（ps:天冷大家注意保暖）
刺耳的鈴音傳遍每個(gè)角落，這也就意味著僅有的二十分鐘的大課間時(shí)間也到此結(jié)束。走廊上打成一片的男生，歡聲笑語(yǔ)的女生，活躍在操場(chǎng)上的稀稀拉拉的人群也都陸陸續(xù)續(xù)趕回了各自的教室。
晚上的自習(xí)一般是沒(méi)有老師的，但也說(shuō)不準(zhǔn)班主任在哪天坐鎮(zhèn)，而這時(shí)場(chǎng)面就異常的安靜。
高二三班已是被貼上了標(biāo)簽的差班，只要沒(méi)老師在，班里很快就會(huì)沸騰起來(lái)，偌大的教室早已亂成了一鍋粥，彼此之間開(kāi)玩笑打打鬧鬧的已經(jīng)稀松平常。
“安靜?！钡统恋纳ひ繇懫?，喧嘩的教室安靜了一刻鐘。
說(shuō)話(huà)的是個(gè)長(zhǎng)相較為清秀的男生，中等個(gè)頭，留有整齊的短發(fā)，看一眼便知是那種乖巧的學(xué)生。他的衣著光鮮亮麗，干凈的一塵不染。
深邃的瞳孔透著與年齡不相符的沉穩(wěn)，此刻的他眉頭微微皺起，手中的筆稍稍停了停，臉微側(cè)過(guò)來(lái)。程佳麗抬頭的那一刻，正好對(duì)上他停留的視線(xiàn)。
剎那間，她不由倒吸了一口涼氣，飄忽不定的目光不知落到何方，牙齒卻將筆頭啃的咯吱作響。
“班長(zhǎng)威力就是大?！倍蟼鱽?lái)女生細(xì)語(yǔ)的聲音，尖尖的聽(tīng)著很刺耳，卻雜夾著一種情緒。
“說(shuō)實(shí)話(huà)，我還蠻怕他的?！背碳邀惿碜訙愡^(guò)去趴在方瑤耳邊小聲說(shuō)著。
“是啊，他平時(shí)都不笑，學(xué)習(xí)成績(jī)那么好……”方瑤的小聲嘀咕已經(jīng)完全被擴(kuò)散的高音喇叭聲所覆蓋。
“有同學(xué)撿到一枚校牌，請(qǐng)高二三班的程佳麗同學(xué)速到廣播室認(rèn)領(lǐng)?！?br/>
“啥？”挪動(dòng)椅子的難聽(tīng)咯吱聲與再次響起的擴(kuò)音喇叭聲融合在一起，在全班幾十雙眼睛的注視下，肅然起身的程佳麗被旁邊嬌小的女生戳了戳。
“佳麗，好像是在叫你耶?！背碳邀愑贤览Щ蟮哪抗猓瑔纬虺蛑?chē)@些個(gè)復(fù)雜的眼神，她第一個(gè)反應(yīng)就是在胸口摸。
果真掛在胸前的校牌不翼而飛，程佳麗在趕去廣播室的途中百思不得其解。
自己的校牌怎么會(huì)丟了呢，什么時(shí)候丟的？
程佳麗把校牌拿在手里的那一刻好不真實(shí)，“機(jī)主，程序已設(shè)為默認(rèn)形狀。”
這聲音，有點(diǎn)熟悉啊，但卻真真切切是從手里的校牌處發(fā)出。程佳麗心下一慌手中便抖了幾分。
“見(jiàn)鬼了，校牌怎么會(huì)說(shuō)話(huà)?！背碳邀愌柿搜释倌?，揉了好半天眼，等再次睜開(kāi)眼，校牌已經(jīng)飛到了她面前。
“機(jī)主，布昂次是您的智能機(jī)器人，轉(zhuǎn)化成校牌形狀只是為了方便機(jī)主攜帶。”程佳麗滿(mǎn)頭黑線(xiàn)，話(huà)雖如此，可不帶您這么突兀的。
不過(guò)，她好像想起些什么。
這個(gè)機(jī)器人好像是說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)。
“根據(jù)系統(tǒng)顯示，布昂次曾經(jīng)告知過(guò)機(jī)主?！?br/>
“石頭，看來(lái)咱倆需要好好談?wù)勅松?。”程佳麗抿了抿唇，一把奪過(guò)面前的校牌，重重的拍了它一下。
“機(jī)主有何指示？”石頭說(shuō)話(huà)了，程佳麗憂(yōu)桑了。好半天才憋出一句話(huà)：“你能不能換個(gè)名稱(chēng)叫?！?br/>
“默認(rèn)機(jī)主不能改變。”
