扶風(fēng)先是詫異，而后他立刻低頭從衣兜里掏出了手機(jī)，在桌子的遮擋下打開(kāi)了網(wǎng)易云音樂(lè)。
抬頭時(shí)放下手機(jī)，扶風(fēng)抓了抓頭發(fā)，他注視著十九念，略顯尷尬的說(shuō)：“不好意思，我剛才暫停了音樂(lè)播放，現(xiàn)在有聲音了嗎？我重新播放了音樂(lè)?！?br/>
十九念輕輕點(diǎn)頭，她沒(méi)有回答他，此時(shí)，她的心思全在音樂(lè)上面。
前奏的幾秒鐘聽(tīng)著有點(diǎn)兒像樂(lè)器擊打聲，歌詞響起的時(shí)候整個(gè)音樂(lè)頓時(shí)激昂，不過(guò)這首音樂(lè)卻有些陰沉，不過(guò)里面有些陽(yáng)光，也許是自己理解能力不夠全面，反正就是一種說(shuō)不出的感覺(jué)。
音樂(lè)聽(tīng)完，十九念摘下了耳機(jī)，她說(shuō)：“晚上放學(xué)回家，我想把這首歌下載到MP3上。不過(guò)我并不覺(jué)得這首歌比《曾經(jīng)我也想過(guò)一了百了》有意思，每首歌都有自己的獨(dú)特之處，我們沒(méi)有權(quán)利去評(píng)判一首歌是否好聽(tīng)，因?yàn)槊渴赘瓒际侵谱魅擞眯膭?chuàng)作的。”
扶風(fēng)接過(guò)十九念遞過(guò)來(lái)的耳機(jī)，他擺手說(shuō)：“行！聽(tīng)你的，兩首歌都各有多長(zhǎng)。”
“你還是別聽(tīng)歌了，繼續(xù)聽(tīng)課。都十一月份了，距離期中考試不遠(yuǎn)了。”
扶風(fēng)沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去十九念的話，反而再次把耳機(jī)戴在了耳朵上，他說(shuō)道：“我是有計(jì)劃的，好不好。第一節(jié)課聽(tīng)歌或者聽(tīng)廣播劇，第二節(jié)課學(xué)習(xí)，然后在這樣反復(fù)的輪流下去。不是每天上課都聽(tīng)歌?！?br/>
“行！你有你的想法，我不干涉。”
十九念說(shuō)著翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第十六課，她繼續(xù)埋頭聽(tīng)語(yǔ)文老師講課，盡管講臺(tái)距離最后一排很遠(yuǎn)，盡管語(yǔ)文老師下來(lái)講課的時(shí)候從來(lái)不會(huì)走到最后一排。
“你等一下再聽(tīng)課，剛才被你給打斷了，那個(gè)問(wèn)題，我還沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)你?！狈鲲L(fēng)本來(lái)還在聽(tīng)歌，而后他像是和忽然間想起了一些未曾完成的事情，立刻摘掉了耳機(jī)，扭過(guò)頭找十九念問(wèn)清楚緣由。
“扶風(fēng)，你煩不煩。什么問(wèn)題非得現(xiàn)在問(wèn)，下課問(wèn)不行嗎？”十九念朝扶風(fēng)那里望去，她立刻看到班主任就站在窗外，嚴(yán)肅地盯著他們倆。
十九念伸出腳從桌底下輕輕踢了一下扶風(fēng)，她很想告訴他班主任就站在窗戶外看著他們倆。
然而扶風(fēng)這人跟個(gè)傻子似的，十九念踢了他一下，他竟然問(wèn)她：“你踢我干什么？”
由于聲音放得有點(diǎn)大，全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了。
語(yǔ)文老師立即停止了講課，原本班里不夠認(rèn)真地上課氣氛就使他有些不高興，現(xiàn)在又多了兩個(gè)上課大聲講話的，他更煩了，語(yǔ)文老師生氣地對(duì)盯著他們倆：“你們倆要講話的話出去講去，要么我不講課了，你們倆來(lái)講課，成不？”
十九念嚇得不敢吭聲，她低著頭安靜地看著書(shū)，心里面焦急地想，這回她死定了，都怪扶風(fēng)，沒(méi)看見(jiàn)班主任在窗外站著嗎？還找她說(shuō)話，準(zhǔn)是故意的。
扶風(fēng)和十九念沒(méi)什么兩樣，他立刻恢復(fù)了原先的動(dòng)作，繼續(xù)聽(tīng)歌。
語(yǔ)文老師嘆息了一聲，為了不耽誤上課，他并沒(méi)有說(shuō)落他們倆，而是繼續(xù)上課，課堂又恢復(fù)了之前的氣氛，不過(guò)這一次，聽(tīng)課的同學(xué)，比剛才多了。
語(yǔ)文老師不計(jì)較，不代表班主任也不計(jì)較。
