“『語言』這個詞作何解釋？”
“語言，就是溝通的工具，令雙方明白彼此想法?！?br/>
“錯！下一道！”苗姑射飛快在單子上寫了一串文字，果斷道。
苗姑射問的很快，都機靈答得也很快。
“『溝通』，這個詞作何解釋？”
“溝通……即是互通有無，通過途徑交流彼此的想法?！?br/>
“錯！下一道！”
“『解釋』，作何解釋？”
“『解釋』……”
只見都機靈在苗姑射連番的精神攻擊，鼻腔涌出大量血液，不僅如此，都機靈大腦撕裂痛，雙腳發(fā)虛，雙眼不住在冒星著，眼看著就站不住了。
“『解釋』……”
只是，同樣是接受了苗姑射連番文字拷問之后，都機靈似乎慢慢摸到了她提問的奧秘。
解釋，普普通通的現(xiàn)代漢語詞匯。都機靈下意識地去分析這個詞匯，從字面上當(dāng)然怎么想答案還是和之前的異樣，『語言』就是『語言』，『解釋』就是『解釋』，何曾問得任何一個正常人能夠想出其他奇怪又合理的意義解釋來？
但是，『解釋』和之前的詞匯終究是不同的，『語言』是什么意思，『溝通』作何解釋，到如今『解釋』作何解釋……
是啊，作何解釋。
苗姑射都已經(jīng)提示到這里了，都機靈很快發(fā)現(xiàn)了其中的不同，之前的漢語詞匯他都是光憑字面上和第一感覺來解釋的，但一旦到了『解釋』這個詞匯，都機靈似乎有點明白苗姑射為什么一直追問著他的意義了。
那么，解釋，該怎么解釋呢？
“解……”心里念到這個詞，都機靈忽的放下捂住鼻子的手，任由面目露出沾滿血的狼狽，他是真正的震撼到了。
“釋。”不知不覺，都機靈也像苗姑射一樣，似乎有意將一個詞拆開兩個字念出來似的。
解釋作何解釋呢？都機靈也是從苗姑射多次拆開念詞的過程中獲得靈感，為什么她每次都要拆開詞匯來念呢？為什么把詞匯拆開之后，能夠形成一種攻擊手段呢？
而為什么又為什么的是，這些詞的字都那么像……！
語言，語和言根本就是近義的字;溝和通，其實都是貫通的意思！而解釋則是最明顯了，解者解開，釋者釋義，解釋解釋，連起來的意思其實也一樣，就是解開某樣事物、描述意思的意思，就連更早的『意義』，很明顯『意』單字就是『意思』，『義』就是『含義』，意思就是含義，意就是義，意義就是意思就是含義就是意義！
！
正當(dāng)都機靈發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律之后，先是疑惑，為什么，詞匯里會有這么奇怪的規(guī)律？既然『語』就是說話，『言』也是說話，為什么『語言』這個詞不干脆作『語』或者『言』就好了？為什么要多此一舉？
而慢慢細想，都機靈當(dāng)然認為是苗姑射在慢慢引導(dǎo)他得出這個結(jié)論的，她原本就是知道這個規(guī)律的，那么……這么說，她引導(dǎo)他的這些規(guī)律其實就是漢語言的一些規(guī)律？！
一想到這，都機靈的心剎然間豁然開朗，他從來沒設(shè)想過有一天他竟然可以了解到漢語言這種聽起來頗為高端大氣的學(xué)問，而且是那種，一接觸了竟然覺得不是很難，就好像一個初中生剛沒接觸發(fā)動機原理時，覺得發(fā)動機似乎很復(fù)雜喔，只是一學(xué)習(xí)，一了解之后，他就會馬上明白發(fā)動機其實不是什么復(fù)雜困難的東西，電流不過是導(dǎo)體切割磁場后就能誕生的罷！
都機靈懂得了一些漢語言，準(zhǔn)確點來說，是現(xiàn)代漢語的一些法則，現(xiàn)代漢語的構(gòu)詞法！比如，通常一些詞匯由兩個近義的字組成一個詞匯，比如『規(guī)律』，『規(guī)』在古代是畫圓的工具，引申義為『規(guī)則』，『律』是法律、律例，那么其實規(guī)和律是近義，組合起來也表示那個意思，規(guī)律是規(guī)則、法律。
再比如『通?！唬ㄕ咄ㄓ?，常者一般，兩者近義，所以通常意為通用的，一般情況。
再比如情況，就是情形、狀況……
用兩個近義的字組合成一個現(xiàn)代漢語詞匯，就是一個現(xiàn)代漢語的法則。
“解……釋?！?br/>
“解，釋。”
話說正當(dāng)都機靈呆呆地將一個詞匯拆開來念的時候，他逐漸明白了什么，這邊苗姑射也明白到都機靈明白到了什么，伸手一支煙在唇邊深吸了一口，長長的舒出，在吞云吐霧間，嘴角彎了彎眼神意味深長地看著都機靈。
雖然說都機靈明白了什么，以及苗姑射明白了都機靈明白了什么，但是站在后邊的阮冰琴和宮商羽怎么都想不明白，都機靈是明白了什么，而他為什么又突然也和苗姑射一樣，莫名其妙地把一個詞拆開兩個字念出來，兩人對視了一眼，真是叫人不民白！
意識到一直在用能力攻擊自己，但其實是在教會自己一些知識的都機靈，回過神之后馬上對苗姑射一下抱拳，“前輩，受教了！”
“機靈先生！”
“都老大，她教你什么？”宮商羽兩人上前。
只見都機靈一邊擦著鼻血，一邊回應(yīng)道:“這個問題很難解釋，等一下再跟你們解釋?！?br/>
能不難解釋嗎？！漢語言法則這種東西都是一般人沒思量過，沒研究過的，換任何人你突然和他說其實現(xiàn)代漢語詞匯是兩個近義字組合，是意義重復(fù)的，他能理解那才有鬼了！
什么『理』是『理解』，『解』也是『理解』，一般人能聽懂，他不覺得你腦子有問題已經(jīng)不錯了！
即使以都機靈這種擅長玩文字游戲的大學(xué)生，也在苗前輩三番五次的提醒下才能夠理解到這一點。最重要的是苗姑射的提攜。
只見苗姑射夾煙的手遠離，吐出一口白霧，雙腳仍然以交叉姿勢站著，背部靠著店里的桌子，看起來很滿不在乎:
“什么受教了，我可沒教你什么，你自己腦補到什么都與我無關(guān)?！?br/>
“總之，多謝前輩?！倍紮C靈再次謙恭地說道。
“完了嗎？完了就滾吧，在我店里攪了半天也沒有生意?！?br/>
“打攪了?！倍紮C靈頗為沉重地向苗姑射點點頭，最終抬起頭，掃過店里的視線卻顯示著他還有什么沒說出來。
「到底，這么優(yōu)秀的大學(xué)前輩因何淪落至此——」
「我，也會嗎。」
ps:做了個視頻，事先說明我很黑的，嘲笑某動畫
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