蒙子棋和蒙四郎一直都想要蒙老爹自己做的毛筆。蒙老爹自己做的毛筆質(zhì)量非常好，以前在私塾的時候，同窗都喜歡使用蒙老爹做的毛筆。

    關(guān)鍵是使用蒙老爹做的毛筆，這是一件很有意義的事情。

    蒙老爹從私塾回家以后，就再也沒有看到過做毛筆。所以蒙子琪和蒙四郎都非常興奮。蒙新主要是想知道怎么做毛筆。

    所以三個人也只是愣了一會，因為有獎勵，三個人都非常開心。

    因為蒙新不認識字，由蒙四郎還有蒙子琪兩個人一起讀，蒙新聽著。一遍完了后，蒙新基本上記住了。于是蒙四郎和蒙子琪領(lǐng)著蒙新讀了兩遍。

    三遍結(jié)束后，蒙新全部都記住了。

    蒙老爹的視線偶爾關(guān)注一下，耳朵是一直在聽著，三個人的讀書。

    這個時候，蒙老爹再次感慨蒙新的天賦好啊。

    如果是男孩子，肯定是可以有一番作為，蒙老爹只能壓下可惜之情，繼續(xù)聽著。

    蒙新記住了，蒙子琪和蒙四郎現(xiàn)在只能做到通讀。蒙子棋，蒙四郎拿著書本，蒙新開始背誦，兩個人聽著。

    背完后，蒙新三個人開始把這篇文章，按照自己的理解開始在沙堆上進行寫寫畫畫。偶爾蒙新再背誦幾下。大概一刻鐘過去了，蒙子棋和蒙四郎也能夠背誦，但是還不是很熟悉。

    三個人開始玩起來了。首先由蒙四郎開始，背誦，背了一句，然后由蒙子棋背誦，蒙新再接住。三個人一直換著各種方式在背誦。

    但是在蒙老爹眼里，就感覺是三個在玩耍，心里對蒙子棋和蒙四郎有點失望。以為在兩刻鐘內(nèi)是完成不了這個任務(wù)的。

    兩刻鐘到了，蒙老爹開始提醒。三個人這個時候才離開小桌子。來到蒙老爹跟前。

    蒙老爹說，你們開始吧。

    于是蒙新開始背誦。蒙新背的比較慢，一字一字，按照某種頻率在背誦。

    完了以后，蒙子棋也開始背誦。驚奇的是蒙子棋背誦的方式和頻率和蒙新是一樣的。

    最后是蒙四郎，蒙四郎也是和蒙子棋還有蒙新一樣背誦。其中有幾個地方有點停頓，但是也可以背誦出來了。

    蒙老爹很驚訝，以為蒙子棋和蒙四郎，應(yīng)該是背誦不下來的。但是居然都背出來了，而且還是這么輕松。

    三個人背誦完畢后，都盯著蒙老爹看。蒙老爹緩了緩說，“你們表現(xiàn)的很好?！?br/>
    蒙老爹說，“沒啥事了，你們?nèi)ネ姘?。這幾天我就給你們做毛筆?！?br/>
    三個人開心的出去了，留蒙老爹在書房。

    蒙老爹，有點想不通，為什么他們可以背誦出來。但是蒙新在這里面肯定是起了作用，具體是什么作用暫時還不知道。

    蒙老爹想不通，站起來走了一下。這個時候看到小桌子上沙子上有圖畫的痕跡，看起來想是一幅畫，有些地方還有比較好玩的順口溜。

    這個時候蒙老爹，還沒有注意。只是以為是三個人在玩耍。

    第二天一早，吃完飯后，蒙老爹就來到私塾。蒙四郎三個人也早早的吃完飯，一起去私塾了。蒙子競今天沒有昨天那樣子大哭。因為蒙新答應(yīng)，如果乖乖不哭，等冬天過去了，不冷了，就也帶蒙子競一起去上學。而且放學了三個人還陪著一起玩。

    所以蒙子競就暫時沒有大哭，不過看著三個人走了，眼睛還是紅紅的。

    所以蒙子競，從這個時候，非常盼望能夠長大，也可以一起去上學。為以后的入學打下基礎(chǔ)，等蒙子競?cè)龤q的時候，也可以跟著小姑姑們一起上學。