第一學(xué)期的考試成績(jī)下來(lái)了，楊駿的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，都得了優(yōu)，這是最難的兩門(mén)課程，都能得優(yōu)的全班僅有3人。但楊駿的其他8門(mén)課就不盡如人意了，兩個(gè)良，四個(gè)中，還有兩個(gè)及格。
這樣的結(jié)果在意料之中，他對(duì)自己的成績(jī)比較滿(mǎn)意，因?yàn)楦緵](méi)投入多少。然而讓他瞠目結(jié)舌的是，他的總體學(xué)分積在全班25人中排到了第20名，絕大部分人考得都比他好。
這讓楊駿很難接受，從小到大不需要怎么努力，他的成績(jī)都是名列前茅的。
楊駿想起了從前。
在高二以前，楊駿屬于漓陽(yáng)縣一中重點(diǎn)班里的另類(lèi)。在一群努力學(xué)習(xí)的乖孩子中，楊駿總是調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常出沒(méi)于臺(tái)球廳，電子游戲廳，甚至在街頭霸王等經(jīng)典對(duì)打游戲中，已經(jīng)成為整條街聞名的高手。
抑或，他還會(huì)在自習(xí)課期間，悠閑地在湖邊釣魚(yú)。
父母根本不管他，對(duì)他也沒(méi)有太高的要求，而他的成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)班一直處于中等水平。
又一次逃課后，班主任老陳把他叫到辦公室，問(wèn)他，你是不是不想考大學(xué)啊，不想考也別影響別人啊。
楊駿并不清楚考大學(xué)意味著什么，只是覺(jué)得考上就是好的。以他的成績(jī)，考個(gè)大學(xué)似乎綽綽有余。
直到高二快結(jié)束的時(shí)候，班里組織集體去省城春游，游覽了H省最好的大學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)H大，讓楊駿的心境發(fā)生了根本的變化。
他看到H大的校園，以及里面的大學(xué)生，總覺(jué)得這些人比他高一等，他不服。
于是，他立下了考上H大的志向。從此以后，他開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，除此之外根據(jù)自己各科的情況，開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
到高三第一次月度模擬考試，他已經(jīng)進(jìn)入班級(jí)前十，也就是漓陽(yáng)縣前十。高三第二學(xué)期，他進(jìn)入了前五，高考結(jié)束，他是班級(jí)第二，也是漓陽(yáng)縣第二。
他付出的努力其實(shí)比別人還要少，卻取得了這樣的成績(jī)。然而這一次怎么就不一樣了呢，怎么落入了差生的行列呢？
他感到環(huán)境變了。
他倒不覺(jué)得學(xué)分積高了能怎樣，只是這樣的結(jié)果實(shí)在太丟臉了，讓他非常沮喪。
而5個(gè)女生占據(jù)了前5名，其中一個(gè)居然10門(mén)全優(yōu)！
這不變態(tài)嗎？！楊駿進(jìn)一步確定女生們除了學(xué)習(xí)真的沒(méi)什么可干的了。
帶著極其糟糕的心情，楊駿開(kāi)始了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)。
這學(xué)期的專(zhuān)業(yè)課更多了一些。上課時(shí)，5個(gè)女生總是占據(jù)了老師眼皮底下的第一排，而楊駿總是和幾個(gè)男生爭(zhēng)奪最后一排的“雅座”，尤其是門(mén)邊那個(gè)進(jìn)可攻，退可溜的位置。
專(zhuān)業(yè)課讓大家認(rèn)識(shí)了更多的公管系老師。小班授課使師生之間交流更多，大家普遍認(rèn)為這些老師們都和藹可親。
一位叫王熊駿的老師很有親和力。他長(zhǎng)得胖乎乎的，憨態(tài)可掬，臉上總是帶著笑，思維活躍，語(yǔ)言幽默。
尤其讓人印象深刻的是，他總是對(duì)與他同姓王的同學(xué)青睞有加，倍加關(guān)照，傳言考試成績(jī)都能稍微高點(diǎn)。