為了不耽誤語(yǔ)文老師講課，下課鈴聲響起的時(shí)候，班主任立刻走進(jìn)了教室，他讓扶風(fēng)和十九念跟隨他去趟辦公室。
天不偏不倚的突然陰沉著一張灰蒙蒙的臉。十九念心想，連老天都在給他們倆預(yù)兆接下來(lái)要發(fā)生糟糕的事情。
班主任板著一張老臉，質(zhì)問(wèn)他們倆：“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師在上課嗎？你們倆在底下開(kāi)什么小差，懂不懂得尊重老師的勞動(dòng)成果?！?br/>
扶風(fēng)似乎想開(kāi)口對(duì)班主任說(shuō)些什么，但是卻及時(shí)被十九念給攔住了。
十九念吞吞吐吐地對(duì)班主任說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。下一次上課，我向你保證，一定不在課堂上隨意說(shuō)話了?！?br/>
“十九念，剛才你媽來(lái)學(xué)校跟我說(shuō)了多少好話，讓我?guī)湍惆盐恢谜{(diào)到第一排，你知道嗎？她才剛走沒(méi)多久，你就開(kāi)始跟他說(shuō)話，你們倆甚至擾亂課堂紀(jì)律，我本來(lái)還想幫你調(diào)座位的，現(xiàn)在，你們倆真令我失望。”
“老師，是我找她說(shuō)話的，我找她借東西?！狈鲲L(fēng)承認(rèn)是自己有錯(cuò)在先，把十九念瞥到一邊去了。
班主任指著扶風(fēng)的頭說(shuō)道：“借東西？你知道這是什么場(chǎng)合嗎？你們倆是在上語(yǔ)文課！上課期間，誰(shuí)準(zhǔn)許你們倆互相借東西的?！?br/>
由于語(yǔ)氣過(guò)于重，班主任的唾沫星子都快飛濺到扶風(fēng)臉上去了。
扶風(fēng)往后退了一步，盡可能與班主任保持一段距離。
“我沒(méi)有帶書(shū)，沒(méi)辦法上課，找她借本《語(yǔ)文教材全解》難道不行嗎？”
因?yàn)檫@句話，扶風(fēng)差點(diǎn)兒就和班主任頂撞了起來(lái)。
“借語(yǔ)文書(shū)？沒(méi)帶書(shū)你不看！上語(yǔ)文課，書(shū)都不帶，你還上什么語(yǔ)文課，干脆你人也別來(lái)了，直接回家得了。”班主任敲著桌子說(shuō)道，“你們倆，呵！真是像極了同桌，早知道會(huì)這樣，我就不應(yīng)該把你們兩個(gè)學(xué)習(xí)差的坐在一起?！?br/>
“我能證明，扶風(fēng)確實(shí)是找我借《語(yǔ)文教材全解》，你若不相信，大可以直接搜他的書(shū)包還有抽屜，他真的沒(méi)有帶書(shū)。”十九念替扶風(fēng)辯解。
扶風(fēng)跟隨十九念的話語(yǔ)走，他向班主任表決道：“對(duì)對(duì)對(duì)！不信你可以翻書(shū)包，我真的是沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū)?！?br/>
班主任正在氣頭上，他們倆也算是倒霉吧，好巧不巧的撞到了槍口，一起挨著班主任的訓(xùn)斥。
“呵呵！你們倆是事先商量好的吧?！卑嘀魅卧俅沃刂嘏牧艘幌?，隨著那一聲‘咚’的巨響，班主任怒氣沖沖地對(duì)他們倆說(shuō)道，“你們倆還真當(dāng)老師是傻子，看不出來(lái)你們倆是在合伙演戲。什么都不用解釋了，上課交頭接耳就是說(shuō)話了。明天早上來(lái)學(xué)校的時(shí)候，記得帶一份一千字的檢討來(lái)趟辦公室，交不上來(lái)檢討，你們倆都不用來(lái)上課了?！?br/>
扶風(fēng)散漫地說(shuō)道：“知道了?！?br/>
本以為此事寫(xiě)份檢討就算過(guò)去了，想不到殺手锏還在后頭。
“還有，明天上午早自習(xí)，到講臺(tái)上來(lái)背英語(yǔ)課文。第五單元的2b那篇英文短文。短文在英語(yǔ)書(shū)第三十七頁(yè)，背不會(huì)，整篇課文抄寫(xiě)一百遍，明天中午交給我，交不上來(lái)明天中午留在教室里抄。”
十九念頭痛地捂著額頭，對(duì)班主任說(shuō)了一聲知道了。
扶風(fēng)當(dāng)場(chǎng)就愣住了，一臉錯(cuò)愕地看著班主任。此時(shí)此刻，若不是十九念在場(chǎng)，估計(jì)他能直接跟班主任頂起來(lái)，不就是上課說(shuō)句話？也不至于這么折磨我們倆吧。
這明顯不就是看我們倆不順眼，欺負(fù)一個(gè)學(xué)渣嗎？
