?“蘇曉曦，還在修煉??？也難怪，你那可憐的精神資質(zhì)，的確需要努力啊！”柯冠宇陰陽怪氣地說道。

    柯冠宇和蘇曉曦是來自同一個孤兒院的孤兒，某種程度上可以說是青梅竹馬，甚至可以說是同病相憐。

    他們同為孤兒，文化科目成績優(yōu)秀，精神資質(zhì)同樣差勁，又考上同一學校，本來應該互相抱團取暖。

    柯冠宇因出身和精神資質(zhì)，極為自卑，又因優(yōu)秀的文化成績，又極為自大，自卑和自大這兩種相反的情緒集中在柯冠宇身上，便導致了柯冠宇扭曲的性格。

    奈何，蘇曉曦從來不覺得自己可憐，也從來不會因為文化成績優(yōu)秀而自大，在柯冠宇眼中，明明和自己一樣出身，一樣精神廢材的蘇曉曦，比起那群眼高于頂?shù)奶氐壬€要可惡！

    故而，柯冠宇對蘇曉曦總是惡言相向，這種情況一直到柯冠宇艱難地突破了初始精神，達到1級精神力時，猶為明顯。

    似乎每一次諷刺蘇曉曦都能讓他感受到快感似的。

    “柯冠宇，你是不是男人??！像個娘們似的唧唧歪歪，不嫌無聊嗎”蒼古涵怒氣上涌，直接把柯冠宇拽出教室。

    柯冠宇上百斤的重量在蒼古涵手中卻像捏小雞似的，輕輕松松地被蒼古涵丟出教室。

    “我……我是這個班級的！”柯冠宇被摔在教室門外的地板上，怒瞪蒼古涵，卻不敢指責她。

    蒼古涵是特等班以外精神力最高的學生，據(jù)說，蒼古涵曾被特等班特召，卻不知為何拒絕了特等班的特召。即使沒有這些事，蒼古涵的家世也不是他能招惹的。

    蒼古涵鄙夷地看了柯冠宇一眼，小聲嘟囔道：“孬種。”轉(zhuǎn)身回到了座位上。

    她的座位就在蘇曉曦旁邊，所以說，柯冠宇三番兩次的來找茬，不談她和蘇曉曦的交情，光是那煩人勁都足夠她將柯冠宇教訓幾頓了。之前是誤以為蘇曉曦念舊情，所以她一直忍著。

    上一次她終于忍不了，問了蘇曉曦，才知道，蘇曉曦跟那個柯冠宇的根本沒什么舊情。

    無論是真是假，基本上就意味著，她可以憑心意教訓柯冠宇了。真是太好了！

    教室門外的柯冠宇爬了起來，似乎感受到周圍同學們嘲笑的目光，隱約聽到他們對自己的鄙夷，柯冠宇將這一切屈辱忍在心中，更加深刻地恨上了蘇曉曦。

    蘇曉曦躺著都中槍不知道有多冤枉，不過她不知道，就是知道了也不會在意的。

    她從來不覺得自己和柯冠宇是同一類人。

    蘇曉曦有個秘密，沒有告訴任何人。

    其實她的資質(zhì)并非真的那么差勁，甚至于可以說前無古人，在第一次感受精神力時，她只用了十分鐘，比歷史上最傳奇的武和正的十三分還要快上三分鐘。

    然而，還不待她高興地向別人宣告她的天賦時，她發(fā)現(xiàn)，她修煉出來的精神力莫名其妙地消失了，只剩下極少極少的一點點增幅。

    她還發(fā)現(xiàn)，她幼時一直夢到的模糊的綠色圖標竟然一閉眼就出現(xiàn)了，當她集中精神時，還能清晰地看到圖標上寫著“”，兩字由黑色的大字構(gòu)成，而“”上面還有綠色的貌似綠江的圖案，下面還有個進度條。

    凝神于進度條上，傳來了信息：“進度0.01%，精神能量1赫，距離開啟仍需9999赫精神能量?！?br/>
    她郁悶過，頹喪過，她擁有能夠讓自己改變?nèi)松木褓Y質(zhì)，卻因為這個莫名的圖標被遏止在搖籃中。

    但最后，她認命了。她沒有告訴別人自己第一次感受精神力的時間，因為她不知道要怎么解釋她修煉速度奇慢，難不成告訴老師自己腦子里有個東西吸收了修煉出來的精神力？別開玩笑了，不怕被送進實驗室??！

    于是她隱瞞下了自己的精神力資質(zhì)。

    若是剛開始還有點不甘，但隨著眼界的擴大，隨著心智的成熟，她有點慶幸自己的選擇了。

    像她這樣孤兒出生無依無靠的天才，簡直是出頭的小鳥，是最危險的，哪怕幸運地躲過各種算計，她的人生在真正成長起來之前都將不屬于她自己，那樣的日子，想想就覺得可怕。

    更何況，雖然精神力修煉速度慢到了極點，甚至還比不上精神廢材——柯冠宇，但是聊勝于無，還凝練了精神力，剩下的一絲絲沒有被吸收的精神力可都是本源精神力啊！這是在初始精神階段才能夠意外產(chǎn)生一兩絲的本源精神力，她卻意外地在神奇圖標的幫助下，修煉出了，這不得不說是一種奇跡！

    在本源精神力的幫助下，她的記憶力、理解力、悟性、計算能力、觀察能力、自控能力……一系列的能力得到了綜合地提高，以滿分的文化分數(shù)讓重點高中破例招收。

    蘇曉曦再一次運起了她可憐的初始精神力，在腦中構(gòu)建出初始星圖，開始共振修煉精神力。

    初始星圖是星盟反復驗證選出的最適合修煉初始精神力的星圖，也是唯一一個被傳播開來的天級星圖。

    之所以被列為天級星圖，不僅因為它完全安全且對初學者感應精神力的奠基作用，還因為它詮釋了大道至簡的道理。

    據(jù)傳，曾有人在這樣簡單到令人發(fā)指的星圖中莫名地領(lǐng)會到了奇奇怪怪的道理，其中不乏修煉星圖，修煉技巧……

    在所有空閑時間，蘇曉曦都致力于修煉精神力，看著進度條一點一點的漲動，即將充滿，蘇曉曦就更加激動了。

    專注得甚至于沒有注意到上課鈴響了。

    “曉曦，上課了?！币慌缘纳n古涵用手肘碰蘇曉曦，小聲地說道。

    此時，蘇曉曦進入了神秘的迷蒙中，完全感應不到外界的一切，徜徉在玄妙神奇的白色海洋中，全身的毛孔都張開了，她沉浸在這樣舒服而溫暖的感覺中。

    好像在母親的懷抱中一樣讓人溫暖，且心生感動。

    “嚴老師！蘇曉曦還在修煉！”柯冠宇見蘇曉曦能閉著眼，興奮自己終于抓到了蘇曉曦的小辮子，立刻興致勃勃地舉手打小報告。

    這下子，惹來了大量不滿的目光。

    打小報告的同學向來是討人厭的，無論他針對的是誰。有時候，老師和學生是天然的對立陣營，學生們的事情就該學生自己解決！這是中二期的少年們一致的認識。

    可以說，柯冠宇同學這一次犯眾怒了！