這是《三字經(jīng)》。
在晨陽所熟悉的那個華夏，這本啟蒙教材可謂是享譽世界。
全書瀟瀟灑灑不過千余字，卻將華夏傳統(tǒng)文化中的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等的內(nèi)容都包含了進去。
可以說，這本書一字千金。
然而，在當前的華夏，這本書已經(jīng)遺失。
晨陽現(xiàn)在砸出來并不是只想給那些噴自己的“叫獸”們一點厲害，而是更希望利用這樣一個機會把這本在前世的經(jīng)典啟蒙教材復制出來。
當然，他也不是沒想過在日后以一種更溫和的方式把這些前人的經(jīng)典拿出來，但很快，這個想法就被他否定了。
一是教育讀物和其他的作品不同，詩詞散文大家看個熱鬧就行，有什么理解啊感悟啊的，都是在讀了之后自發(fā)產(chǎn)生的，但教育讀物更多的還是把一種思想裝在別人腦子里。
而這，無疑是最難的。
二是教育讀物更多看重的還是著作者的年齡和經(jīng)驗，而他恰好最缺乏的就是這些，就好比馬云和路人甲，即便是說了同樣的話，馬云的信服度也會在路人甲之上。
人氣。
經(jīng)驗。
信服度。
這些在別的書上或許并不重要，但對于一本要把自己的思想放在別人腦子里的書來說，一樣也不能少！
有什么能比打臉更有噱頭？
有什么能比打一群教授的臉更讓人信服？
沒有了！
就是現(xiàn)在！
他要把前世的教育著作都拿出來！
……
網(wǎng)絡(luò)上。
網(wǎng)友們已經(jīng)看得熱血沸騰。
晨陽的牛逼他們是見過的，詩詞散文作曲編劇，隨手就來的神技能他們也是知道的，但現(xiàn)在，還是有無數(shù)人毫不猶豫的獻上了自己的膝蓋。
教育啟蒙詩�。�
這可不是隨隨便便一首詩就能蒙混過關(guān)的。
既要有教育意義，還要做到簡單明了，更重要的是，還要有真才實學，并且在這些之上還得有自己的凝練和見解。
就是當代華夏的大教育家，面對這樣的難題也會一籌莫展，而現(xiàn)在，晨陽竟然作出來了，還是在這么短的時間內(nèi)，這豈止是牛逼，簡直是牛逼大發(fā)了！
瞬間，評論爆炸了。
“我靠!”
“陽神真的寫出來了？”
“說來就來，陽神吊炸天了�！�
“尼瑪，如果我小時候有這么好的順口溜，還用現(xiàn)在混到考了個二本�！�
“忽然驚覺陽神可能欠我們一個清華�！�
“不不不，除了清華他還欠我們一個北大�！�
“還有我的交大和南開�！�
“就是啊，晨陽你要負責你知不知道！”
討伐聲很多。
嬉笑怒罵的人也很多。
大家似乎都在用一種罵聲來代替自己內(nèi)心的震撼。
上半篇《三字經(jīng)》寫完，晨陽的微播粉絲數(shù)已經(jīng)達到了2100萬！
然而，這并沒有結(jié)束，很快，微博熱搜榜單上，“晨陽”的名字就打入了前十，話題層出不窮，不到半個小時，整個微播話題榜就被#晨陽#、#晨陽三字經(jīng)#等等的內(nèi)容刷爆了。
“咦？怎么回事兒？”
“晨陽又上熱搜了？這貨好像很久沒出來了啊�！�
“說的也是啊，感覺真是太長時間沒出來了，這次又鬧什么事兒了？”
“誰知道呢，不過這三字經(jīng)好像寫的很不錯啊，晨陽這是越來越高大上了�！�
“也就是詩詞吧�！�
“哈哈哈，樓上正解，寫的真是垃圾�！�
