第八十六章
次日。
再次輪到顧律值班晚自習(xí)。
顧律一個(gè)人呆在辦公室里，靈活的手指在鍵盤(pán)上飛速的敲擊著。
距離任務(wù)規(guī)定的5個(gè)月的任務(wù)時(shí)間，僅剩下最后三天。
也就是說(shuō)，在周末之前，顧律必須要完成Cohen-Lenstra猜想的證明工作。
雖然，即便是任務(wù)失敗，顧律也并不會(huì)遭受系統(tǒng)的什么懲罰。
但失去了任務(wù)本身的屬性提升，于顧律而言，就是一種損失。
所以這幾天，顧律可謂是開(kāi)足了馬力，就是為的在時(shí)限截止前搞定Cohen-Lenstra猜想。
“……所以，接下來(lái)，只要證明存在無(wú)窮多個(gè)實(shí)二次域，使p在其中慣性或分裂，就可以了！”
顧律完成對(duì)Cohen-Lenstra猜想的最后一步轉(zhuǎn)化。
接下來(lái)，只需要顧律可以證明剛才所述的這個(gè)理論，Cohen-Lenstra猜想便可迎刃而解。
正在顧律摩拳擦掌，準(zhǔn)備攻下敵方的最后一處高地時(shí)，辦公室的門(mén)被敲響。
“請(qǐng)進(jìn)！”
一般這個(gè)時(shí)候，最后可能過(guò)來(lái)找他的就是畢齊同學(xué)了，但讓顧律蠻有些意外的是，這次推門(mén)進(jìn)來(lái)的是班內(nèi)的另一位同學(xué)。
張正，在學(xué)校內(nèi)也算是風(fēng)云人物之一。
文學(xué)小才子，去年那次十校聯(lián)考，語(yǔ)文閱讀題就是這位同學(xué)的原文。
可惜那一次，張正同學(xué)卻是得到了有史以來(lái)他個(gè)人的閱讀最低分。
滿分十五分，僅得五分！
當(dāng)時(shí)深深懷疑人生，差點(diǎn)一蹶不振的他，經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假的調(diào)整才緩過(guò)來(lái)。
顧律對(duì)于張正這位同學(xué)的影響很深。
并非是因?yàn)槟谴蔚恼Z(yǔ)文閱讀題事件，而是面前的這位同學(xué)，偏科有些過(guò)于嚴(yán)重。
馬正軒、張正、畢齊。
這三位一直是穩(wěn)定在班內(nèi)的前三名位置。
但除了馬正軒算是全科目均衡發(fā)展以外，剩下的畢齊和張正兩人，都有偏科的現(xiàn)象。
也就是那種一位老師覺(jué)得你能穩(wěn)上清華北大。
而另一位老師，卻認(rèn)為你能上個(gè)211都?jí)騿埽?br/>
畢齊是數(shù)學(xué)吊炸天，理綜很牛逼，英語(yǔ)一般般，語(yǔ)文拖后腿。
而張正呢？剛好相反。
語(yǔ)文英語(yǔ)強(qiáng)到爆炸。
甚至有一次，張正的語(yǔ)文和英語(yǔ)史無(wú)前例的同時(shí)拿到滿分。
但張正的數(shù)學(xué)成績(jī)很差！
一百五十分的卷子，正常發(fā)揮的話，只能拿到一百二十分左右。
在前段時(shí)間剛結(jié)束的二模中，張正拿到了703分的總分。
這個(gè)成績(jī)，只要在高考中穩(wěn)定發(fā)揮，進(jìn)清北問(wèn)題不大。
但數(shù)學(xué)，在二模中他只拿到了122分。
數(shù)學(xué)，一直是張正的短板。
不補(bǔ)足這個(gè)短板的話，那他的極限就被固定住了！
誰(shuí)也不會(huì)保證，今年的高考語(yǔ)文命題組老師會(huì)不會(huì)腦子一抽，和十校聯(lián)考一樣，選取自己的一篇的文章作為高考閱讀題。
那就肯定是再次的血崩。
有時(shí)候，張正都想抽自己一嘴巴子。
你說(shuō)當(dāng)初為了裝逼，寫(xiě)了那么多篇文章投稿到各大雜志上。
但結(jié)果，卻是把自己給坑了一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
而目前，補(bǔ)足數(shù)學(xué)這個(gè)短板，是張正想到的最直接的預(yù)防高考意外的措施。
“所以說(shuō)，你想讓我?guī)湍?，提高?shù)學(xué)成績(jī)？”顧律嘴角含笑，望著張正同學(xué)。
張正重重點(diǎn)頭，懇求的語(yǔ)氣，“老師，拜托了！”
在張正看來(lái)，顧老師都能把畢齊和馬正軒，培養(yǎng)成IMO冠軍。
那讓自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提高一截，應(yīng)該不難辦到吧。
他的要求不高，不求想畢齊和馬正軒兩個(gè)變態(tài)一樣，次次考到滿分。
只要高考數(shù)學(xué)，能達(dá)到140以上就OK！
