?肖暖舉起那兩張紙條，黑白分明的眸子一一掃過(guò)眾人，聲音里隱隱壓抑著憤怒：“是誰(shuí)把我們的成績(jī)條拿出來(lái)的？”

    周圍圍了一圈的人，在對(duì)上肖暖視線的時(shí)候，都不自覺(jué)地在心虛了一下，.這么多人，竟然還是鴉雀無(wú)聲。

    肖暖嘴角勾起了一抹弧度，輕輕抬起眼簾，看起來(lái)似在笑，可眼角全是譏誚：“都快成年了，還不懂不問(wèn)自取這個(gè)詞的意思嗎？如果今天是我的錢包，這就不是問(wèn)問(wèn)這么簡(jiǎn)單了?！彼f(shuō)這句話的時(shí)候，目光來(lái)來(lái)回回地在姚婧的身上瞄了好幾次。在說(shuō)到錢包兩個(gè)字的時(shí)候，她刻意加重了語(yǔ)調(diào)，目光直直地投在姚婧的身上。

    果然，姚婧一下子就炸了，立刻跳了出來(lái)，指著肖暖的鼻子：“你說(shuō)這話什么意思？誰(shuí)拿你錢包了？”

    肖暖平靜地看著她，一雙眼睛里全是嚴(yán)肅：“我說(shuō)的是如果。今天沒(méi)有人拿我錢包，但是有人不經(jīng)我允許拿我的其他東西。你這么激動(dòng)地出來(lái)，莫不是，你拿了？”

    跟肖暖的目光一對(duì)上，姚婧瞬間移開(kāi)了視線，眼珠子緊張地來(lái)回動(dòng)著，顯得很不耐煩的樣子：“我不知道你在說(shuō)什么?！?br/>
    教室后門，胤禛正好上了洗手間進(jìn)來(lái)。由于剛才肖暖走進(jìn)去的關(guān)系，那條自動(dòng)讓開(kāi)的路并沒(méi)有人再過(guò)去擋住，胤禛的角度，正好可以看見(jiàn)肖暖和姚婧對(duì)峙。想起姚婧曾經(jīng)在自己家里做過(guò)的事情，胤禛眸里閃過(guò)一絲冷漠，腳下步伐一轉(zhuǎn)，往這邊走過(guò)來(lái)。他剛走到人群外面，就看到肖暖再次有了動(dòng)作。

    肖暖雙手抱臂交叉在胸前，一臉冷笑：“這里所有人都知道我在說(shuō)什么。我沒(méi)有點(diǎn)你的名，你自己跳出來(lái)了，又說(shuō)不知道我在說(shuō)什么。這么心虛地不敢看我眼睛，我只能認(rèn)為，你這是在，欲，蓋，彌，章?！闭f(shuō)到最后四個(gè)字的時(shí)候，肖暖雙手撐在桌子上，身子微微前傾，湊近了姚婧。盡管她嘴角掛著微笑，眼睛里全是冷冽，整個(gè)人猶如出鞘的劍一樣鋒利。

    姚婧感覺(jué)到她的壓迫，下意識(shí)地后退了一步:“我欲蓋彌彰什么，根本就不是我拿的?！彼哪抗馔赃呉粧?，忽然一下子有了底氣，沖著肖暖喊回來(lái):“就算一次考得好有什么用，還不知道是你自己考的，.”

    肖暖的目光掃了一眼她剛才看的方向，不出意外是薛素素。很好，就怕你不看呢，結(jié)果你果然沒(méi)讓我失望。肖暖往前跨了一步，幾乎貼在了姚婧的臉上，嘴角微微笑著：“當(dāng)時(shí)我坐位附近的同學(xué)應(yīng)該對(duì)我都還有印象吧，不如，我們來(lái)對(duì)對(duì)答案，看看，到底有多少是一樣的！也免得我東西被人翻了還要被人誣陷。不過(guò)，姚婧，你可想好了。東西掉了你說(shuō)不是你做的，可能還真就不是你做的。但是剛才你的話，大家可都聽(tīng)見(jiàn)了。這可逃不掉?！?br/>
    胤禛停住了腳步，眼里的冷峻化去，帶上了絲絲柔和：這青蘋果，看起來(lái)柔柔弱弱，欺負(fù)起人來(lái)，倒是頗有幾分架勢(shì)，像模像樣的?？雌饋?lái)，他是白擔(dān)心了。