“《紫川》開頭我就想吐，不過現(xiàn)在看了十幾萬字覺得還行�！�
貼吧。
論壇。
pp群。
那些原本都不關(guān)注不知道晨陽和一群教授剛起來的網(wǎng)友們也被這波節(jié)奏帶的紛紛上去圍觀，人越來越多，到最后，晨陽和各大教授硬剛的消息已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向新聞版面。
星浪：【再掀風云！晨懟懟怒發(fā)沖冠為哪般？】
uc：【震驚！三線作家晨陽口出狂言，原因竟是因為他！】
網(wǎng)意娛樂：【三線作家晨陽入職內(nèi)大，還未開課已先開懟】
教育時報：【教授vs作家，一場浩大的教育討論竟然是這樣的。】
新聞版面。
娛樂版面。
網(wǎng)頁封面。
晨陽怒懟各大教授們的消息徹底轟動了！
而此刻，晨陽已經(jīng)把《三字經(jīng)》全部上傳完畢，并且毫不客氣的@了剛才站出來的帝都四小的副校長，“人呢？艸！什么情況？人哪兒去了？老子寫完了你丫沒影了是吧。”
本來，這位第一個跳出來的副校長并沒有被大家注意到，但現(xiàn)在被晨陽一@，所有人才注意到，這位副校長不知道什么時候竟然把微播號注銷了�。�
竟然注銷了！
銷了�。。。。�！
了�。。。。。。。�
網(wǎng)友都快笑瘋了，見過慫的，沒見過這么慫的，竟然直接注銷了微播號跑了。
“我去！”
“竟然還有這種操作？”
“哈哈哈，這估計只能說明陽神寫的真是太好了！”
“壯哉我大陽神，寫首詩能把人寫跑了的也真是沒誰了。”
“靠！剛才沒注意這小子啊，感情是過來出完題就跑，能不能有點兒骨氣。”
……
帝都四小。
副校長康藝被網(wǎng)絡(luò)上的言論說的是面紅耳赤。
然而，讓他更痛苦的是，現(xiàn)在他不能站出去，否則的話就只能認輸。
與其站出去讓所有人恥笑，他還不如躲在學校的招牌后面當個縮頭烏龜，這也好過他一個人面對。
……
網(wǎng)絡(luò)上。
對于晨陽的囂張，教授們并沒有妥協(xié)。
一個教授站出來道，“不就是個啟蒙詩嘛，有什么得意的。”
另一個教授也站出來附和，“這首詩乍看上去好像很難，但實際上只要有點兒文學功底的人都可以，單單憑一首詩就覺得自己懂什么教育，那才是滑天下之大稽�！�
“教育如果只是寫詩，那倒是簡單了�！�
“呵呵，根本不值一提�！�
一個。
兩個。
三個。
五個。
教授們都擰成繩的站出來。
晨陽沒有說話，粉絲們先看不過去了。
“不值一提？有本事你寫啊�！�
“有點兒文學功底的人都可以？我就呵呵了，那你們這些人怎么就不行呢？”
“我看這就是典型的吃不著葡萄說葡萄酸，我雖然不是搞教育的，但我知道，在此之前，我看過的所有兒童啟蒙詩都沒有這首好�！�
“扛事兒的時候沒見你們，睜著眼睛放屁到是有你們的事兒？”
“說可以的，請也來一首吊打晨陽啊。”
“就是，我們陽神歡迎各路大佬們吊打�！�
“吊打？呵呵，他晨陽說了要一人單挑我們所有人，還讓我們出題，你們這樣說難道是他已經(jīng)后悔了？”就在粉絲們?yōu)槌筷桒Q不平的時候，一個認證為南開中文系的一名教授站出來了反駁網(wǎng)友。
晨陽站出來了，“看樣子你不服��！”
“不服，怎么了？”
“巧了，哥們兒專治各種不服，說吧，你丫是來挑戰(zhàn)的還是來找罵的？”