顧律笑了笑，“我是你的老師，幫助學(xué)生提高成績(jī)，本就是分內(nèi)的事情?！?br/>
“這樣吧。”顧律手中轉(zhuǎn)著筆，開(kāi)口說(shuō)道，“你把最近幾次考試的卷子拿過(guò)來(lái)，我?guī)湍憧匆幌履愕娜蹴?xiàng)在哪一方面，然后再進(jìn)行針對(duì)性的彌補(bǔ)?！?br/>
“我馬上去拿！”
咻的一下，張正風(fēng)一般的速度跑了出去。
幾分鐘后，這個(gè)風(fēng)一樣的男子又出現(xiàn)在顧律面前，手中，多了一摞數(shù)學(xué)試卷。
顧律一邊翻著試卷，一邊和張正同學(xué)聊著人生和理想。
顧律：“大學(xué)準(zhǔn)備報(bào)考哪個(gè)專(zhuān)業(yè)？”
張正：“我自己是還沒(méi)有想好，但是家里人想讓我去學(xué)醫(yī)，說(shuō)什么這個(gè)行業(yè)穩(wěn)定。顧老師，您的意見(jiàn)呢?！?br/>
顧律：“呵呵，遵循自己的本心就好?！?br/>
顧律其實(shí)想讓張正考慮一下他父母的意見(jiàn)。
但一聽(tīng)到是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，顧律就很明智的沒(méi)有這樣勸解。
畢竟，有句話怎么說(shuō)來(lái)著……
勸人學(xué)醫(yī)，天打雷劈！
所以顧律選擇了保持沉默。
張正：“其實(shí)選擇學(xué)醫(yī)也還不錯(cuò)，只不過(guò)，學(xué)醫(yī)的話，就還要學(xué)數(shù)學(xué)。我在網(wǎng)上聽(tīng)很多人說(shuō)，大學(xué)里，《高等數(shù)學(xué)》這門(mén)課就是一個(gè)噩夢(mèng)。”
“所以，老師，你知不知道，有沒(méi)有那種不用學(xué)高數(shù)的理工科專(zhuān)業(yè)??？”
“有的！”顧律點(diǎn)頭。
“什么專(zhuān)業(yè)？”
“數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)！”
張正：“……”
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，是沒(méi)有《高等數(shù)學(xué)》這門(mén)課程的。
只會(huì)有《高等代數(shù)》、《數(shù)學(xué)分析》、《解析幾何》、《泛函分析》、《實(shí)變函數(shù)》、《復(fù)變函數(shù)》這些課程。
“哈，哈哈。還是算了。選擇數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，我覺(jué)得我會(huì)死的挺挺的！”張正尷尬笑笑。
接下來(lái)，顧律又和張正談了一下大學(xué)選擇的問(wèn)題。
張正說(shuō)他自己比較傾向于燕京大學(xué)，主要是燕京大學(xué)目前有國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的大學(xué)生文學(xué)社團(tuán)。
但到時(shí)候要是分?jǐn)?shù)不夠進(jìn)入心儀的專(zhuān)業(yè)的話，那選擇清華大學(xué)也還湊活。
而顧律這邊，也看完了張正前階段幾次測(cè)驗(yàn)的數(shù)學(xué)試卷。
怎么說(shuō)呢？
首先一點(diǎn)，低級(jí)失誤很多。
五張?jiān)嚲?，前七道選擇題和前三道填空題，整套試卷最簡(jiǎn)單的十道題目，沒(méi)有一次全做對(duì)過(guò)。
甚至還有一次，十道錯(cuò)了三道。
要是半年前的顧律，早就會(huì)被這個(gè)氣得說(shuō)不出話來(lái)。
但如今，早就見(jiàn)慣了大風(fēng)大浪的顧律，已經(jīng)可以對(duì)此坦然面對(duì)。
不就是低級(jí)失誤有點(diǎn)多嘛，但好歹還是寫(xiě)上了不是嗎？
跟把一張空白的試卷交上來(lái)，這點(diǎn)事根本不算是事好嗎！
至于第二點(diǎn)，則是在于最后一題的完成度太低。
一般來(lái)說(shuō)，最后一題是有兩問(wèn)的。
第一問(wèn)，張正做出來(lái)是完全沒(méi)問(wèn)題。
但第二問(wèn)，張正就很難做出來(lái)了。
只能寫(xiě)上幾個(gè)公式，看看老師能不能念在師生情的份上，可憐可憐他，給點(diǎn)公式分。
…………
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