    姚婧被肖暖的這番話給嚇呆了，眼睛下意識(shí)地看向了旁邊的薛素素。

    肖暖也跟著她的目光看過(guò)來(lái)，在看到薛素素那驟然變化的臉色時(shí)，一臉微笑:“薛素素同學(xué)，你當(dāng)時(shí)也坐在我的斜前方，不如，就從你開(kāi)始，我們對(duì)對(duì)答案？”

    薛素素剛一直在給姚婧遞眼色，讓她不要往這邊看。被肖暖這么一點(diǎn)名，薛素素的心猛地一跳，努力擠出了一個(gè)笑容：“這，這就不必了吧。大家都是同學(xué)，年少氣盛，一兩句話說(shuō)得不合適也是有的。對(duì)吧，姚婧?！闭f(shuō)話的時(shí)候，她輕輕扯了扯姚婧的衣角。

    姚婧咬著下唇一臉的不服氣。薛素素的這番話很明顯是讓她低頭?？墒牵@件事情又不是自己做的，自己怎么莫名其妙就被背上了這個(gè)鍋？姚婧不開(kāi)心地將自己的衣角扯了出來(lái)，目光越過(guò)了薛素素看到了胤禛。姚婧的目光忽然燃起了熊熊火焰：“你當(dāng)然有底氣了。就算你是自己做的又怎樣，我們又沒(méi)有像你一樣非要巴著別人輔導(dǎo)自己，也不管別人樂(lè)不樂(lè)意。誰(shuí)有這樣的輔導(dǎo)老師，都能考得好。你不是和林夢(mèng)好嗎？那你怎么沒(méi)說(shuō)讓林夢(mèng)和你一起復(fù)習(xí)？”

    看起來(lái)真是不見(jiàn)棺材不落淚啊。肖暖看了看黑板上的掛鐘，快上課了，真的不想再降低智商和這樣的人扯了。她直接走到了姚婧的面前：“這樣明顯地挑唆，你在宮斗的電視劇里最多只能活半集。至于，我的輔導(dǎo)老師嘛……”她微微轉(zhuǎn)了身子，看向了一旁的胤禛，忽然眉梢一挑，眼波流露出說(shuō)不出的嫵媚：“老師，辛苦你了?！?br/>
    這青蘋果，還真是要把自己給拉下水啊。胤禛斜靠在桌邊，嘴角輕勾，揉揉眉心：“不過(guò)是老師之命，我溫故而知新而已。辛苦，有點(diǎn)吧?！?br/>
    肖暖等的就是這句話。不過(guò)，她故意耷拉下頭，一臉委屈地聳聳肩：“看起來(lái)我很讓印老師頭疼啊。印老師，他們?cè)谄诖阌曷毒茨??！?br/>
    胤禛看了一下時(shí)鐘，站直了身子：“是挺辛苦的。另外，這里有屋頂，沒(méi)法雨露均沾?！痹捯魟偮洌险n鈴聲響了起來(lái)，他轉(zhuǎn)身回了位置。

    剩下的人也各自回了位置，細(xì)細(xì)捉摸了好一會(huì)兒，這才醒悟過(guò)來(lái)：雖然胤禛說(shuō)的是一句玩笑話，但是這話的意思是，他教肖暖是奉了老師之命，其他人他不樂(lè)意教。

    肖暖和林夢(mèng)坐回了位置。白老師進(jìn)來(lái)后就讓科代表發(fā)試卷，瞬間教室里就有一些騷動(dòng)。在一片嘈雜聲中，肖暖從科代表手中接過(guò)了林夢(mèng)的試卷，轉(zhuǎn)身遞給林夢(mèng)，眸子里滿是認(rèn)真：“夢(mèng)夢(mèng)，你心里是不是也有這樣想過(guò)?！?br/>
    林夢(mèng)張大了嘴:“?。俊?br/>
    肖暖將林夢(mèng)耳邊的發(fā)別到了耳后：“就是剛才姚婧說(shuō)的話?！?br/>
    林夢(mèng)雙手接過(guò)了試卷，搖了搖頭：“沒(méi)有。”