這不僅是對(duì)楊駿他們班的王姓同學(xué)，據(jù)說(shuō)這幾屆都這樣。楊駿并沒(méi)有因?yàn)樽约翰恍胀醵械奖?，只是覺(jué)得很搞笑，姓不姓王又有什么關(guān)系呢？
課堂上老師的提問(wèn)是男生們的噩夢(mèng)。老師總是會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，然后突然點(diǎn)到某個(gè)人的名字。這個(gè)人如果是個(gè)男生，那么他上課時(shí)思想基本都在云游四海，經(jīng)常連老師提的是什么問(wèn)題都搞不清楚，更不知道該怎么回答。
而回答不好，就會(huì)影響老師對(duì)自己的印象，進(jìn)而影響到期末成績(jī)。最嚴(yán)重的后果是，如果復(fù)習(xí)得不好，老師印象又差，可能不及格。
這就很尷尬了。男生們站起身后，通常先做冥思苦想狀，然后搜腸刮肚把腦子里有限的知識(shí)整合起來(lái)，盡量說(shuō)出一些與提問(wèn)相關(guān)的內(nèi)容，或是用課桌下的手使勁拍拍鄰座的基友，讓對(duì)方給點(diǎn)提示，盡管對(duì)方同樣是一頭霧水。
通常情況下，還是能稀里糊涂過(guò)關(guān)的，老師也不會(huì)過(guò)分刁難。
這一天，是王熊駿老師的課。在慷慨激昂講了很多知識(shí)之后，王老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)題，看大家并沒(méi)有踴躍舉手回答的意思，就微笑著點(diǎn)到了王立武的名字。
他向王立武投去了期待和鼓勵(lì)的目光，希望他能為王氏家族略爭(zhēng)一點(diǎn)光。
王立武放下了手中的小說(shuō)，緩緩站起身來(lái)，一臉茫然，左顧右盼了幾下，張了張嘴，竟沒(méi)有說(shuō)出一句話來(lái)。
氣氛有點(diǎn)尷尬。
王熊駿臉上掠過(guò)一絲失望的神情，但旋即被滿(mǎn)臉的笑容掩蓋。他沖王立武微微皓首，帶著理解的語(yǔ)調(diào)微笑著說(shuō)，
“嗯，還在思考?！?br/>
他輕輕擺了擺手示意王立武坐下。
楊駿瞪大了他的大眼睛，這都行？！
王立武是什么貨色他不是不知道，他懂個(gè)屁啊，他在思考個(gè)鬼啊！
偏袒，這是**裸的偏袒。
楊駿反復(fù)回味著這句“還在思考”，其實(shí)相當(dāng)?shù)挠兴?，有高度?br/>
“還在思考”意味著王立武作為王氏家族的一員，對(duì)于老師所提的問(wèn)題絕非一無(wú)所知，只是為了回答得更完美而正在作深入的思索。也意味著，在思考相對(duì)成熟之后，還會(huì)和王老師進(jìn)行進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)交流。
這句話言簡(jiǎn)意賅，綿遠(yuǎn)流長(zhǎng)，意境深遠(yuǎn)。
想到這里，他不得不佩服王熊駿老師是個(gè)老司機(jī)，決定向王老師學(xué)習(xí)。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了。
這天課上，王老師又提了一個(gè)問(wèn)題，微笑著點(diǎn)到了楊駿的名字。
楊駿胸有成竹地站起身來(lái)，沉吟片刻，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，
“還在思考。”
幾個(gè)男生忍不住哄笑起來(lái)，幾個(gè)女生捂住了嘴，把頭埋在課桌上的臂膀里，肩膀微微顫動(dòng)。
王老師的笑容僵在了臉上，臉一下沉了下來(lái)，拉得老長(zhǎng)。他立即轉(zhuǎn)過(guò)身去走向黑板，避免自己表情的驟變引起大家的注意。
等他站定再轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候，神色雖然還是十分難看，但已經(jīng)緩和了很多。
“好的，再好好想想?！?br/>
他尷尬地?cái)[了擺手，示意楊駿坐下。
最后，盡管楊駿并不姓王，他這門(mén)課還是得了個(gè)良，已經(jīng)算是王老師天地良心了。
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