“我是說(shuō)稱(chēng)呼?！苯涣髡δ敲蠢щy尼！
“系統(tǒng)無(wú)法識(shí)別?！鄙驳恼Z(yǔ)氣讓程佳麗真想一巴掌轟過(guò)去。
“程佳麗？你在這兒干什么？”背后涼涼的語(yǔ)氣響起，程佳麗趕忙將校牌重新掛到胸前，微整了下情緒，便轉(zhuǎn)過(guò)去一張笑臉。
“嘿嘿…陳老師?！笔菔莞吒叩闹心昴腥耍蟊妵?guó)字臉上一副黑邊眼眶遮掩住那雙不大不小的黑色瞳孔。頭發(fā)梳倒也的整齊，偏分的造型倒還有幾分發(fā)哥的影子。
程佳麗在看清對(duì)面的人時(shí)就囧了，自己只是來(lái)領(lǐng)個(gè)校牌而已就能碰到班主任，果真是……好運(yùn)。
對(duì)面的中年男人，正是高二三班的班主任陳立明，擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他，在帶領(lǐng)班級(jí)這方面卻是新手。
盡管做了一年班主任的他，卻在文理分科中犯了難。正值青春叛逆期的學(xué)生本就不好管理，尤其是在雄性群體居多的大集體中，他表示壓力山大。
主教數(shù)學(xué)的他卻是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，從高一時(shí)起三班的數(shù)學(xué)成績(jī)就一直不錯(cuò)，多半得益于這樣骨干的教學(xué)方法。
“老師，我校牌落到廣播站了才拿回來(lái)?！背碳邀愐幻嫘χf(shuō)著一面指了指明晃晃的校牌。
“佳麗呀，老師也教了你這么長(zhǎng)時(shí)間了，你這粗心大意的毛病確實(shí)該改改了?！标惲⒚鞣隽朔黾茉诒橇荷系难坨R，開(kāi)始語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)教。
程佳麗面上點(diǎn)頭應(yīng)道，心里卻囧了囧，真怕班頭再“批”她大半天。好在他沒(méi)再說(shuō)什么，只是頷首笑了笑：“走吧，一起回教室?！?br/>
一路上程佳麗的心情很復(fù)雜，而一回到教室表示心累。
在她走后，班里已經(jīng)炸開(kāi)了鍋，沒(méi)有老師的監(jiān)管，同學(xué)們更加肆無(wú)忌憚，玩撲克的玩撲克，聊天的聊天，當(dāng)然學(xué)霸們完全不受影響始終在認(rèn)真的看書(shū)。
走到教師口，班長(zhǎng)趙然的低沉嗓音便傳了過(guò)來(lái)，程佳麗嘟了嘟嘴，班長(zhǎng)估計(jì)又在管紀(jì)律了。
“咳咳……”兩道咳咳聲很有效的制止了方才的聒噪，會(huì)看眼色的男生們有所收斂，裝模作樣的拿起書(shū)本假意在讀，有幾個(gè)心虛的時(shí)不時(shí)抬起眼皮向門(mén)口瞅上兩眼。
程佳麗在老師的授意下回到自己的座位，方瑤看到她胸前的校牌高興的神采飛揚(yáng)，但也不忘數(shù)落她幾句?！跋麓慰茨阍俅中??！?br/>
總算氣氛安靜下來(lái)，站在講臺(tái)上的陳立明一一向人群掃去，神情嚴(yán)肅的開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。無(wú)非都是些勉勵(lì)的話(huà)，但這時(shí)也要體現(xiàn)班頭的威望，義正言辭的斥責(zé)一番也是必須的。
在班主任的鎮(zhèn)守下，晚自習(xí)還算安靜。夜晚的冷風(fēng)刺骨，三個(gè)瘦小的身影看起來(lái)單薄無(wú)力。
這樣的時(shí)光彌足珍貴，因徐靜靜、尤楠，程佳麗三人家住在一個(gè)小區(qū)所以幾乎放學(xué)都是一起回家，這個(gè)時(shí)候，閨蜜間便敞開(kāi)了心扉，有一搭沒(méi)一搭的聊上幾句。各自眉飛色舞的談?wù)撝嗉?jí)的趣事，不知不覺(jué)也就到家了。