    肖暖這下是真的驚訝了。畢竟，這個(gè)年齡的少年少女對(duì)學(xué)習(xí)其實(shí)蠻敏感的，有些事情他們不說(shuō)其實(shí)心里很介意。但是，林夢(mèng)不是一個(gè)能裝得住事情會(huì)撒謊的人。她這樣說(shuō)，難道是真沒(méi)有？

    林夢(mèng)咧嘴一笑：“當(dāng)然，我可不喜歡當(dāng)電燈泡。

    肖暖:……她怎么就忘了這個(gè)年齡的孩子除了成績(jī)，對(duì)這些懵懂情事更加的敏感呢。

    盡管林夢(mèng)說(shuō)是不介意，但是肖暖還是把這件事情放在了心上。朋友最開(kāi)始都是大大咧咧可以一起歡笑的關(guān)系，但是如果不好好地維護(hù)，朋友之間也會(huì)漸漸地疏遠(yuǎn)。即使今后并不能和林夢(mèng)一直這樣形影不離，但是這么一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，這份友誼她還是想一直維持下去。已經(jīng)看到了這一艘友誼的小船面前有一些湍流，她怎么也得想辦法安穩(wěn)渡過(guò)。

    不過(guò)，如何不動(dòng)聲色地幫助，那也是一種策略。肖暖想了想，回去給蘇敏打了個(gè)電話，她準(zhǔn)備采用曲線救國(guó)的方式。于是三個(gè)姑娘約好了周六見(jiàn)面。周六早上，當(dāng)林夢(mèng)穿著裙子背著小包蹦跳著到約定好的奶茶店時(shí)，肖暖和蘇敏從桌子上的書海里抬頭：“夢(mèng)夢(mèng)，快來(lái)看，這道題好神奇哦?！绷謮?mèng)湊過(guò)去看了一眼，嘴角抽了抽：“北極熊掉進(jìn)洞里……這只熊是什么顏色？這是什么鬼？”不過(guò)，這是后話了。

    前話就是，這天整節(jié)數(shù)學(xué)課大家都在白老師的數(shù)落中度過(guò)：“這道排列組合題的每個(gè)事件是相對(duì)獨(dú)立事件嗎？第一個(gè)盒子里面的球取了一個(gè)出來(lái)之后，它剩下的部分是放進(jìn)了第二個(gè)盒子的，拿出來(lái)的這個(gè)球顏色必定要影響后面的結(jié)果。誰(shuí)還在給我直接算十分之一平方的？”“三角函數(shù)的題，放在大題的第一道就注定了它的使命是普度眾生！這么一道送溫暖的題，只需要背背概念就可以做出來(lái)的題，我們班居然有三分之一的人錯(cuò)了！你們的正余弦公式倒是背得牢，正切的就不會(huì)了？”“這個(gè)立體幾何題，我耳提面命多少次最好選用一個(gè)角做右手直角坐標(biāo)系！你們看看你們，有多少人自己被自己建立的直角坐標(biāo)系給繞暈了的？”

    白老師說(shuō)一道，大家的頭就低了一點(diǎn)。白老師大題還沒(méi)有講到大題的一半，大家的腦袋都快碰到胸骨了。白老師將黑板擦當(dāng)驚堂木一拍，瞬間豎起了眉：“你們的腦袋是在做什么圓周運(yùn)動(dòng)嗎？給我抬起頭來(lái)，不看我怎么知道這個(gè)甲怎么到B點(diǎn)！”

    眾人又齊刷刷地抬起頭來(lái)看著白老師。白老師的黑板擦又再次一拍：“看我干什么，我臉上難道寫著答案兩個(gè)字嗎？看黑板！印禛，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這道題你的解題思路是什么！”

    別的課胤禛可以不給面子，數(shù)學(xué)課就沖著白老師這張“皇阿瑪”臉，胤禛也不敢造次。這么相似的兩張臉，萬(wàn)一哪天皇阿瑪真的跟自己一樣過(guò)來(lái)了，自己總歸是沒(méi)有什么對(duì)他不敬的黑點(diǎn)。他站了起來(lái)，清晰而簡(jiǎn)單地講述了自己的思路。

    胤禛說(shuō)到一半，白老師忽然大手一揮：“好了，就說(shuō)到這里，后面的部分讓大家自己去想。下一道，肖暖。”

    下面的同學(xué)：……老師你這么調(diào)皮真的好嗎？