?在陶桃崇拜似的好奇目光下，葉彩作淡然自若神態(tài)，一板一眼的說(shuō)：“你看不懂，不代表男孩子看不懂。我跟你說(shuō)啊，我寫的，那個(gè)誅仙吶，周末就要拿去投稿了。這個(gè)稿費(fèi)啊，應(yīng)該有個(gè)……幾百吧?！卑缱髁?xí)以為常樣子，目光從嬌嬌和胭脂錯(cuò)愕的臉上掃過(guò)，猶自無(wú)形裝逼。
胭脂還錯(cuò)愕著，對(duì)這行門兒清的嬌嬌立即起了疑心，說(shuō)：“你怎么知道一定就會(huì)過(guò)?。课野謱懞脦讉€(gè)月才能過(guò)一部呢。”
“好幾個(gè)月？”這下葉彩淡定不住了。
嬌嬌點(diǎn)頭：“連載的呀，一般寫個(gè)十多期就不讓寫了。”
原來(lái)是連載的，真是嚇?biāo)廊~彩寶寶了。
她傲沉式的訕笑。
胭脂說(shuō)：“她爸都這樣，以你這水平，肯定在半路就讓人退回來(lái)了?！?br/>
嬌嬌沒(méi)好氣斜了她一眼，這說(shuō)的也太不中聽(tīng)了，半路退回來(lái)？人編輯還在郵車上審稿??？
到底是眼前能看得到的計(jì)劃，胭脂這話殺傷力之強(qiáng)可想而知，事實(shí)上心里也沒(méi)什么把握的葉彩一時(shí)都不知怎么接茬，猶自“傲沉式”的笑。
一挑下巴，陶桃從她懷里昂起腦袋，目光羞怯而倔強(qiáng)，說(shuō)：“大、大魔王，你寫的那個(gè)，我看了，應(yīng)該……”忌憚似的瞟了眼雙手撐在身后草地上姿態(tài)粗放的胭脂，語(yǔ)氣變得嚅囁：“……應(yīng)該……應(yīng)該可以過(guò)的……”
沖葉彩鄭重的點(diǎn)頭，以示支持鼓勵(lì)，葉彩尷尬的燦爛笑笑。
胭脂立刻哈哈大笑接著嚴(yán)肅的說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，我就那么一說(shuō)，是吧？你寫的那個(gè)……我也看了，里面都是打打殺殺，我……我其實(shí)覺(jué)得還行，最近的我也看了，好看。你弟弟他們說(shuō)好看，我也覺(jué)得還可以……是吧嬌嬌？”
嬌嬌措手不及，尷尬訕訕笑：“是、是啊，是還可以的?！?br/>
倆妹紙一起沖葉彩尷尬的燦爛笑笑。
葉彩癟癟嘴，摩挲著她那嬰兒肥臉蛋，心里就想?。焊遄舆€在小楊老師那兒，應(yīng)該也快了，自己寫的故事性感覺(jué)還行，畢竟是多年的老書蟲了，玩得轉(zhuǎn)套路和爽點(diǎn)。再加上小楊老師的文采，那肯定不得了，應(yīng)該是可以過(guò)的，是啊，可以過(guò)的。說(shuō)不定還可以大火，造成一波席卷全國(guó)的新風(fēng)潮呢。
賊兮兮竊笑起來(lái)，對(duì)猶疑的露出附和笑容的她們說(shuō)：“到時(shí)候啊，要是改編成了電視劇，我們一起來(lái)演。導(dǎo)演我要了?！?br/>
“啊？這……”
“我演我演，我演里邊最兇的，那個(gè)6雪琪?！?br/>
“……我……我……我看你們演?！?br/>
“誒，這樣不行，你來(lái)演田靈兒吧。”
“我……我不行的……”
“啊，反正你演田靈兒，我演6雪琪，嬌嬌……好像沒(méi)其他的了，導(dǎo)演！人物不夠??！”
“隨便添，隨便演，作者在這兒呢！”
“??！那這樣，我演那個(gè)八龍女俠，身上八條龍！”
“八條龍？再加一條吧！”
……
……
歡樂(lè)時(shí)光因?yàn)楹苌傩枰?jīng)過(guò)思考和斟酌，所以總是轉(zhuǎn)瞬即逝。
鈴聲響起后，小妮子分隊(duì)匆匆從柑橘林撤離，趕往教學(xué)建筑樓區(qū)域，偷偷摸摸從六年級(jí)教師的南墻混進(jìn)人群，佯裝若無(wú)其事以一根房柱子為中心又聚集起來(lái)。
回到人群，有些話就不好直說(shuō)了。大家一時(shí)都還沒(méi)能適應(yīng)，兀自沉默，嬌嬌黏著葉彩，陶桃黏著葉彩，胭脂現(xiàn)在也黏著葉彩。
葉彩看著低著頭的陶桃紅撲撲小臉，她知道這個(gè)就是陶桃自卑的另一源頭。這是病理性的紅血絲臉蛋，當(dāng)然是有得治的，只是她家人似乎沒(méi)當(dāng)回事，更沒(méi)把她的自卑當(dāng)回事。嬌嬌和胭脂將來(lái)如何，葉彩自認(rèn)管不著，但是陶桃葉彩說(shuō)什么都是管定了，以后她要是在意這個(gè)，葉彩會(huì)給她治的。
