思想，應該樹立起來一個正確的榜樣才行。主持人，我建議應該讓這些孩子，看看大山外的好學生是什么樣的水平，這才有利于他們的成長，這才是教育的真正意義。
領導，您說我說的對不對？”
徐家茂，話是跟主持人說的，可最后卻把發(fā)言權(quán)給了前面坐著的教育部大領導。
你這讓主持人怎么接話？
他要是先開口，那不就是搶領導的風頭嗎！
徐家茂話筒遞到前面，那位教育部的大領導也有些愣神。
說好的，接下來文人作詩贊美山水風光呢？
怎么一下子把話題扯到教育問題上來了？
你這讓領導怎么說？
說，不對，說，不需要樹立正確的榜樣，這不是扯呢么。
“咳咳，嗯，徐會長這番話說得很深刻啊。山區(qū)里的孩子，跟其他地方的孩子的受教育差距，這是不容回避的問題。要給孩子們更好的教育，也要給他們樹立更多值得學習的榜樣。只是，現(xiàn)在在這里一時之間去哪找這樣的榜樣呢？”
“領導，我身邊這孩子就是京城里品學兼優(yōu)的好學生，就讓她也來為大家作一首詩，贊美一下東北的雪。這樣兩相比較一下，才能讓孩子們知道應該向誰學習。”
說話間，徐家茂站起身，把一個十幾歲的女孩子領到了領導席旁邊。
攝像機鏡頭一直對著這邊呢，領導還在拿著話筒講話。
徐家茂堅信，這個自家外甥女跟教育部大領導同框出現(xiàn)的鏡頭，電視臺是絕對不會剪掉了。
到時候，這個鏡頭拿出去，還有哪個京城的高中不敢收自家孩子啊。
他的目的達成了！
這時，臺下的蕭俊卻是眉頭緊鎖。
聽了半天，看了半天，他終于明白那個什么副會長的目的了。
合著你說了半天廢話，就是為了讓自家孩子踩著俺家孩子上位啊。
有沒有搞錯啊？
還說讓你孩子也寫首詩出來，比較一下。
這有什么可比較的，一看就是你這家伙寫的詩給孩子，那肯定要比靈容的詩強啊。
該死的，你都京城里來的人了，還跟大山里的孩子，這么個爭法的，有意思嗎？
蕭俊怒火中燒，他身邊不遠處的吳老師和校長也是氣的眼球通紅。
什么叫蹩腳老師教出來無知學生啊，我們承認山區(qū)的教育水平不如城里，可是我們也沒有誤人子弟啊。
放在外面，我們哪一個不是先進教育工作者。
這里的孩子放在外面，沒有一個會比城里的孩子差。
他們很生氣，可也無法改變主席臺上的領導已經(jīng)同意了徐家茂的請求。
隨后，那個女孩子就被領到了演講臺那里，站在了沈靈容的身邊。
兩個差不多大的孩子，一個住在深山久經(jīng)病魔困擾，另一個住在京城從小養(yǎng)尊處優(yōu)，這形象對比一下子就顯現(xiàn)出來。
沈靈容徹底淪為了配角。
徐家茂領來的女孩子看都不看沈靈容一眼，等主持人那邊微笑著讓她把自己的詩念出來的時候，她直接拿出一張紙念了起來。
“一片微雪一片花，孩童伸手四方抓。只覺微涼落心口，不見白云不見他。”
誠如蕭俊所想，這首詩的確是那個徐家茂給自己外甥女寫的。
徐家茂已經(jīng)盡力讓這首詩顯得像是出自一個中學生之手，前兩句也確實達到了這樣的效果。
可后兩句呢，尤其是那句“不見白云不見他”，明顯是在表達一種看不見愛人的思念之情，這怎么可能是一個才上初一的小女孩能寫出來的意境。
蕭俊氣的都不知道給說什么好了，抬手朝主席臺上顯得有些委屈的沈靈容揮揮手，隨即指指自己的鼻子。
這意思很明顯。
我不是也給你寫了一首詩嗎，待會兒念出來！
就在蕭俊做這個動作的時候，全場都是寂靜無聲。
這情況跟沈靈容念詩完了之后一模一樣，只是這次的安靜持續(xù)了好久好久，主持人等了半天，都沒等到該有的掌聲。
為什么，沒有掌聲？
因為帶頭鼓掌的人，這會兒正生氣呢。
臺底下的孩子聽不出好壞，他們只知道來的時候，老師說了，老師鼓掌，他們就鼓掌。
而徐家茂那句“蹩腳老師”，一下子得罪了這所學校所有人民教師，誰會給剛罵了自己的人鼓掌？
會場安靜的有些詭異，直到許久之后，才有人反應過來。
主席臺上角落里坐著的唐靜文，第一個拍手，大聲喊道“好”！