班主任批評(píng)完他們倆，讓他們倆從辦公室回教室。途中，扶風(fēng)有好幾次都想沖進(jìn)辦公室，然后找班主任論理，即便他知道自己理虧，即便他知道自己可能會(huì)被學(xué)校以頂撞老師為理由開(kāi)除，但是他還是想為自己討一個(gè)公道。
明明同是人，卻仗著自己貴為班主任的身份，以罰作業(yè)的方式體罰學(xué)生，未免也太不人道了。
十九念及時(shí)制止下了扶風(fēng)的沖動(dòng)行為。
她對(duì)他說(shuō)：“先回去吧。世態(tài)炎涼，僅憑我們倆，改變不了班規(guī)。若是能改變了，我今天也不會(huì)坐最后一排，更不會(huì)被請(qǐng)家長(zhǎng)了?！?br/>
“規(guī)矩是人定的，不合常規(guī)，自然也該由人更改。難道就因?yàn)槲覀儌z成績(jī)不好，就活該忍受這些不合規(guī)定的班規(guī)嗎？”扶風(fēng)不服氣地說(shuō)道，他很想沖進(jìn)辦公室，然后對(duì)班主任撂下一句話。
課文我不抄了，檢討我也不寫(xiě)了。你愛(ài)找誰(shuí)寫(xiě)找誰(shuí)寫(xiě)去，反正我就是不寫(xiě)。
正當(dāng)扶風(fēng)準(zhǔn)備沖進(jìn)辦公室的那一刻，十九念立刻把他強(qiáng)制拉回了教室。
把扶風(fēng)按到在座位上的一瞬間，十九念差點(diǎn)兒都覺(jué)得自己瘋了。自己一個(gè)連桌子都抬不起來(lái)的女孩子竟然硬生生地把一個(gè)男孩子從辦公室推進(jìn)了教室，還把他按倒在了座位上。
天?。〗袢詹恢故欠鲲L(fēng)一人瘋了，連她自己都跟著他變瘋了。
扶風(fēng)看著十九念，露出了滿是幽怨的小眼神。
“喂！你為什么不讓我去，說(shuō)不定我去的話，我們倆今天就不需要擔(dān)心寫(xiě)檢討和背課文的事情了，估計(jì)班主任不會(huì)再讓我們倆寫(xiě)了?！?br/>
“我呸！你自己想死可千萬(wàn)別拉上我。雖然今天上午你好心幫了我，但是我不會(huì)幫你的，我是一個(gè)有原則的人?！?br/>
“所以，你的原則就是隨著班主任的意愿，抄抄抄，寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)?！狈鲲L(fēng)嘲弄道。
十九念反駁道：“抄作業(yè)又怎么了，抄作業(yè)也總比你現(xiàn)在沖進(jìn)辦公室，找班主任理論強(qiáng)。你不知道學(xué)校規(guī)定，頂撞老師的學(xué)生，不管原因是什么，直接大會(huì)通報(bào)批評(píng)，然后開(kāi)除學(xué)籍，趕出學(xué)校?！?br/>
“你很在乎這些？”
十九念坐回了自己的座位，她失落地講道：“我不在乎這些，但是如果我被學(xué)校開(kāi)除的話，我真的找不到學(xué)校上了，我可能會(huì)輟學(xué)，然后出去打工賺錢。我媽她不會(huì)跟我轉(zhuǎn)學(xué)的?！?br/>
“你知道嗎？班主任就是抓住了你的這些把柄，他才過(guò)分的體罰。因?yàn)樗私?，你們是最?tīng)話的，你們不會(huì)反抗，就算偶爾出現(xiàn)了一位學(xué)生反抗，他也會(huì)以頂撞老師為理由，匯報(bào)給學(xué)校，然后把頂撞老師的學(xué)生開(kāi)除。就這樣周而復(fù)始下去，班里所有人也都麻木了?！?br/>
扶風(fēng)支起身子，他從書(shū)包里掏出了作文本，拿起桌子上的水筆，打開(kāi)筆帽，埋頭開(kāi)始寫(xiě)檢討。
才寫(xiě)完檢討二字，扶風(fēng)便抬起了頭，他看著十九念，鄭重地對(duì)她講道：“不過(guò)我希望，在這樣的氛圍之下，我們倆是不一樣的，不是被環(huán)境所改變，而是去改變環(huán)境。”
“物競(jìng)天擇，適者生存。放棄吧，人類是戰(zhàn)勝不了自然的?！笔拍钜材贸隽俗魑谋荆贿^(guò)，她比扶風(fēng)多寫(xiě)了幾個(gè)字。
兩個(gè)人沉默了許久，一直熬到上課，扶風(fēng)停下了手里的筆，他扭頭看向窗外，自言自語(yǔ)地叨叨著：“那是生物界，這和它不一樣，會(huì)改變了的，不過(guò)是時(shí)間的問(wèn)題?！?br/>
聽(tīng)著扶風(fēng)無(wú)奈的抱怨，十九念暗暗在心里想：你還是老實(shí)的寫(xiě)檢討吧，種種事實(shí)都在提醒我們，眼淚和抱怨是最不起作用的東西。