現(xiàn)在雖然安靜，但是氣氛讓人舒心了很多，不像中午吃飯時(shí)那樣膈應(yīng)了。時(shí)不時(shí)還能冒出一句作業(yè)沒(méi)寫、那個(gè)路過(guò)男孩子好臟、一會(huì)老師問(wèn)起來(lái)午覺(jué)跑哪去了怎么回答云云的很平常的對(duì)白，恰是如此，才能體現(xiàn)出關(guān)系的自然與融洽。
這讓葉彩很有成就感。
那么接下來(lái)呢，和葉彩所預(yù)想的沒(méi)有多大出入。
班主任飆了。
罰她四個(gè)下午在教室外面站著上課。
好吧，班主任神助攻。
四個(gè)妮子拎著課本背靠墻壁巧笑倩兮的閑聊，老師一出來(lái)飛快端起來(lái)書本作嚴(yán)肅專注樣子，老師一走又背靠墻壁閑扯起來(lái)，最后被攆到綜合辦公室前面。
老師們基本上都去上課了，不在的也都遛彎去了，可是小楊老師還在。
于是乎，在經(jīng)過(guò)小楊老師裝模作樣呵斥她們、檢查嬌嬌已經(jīng)拿掉紙團(tuán)的鼻子、胭脂興奮詢問(wèn)后，妮子小分隊(duì)興沖沖聚集在小楊老師辦公桌周圍，小楊老師拿起那份放在桌上正在刪減潤(rùn)色的初稿，給她們當(dāng)中因?yàn)轭A(yù)定了一個(gè)八龍，額，九龍女俠角色表演權(quán)而最是亢奮的胭脂捧在手上翻閱，并告訴她們哪里做過(guò)改動(dòng)。
小楊老師說(shuō)：“這個(gè)開頭呢，以前的太簡(jiǎn)單了。有三要素，人物，情節(jié)，背景，都不能落下。以前的背景呢，太粗糙了，很難給讀者以身臨其境的代入感。所以啊，我另外起草了一個(gè)楔子，主要介紹故事的開篇背景。放心，范圍控制的很小，就蛤蟆島吧，不影響你以后再補(bǔ)充設(shè)定。就是用環(huán)境描寫營(yíng)造了一下這個(gè)草廟村啊，在故事的架空世界當(dāng)中，很渺小、很微不足道、隨時(shí)會(huì)因?yàn)橐恢缓＋F的闖入而全村遭難的卑微地位，的這樣一個(gè)故事氛圍，給你第一章村民遭到屠殺的事件事先做個(gè)鋪墊，不至于突兀，免得到時(shí)候人家編輯說(shuō)，你這太濫殺無(wú)辜了，不給過(guò)。不管他們有沒(méi)有這個(gè)忌諱，鋪墊一下，總有些心理準(zhǔn)備，是吧？”
小楊老師到底是語(yǔ)文老師，把文字玩得跟編程一樣嚴(yán)苛而極有條理，她所說(shuō)的葉彩都認(rèn)真聽(tīng)著，嬌嬌她仨也是很認(rèn)真的聽(tīng)，不過(guò)由于缺少實(shí)踐，聽(tīng)得是懵懵懂懂。小楊老師說(shuō)到最后，葉彩就有點(diǎn)懵了，感覺(jué)好像是那么回事，但是環(huán)境描寫具體是什么，她就有點(diǎn)撓頭了，不過(guò)旁邊仨妹紙還看著她，她扮作深以為然樣子鄭重點(diǎn)頭。
在小妮子們懵懂、認(rèn)真而近乎崇拜的注視中，小楊老師喝口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子，好整以暇接著說(shuō)到：“還有啊，你這個(gè)其他方面的描寫啊，你這個(gè)筆鋒啊，也太……太寒磣了，不僅寒磣，好像還沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦。啊，比方說(shuō)……這里，張小凡冷笑道：哦？你是誰(shuí)？……天哪，我當(dāng)時(shí)看的時(shí)候，差點(diǎn)一口茶噴出來(lái)，你知道嗎？太……太滑稽了，你自己想想，一個(gè)在漁村長(zhǎng)大連書都沒(méi)機(jī)會(huì)接觸、從小到大面對(duì)的都是淳樸村民的孩子，怎么可能會(huì)在碰到一個(gè)比他高大強(qiáng)壯很多的這樣一個(gè)來(lái)路不明的和尚的時(shí)候，還冷笑呢？啊？你當(dāng)他是香港警察啊？”
小楊老師忍俊不禁，妮子們什么都沒(méi)聽(tīng)懂的也忍俊不禁，她們所忍俊不禁的葉彩特別尷尬的撓撓腦門，急中生智理直氣壯的說(shuō)：“什么嘛??？他是主角！當(dāng)然不一樣啦！”
“誒誒誒……主角，主角，雞無(wú)約，角。瞧你這傻愣樣兒……以后出去啊，別說(shuō)是我閨女……”小楊老師失望似的直搖頭。