唐靜文現(xiàn)在是江東省詩畫協(xié)會的副會長了，念詩的是全國詩畫協(xié)會副會長的親戚，他要是沒點表示，說不定自己剛提上了的位置，回去就會丟了。
隨著他的帶動，主席臺上的人也回過神來，抬手鼓掌。
只是，臺底下依舊一片寂靜，這場面怎么看都覺得特別搞笑啊。
這下子，那位徐副會長，臉上掛不住了。
回頭朝著工作人員要來一個麥克風，站起身大聲問道：“孩子們，你們?yōu)槭裁床还恼瓢?，剛才這首詩不好嗎？”
他這一問，下面的學生們就開始嘰嘰喳喳議論起來，最靠近主席臺的一個孩子，應該是不怯生的那種。
也沒人教他，自己就站起來大聲喊道：“俺不知道好不好。俺就知道，她的詩俺聽不懂。沈靈容的詩俺能聽明白?！?br/>
隨著這孩子的話音落下，學校的校長突然伸手鼓起掌來，緊接著是吳老師，隨后全校的師生一齊鼓掌。
那孩子嚇了一跳，驚得一屁股坐在椅子上。
而臺上的徐家茂則是一臉陰沉。
好嘛，我費勁寫出來的一首詩，你們不鼓掌。
這孩子一句話，你們鼓起掌來了，故意跟我對著干嗎？
沒錯，現(xiàn)在校長和吳老師的心思，就是要跟他對著干。
雷鳴的掌聲中，那位主持人才終于意識到事情有些不妙了。
這可是要上電視的活動，可不能弄出來什么不好的結(jié)果出來啊。
一念及此，他趕緊開口說道：“哇，沒想到今天可以看到兩位這么熱愛詩歌的好學生。謝謝兩位同學的講話，大家一起用熱烈的掌聲歡送他們回去……”
“等等！”
主持人話還沒說完，那邊的徐家茂就一嗓子打斷了他。
“主持人，都是孩子上臺念詩，剛才那個領導已經(jīng)點評了，現(xiàn)在這個也該有一樣的待遇吧。領導，您說兩句，說說咱們京城的孩子怎么樣。各位同事，你們也來點評一下剛才那首詩如何吧?！?br/>
不得不說，這位徐副會長為了自己的孩子，真可謂是用心良苦。
臉都不要了，就為能讓孩子多露露臉。
主席臺上的人也明白他的心思了。
反正不是大事，說說就說說吧，就當送個順水人情。
一群人又輪流夸獎了一番，只是剛才對著沈靈容把夸獎的話都說盡了，這時候再去夸另外一個孩子，實在是有點絞盡腦汁的感覺。
事態(tài)發(fā)展還算比較平和，可是等輪到那個唐靜文說話的時候，風格一下子就變了。
他夸獎那個徐家茂的外甥女也就算了，可夸完之后，竟轉(zhuǎn)頭看向了沈靈容。
“那位沈靈容同學，其實剛才這里的各位老師都是想鼓勵你一下，但實際上你那首詩實在沒有任何的藝術色彩。在作詩這方面，你應該向這位同學學習，把她當成你的榜樣。無知不可怕，可怕的是無知無知。記住我這句話，對你有好處?！?br/>
又是“無知”這兩個字，還“無知無知”的賣弄文字內(nèi)涵，這可把臺下的那些老師給氣壞了。
臺上的沈靈容委屈的都快掉眼淚了，為什么剛才都夸得好好的，旁邊這個女孩子一上來，就不一樣了？
她念的詩，是比我的好，可是一聽就知道不是她自己寫的。
不就是比詩嗎，我這里也有一首好的。
小姑娘一噘嘴，也不管面對的都是什么人了，當場就喊道：“我為什么要向她學習啊。我有學習的目標，我有我的偶像。我這里有首詩絕對比她的那首詩好。我現(xiàn)在就念給你們聽！”
說完，沈靈容拿起自己手里的演講稿，看著空白處的一首詩，大聲念了起來。
“詠雪！”
“一片兩片三四片，五六七八……呃?！?br/>
第二句都沒念完，沈靈容就不由得頓住了。
這什么啊。
蕭俊哥哥敷衍我！
另一邊，聽到這前面一句半的那些詩人學者都不由得笑了。
這是念詩，還是數(shù)數(shù)呢？
徐家茂哈哈一笑，輕聲說道：“孩子啊，你這個年紀都是叛逆的時候。我明白你的心情，只是別在這里再讓人看笑話了?！?br/>
這家伙笑得開懷，可是臺下突然就爆發(fā)出一聲怒吼。
“容容，別管那個老家伙。念，大聲的把那首詩念出來！”
所有人一下子被這個聲音給震住了，不自覺扭頭看過去，就見蕭俊坐在驢車上，抱著雙臂直視前方。
“容容，念！”