瑯琊郡郊外，一處臨時建立的軍帳里。

    秦逸正在與眾人商議開壇需要搭建的臨時建筑。

    為了達到收攏信眾的效果，秦逸決定準備點現(xiàn)代小科學(xué)。

    比如傳聲筒啊，火藥啊，九九乘法口訣之類的。

    同時，還要準備一些道具。

    這些東西隨小，但放在這個時代，可不是那么容易獲得的。

    就比如說，傳聲筒需要用到的紙杯。

    要知道，紙張的發(fā)明時間最早是西漢時期。

    而西漢，是在秦朝滅亡后，由劉邦統(tǒng)治創(chuàng)立。

    所以說，秦朝現(xiàn)在是沒有紙用的。

    所用來記錄的，也多是竹簡，家庭富裕的，則是用綢緞。

    這也是為什么歷朝歷代的圣旨都是用綢緞書寫的一個原因。

    秦逸一想到自己要把造紙術(shù)提前弄到秦朝來，就覺得是不是有點對不起劉邦呢……

    畢竟，歷史譜上可是有劉邦的功勞呢。

    想到這里，秦逸看了看在身邊的劉邦，說道。

    “劉邦，我搶了你的功勞你不介意吧?！?br/>
    劉邦聞言有些搞不懂情況，只能撓撓頭。

    “我這條命都能給神仙，一點功勞算什么呢，神仙要是需要，盡管拿去就是了?！?br/>
    劉邦顯然不知道秦逸在說什么，只是一個勁的拍著胸口保證。

    秦逸看著眼前這個憨厚可愛的劉邦，很難與后世那個心狠手辣的漢帝聯(lián)系在一起。

    或許，這就是命運吧。

    “放心，當你來這里的時候，歷史就發(fā)生變化咯，不用擔心這么多?！?br/>
    秦逸嚇了一跳，雖然被嚇很多次了，但秦逸還是沒法習(xí)慣腦海中突然有個人跟他說話。

    有時候他沒注意，就直接張口回答了。

    你能想象到，丫丫跟自己吃飯時，全程看著自己自言自語的樣子嗎。

    還有一次，正在上課的時候，系統(tǒng)突然跟他說話，他下意識回答問題。當然，這在他自己眼里看來沒什么問題。

    但放在扶蘇胡亥眼里，就是先生正在上課講著東西，突然愣了一下，然后開始自言自語，仿佛真的有個人一般。

    扶蘇胡亥當時嚇了一跳，以為神仙在通靈，當場一動不敢動。

    后來秦逸意識到問題，搪塞他們說這是千里傳音，他正在和家里人說話。

    扶蘇胡亥才勉強相信。

    “歷史發(fā)生了變化？那你的意思是，這家伙可能稱不了王了？”

    秦逸看了眼劉邦，不可置信的說道。

    正當秦逸與系統(tǒng)準備討論一下時空問題時，門外快步走進來個黑甲軍士。

    “不好了，二十萬信眾者不知道從哪里得到的消息，現(xiàn)在正往這邊過來！”

    二十萬，整整二十萬，現(xiàn)在講壇還沒建好，若是讓他們找到秦逸，還不知道亂成什么樣子。

    眾人商量了一下，決定暫時撤一撤，等調(diào)撥更多的駐兵再繼續(xù)。

    扶蘇也趕緊整裝直奔咸陽宮。

    咸陽宮。

    嬴政收到消息說，建造地址泄露，信徒大批涌入。

    因擔心駐軍可能鎮(zhèn)壓不住場面，所以選擇暫停建設(shè)。

    知道消息的嬴政皺了皺眉頭。

    之前，法不責眾這套對嬴政毫無用處，甚至他可以說殺就殺。

    但這次的數(shù)量著實多了一些。

    二十萬。

    而且全都是平民，若是他下令逮捕，全國各地必然怨聲載道。

    民眾們盲目，甚至不懂得法律。

    不過這也不怪他們。

    天下分之各國都有各國的法律，現(xiàn)在將他們納入秦國，必然會有所不適應(yīng)。

    而秦國以法為本，以強為本。

    單論法律的完整性和詳細的內(nèi)容，足有上千條之多。

    更何況天下的百姓文化水平接受度不高，甚至有的律法他們都不知道是什么意思。

    當然，如果是老秦人，必然說得頭頭是道。

    但老秦人接受秦法已有數(shù)百年。

    有著世世代代的傳承。

    但除了老秦人呢？

    說白了，就是天下百姓缺一個信仰。

    一個皇權(quán)信仰。

    他們現(xiàn)在還沒認同嬴政，甚至下意識的抵抗他。

    這就是問題所在。

    若是今日的信徒全都是老秦人，嬴政只需要一聲令下，老秦人皆可披甲上陣。

    但六國百姓不同。

    他們的認知，還停留在嬴政統(tǒng)一六國之前的第一印象。

    而他們的第一印象能好嗎？

    各個國家的統(tǒng)治者恨不得告訴百姓，嬴政是個魔鬼，政法苛刻,法律殘酷。

    雖然事實也是這樣，但各國統(tǒng)治者的添油加醋可也一點不少。

    這一點，也是嬴政日夜頭疼的地方。

    以前，沒統(tǒng)一六國的時候。

    秦國就那么大點的地方。

    只需要控制好學(xué)堂和知識傳播就好。

    但統(tǒng)一六國后，邊疆遼闊無比。

    知識的傳播大大受限。

    尤其是遠離皇都的地區(qū)。

    甚至有自己的地方法。

    這些，都是嬴政管不到的地方。

    嬴政想管，但管不到。

    一條政令，下發(fā)到偏遠山區(qū)光路程就得足足半年。

    消息的傳回也是如此。

    比如某地發(fā)生疫病，請求賑災(zāi)撥款。

    然后嬴政拿到消息的時候，就已經(jīng)過去了半年。

    半年，別說賑災(zāi)撥款了，當初請求賑災(zāi)撥款的這個人都不一定還能找到。

    所以，對于嬴政來說，皇權(quán)形象只能由時間去滲透，別無他法。

    當然，這是沒遇到秦逸之前。

    遇到秦逸后，扶蘇在他那里學(xué)習(xí)了大量的超前知識，包括很多超前的政治理念。

    這些理念，也通過扶蘇，讓嬴政有了不一樣的思路。

    比如之前秦逸跟扶蘇提到的幼兒教育。

    孩子要從小抓起，教導(dǎo)他們樹立起全新的國家形象。

    當然，父母接受度不高肯定會影響到孩子。

    所以扶蘇從秦逸的思想中稍加改良了一下。

    因為秦逸告訴他，沒有什么東西是永恒的，興衰，分合，這是天數(shù)。

    但唯獨知識，可以記錄，可以學(xué)習(xí)，不分年月，不分貴賤。

    所以，扶蘇就在想，能不能把國家形象融入到小故事里，再通過幼兒讀物來影響下一代？

    比如，秦逸講過的三只小豬。

    那能不能改成三個秦國人。

    如此這般，孩子在讀的時候，下意識會把自己代入到角色中，潛移默化的改變他們。

    讓他們時刻記住，我是秦國人，我愛我的秦國。