好記性不如爛筆頭。就算是尼克這個(gè)來(lái)自美國(guó)，應(yīng)該很洋氣的洋人，都還在使用這看起來(lái)一點(diǎn)都不高端的技術(shù)。
余生看著尼克在筆記本上寫寫畫畫，不是簡(jiǎn)單的羅列，而是用各種不同形狀的框框，把不同的信息簡(jiǎn)化成為短語(yǔ)，再按照其中的邏輯關(guān)系，畫上連接線段。
尼克告訴過(guò)余生，這種記錄方法，叫做思維導(dǎo)圖，能夠幫人理清事情的脈絡(luò)。就算是再?gòu)?fù)雜的事情，用這個(gè)方法梳理一遍，都會(huì)變的簡(jiǎn)單易懂。
尼克說(shuō)這是他大學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的最有用的思維工具。
余生自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候，按照思維導(dǎo)圖的規(guī)則，整理了一下知識(shí)點(diǎn)。由點(diǎn)到線，由線到面。高考的知識(shí)點(diǎn)，像是一張網(wǎng)狀的脈絡(luò)，在他的面前徐徐張開(kāi)。
各個(gè)學(xué)科，并非孤立無(wú)援互不聯(lián)系的。歷史里需要地理知識(shí)，地理里還有政-治經(jīng)濟(jì)的知識(shí)。
整理出知識(shí)網(wǎng)狀圖的余生，豁然開(kāi)朗，許多書上講的有點(diǎn)模糊的東西，他通過(guò)歸納整理，總結(jié)出離正確答案相差不多的回答。
學(xué)習(xí)效率更高，可以說(shuō)事半功倍。
“記好了，你看看。”尼克將手里的本子，遞給了余生。
余生現(xiàn)在的英語(yǔ)水平，閱讀這些沒(méi)有特殊詞匯的書面文章，已經(jīng)沒(méi)有任何問(wèn)題了。
當(dāng)兩個(gè)人聚精會(huì)神看著筆記本的時(shí)候，一群小孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他倆。
恰好學(xué)校留下了寫作文的作業(yè)，而他們剛剛學(xué)過(guò)在路燈下努力學(xué)習(xí)，最終為國(guó)爭(zhēng)光的=，《童第周》的課文。
他們看到尼克那特殊的紅色頭發(fā)，回到家里寫下了類似的片段。甚至還有什么，國(guó)外友人困苦潦倒，為了不丟美國(guó)人的臉，在中國(guó)發(fā)憤圖強(qiáng)好好學(xué)習(xí)的情節(jié)。
最過(guò)分的是一位小朋友，把紅-軍長(zhǎng)-征的故事，移植到了尼克身上。說(shuō)尼克是一個(gè)好人，魚肉都給別人吃，自己吃魚骨頭。
這些作文，弄的學(xué)校老師哭笑不得，它們運(yùn)用了幾乎喜劇創(chuàng)作的經(jīng)典的錯(cuò)位搞笑手法。
美國(guó)人來(lái)中國(guó)努力學(xué)習(xí)，省吃儉用為國(guó)爭(zhēng)光，這不是在開(kāi)玩笑么。
中小學(xué)教師是小知識(shí)分子。在改-革開(kāi)-放后，他們當(dāng)中的大部分人，對(duì)于美國(guó)都有不同程度的渴望。
不過(guò)，與高校學(xué)子和教師不一樣，他們沒(méi)有能力出國(guó)。不說(shuō)外語(yǔ)好不好，就說(shuō)他們的專業(yè)能力外國(guó)人也用不上。
難道到了大洋彼岸，還給那里的小學(xué)生，用中文教授《童第周》么？
“余生……”尼克看著余生的側(cè)臉，有點(diǎn)遲疑的問(wèn)道。
“怎么了？”余生反問(wèn)道。
“你把石頭寵物的創(chuàng)意，都和我說(shuō)了，難道你不怕我撇下你，自己去干么？石頭寵物，可不像是亦可賽艇和游戲手表，它幾乎沒(méi)有任何技術(shù)含量，就算我拋下你，自己也能做起來(lái)?！蹦峥苏f(shuō)出了自己的心里話。
剛才有那么一瞬間，尼克真的動(dòng)了這樣的心思。財(cái)帛動(dòng)人心，無(wú)論是再老實(shí)的人，面對(duì)巨額財(cái)富的時(shí)候，都不可能一動(dòng)不動(dòng)。
尼克認(rèn)識(shí)余生的這短短的半年內(nèi)，余生主導(dǎo)制作出的玩具遠(yuǎn)銷美國(guó)，已經(jīng)為華夏產(chǎn)創(chuàng)造了上百萬(wàn)美元的利潤(rùn)。
這種賺錢能力，這個(gè)年紀(jì)有這種賺錢能力。還不是從金融業(yè)，而是從實(shí)業(yè)賺了這么多錢。這樣的商業(yè)天才，在美國(guó)可都不多見(jiàn)。
如果說(shuō)之前余生制作出的產(chǎn)品，是實(shí)力與創(chuàng)意共存。那么石頭寵物，就是創(chuàng)意為王的產(chǎn)品。石頭可不是玉石鉆石，它不值錢，石頭寵物賣的不是石頭本身，而是創(chuàng)意。
“嘿，老伙計(jì)，我敢打賭，你不會(huì)因?yàn)閰^(qū)區(qū)一個(gè)石頭寵物創(chuàng)意跑路的。我不是不相信你那可以向圣母瑪利亞保證的操守，而是我相信你明白我的價(jià)值。就像你喜歡湯姆大媽制作的蘋果派一樣?！?br/>
尼克聽(tīng)到余生的腔調(diào)，哈哈大笑起來(lái)，杠鈴般的笑聲，傳了好遠(yuǎn)。弄得家長(zhǎng)們，把孩子轉(zhuǎn)移到更遠(yuǎn)的地方了。
尼克笑是因?yàn)橛嗌恼Z(yǔ)調(diào)。
老伙計(jì)，不停的打賭，滿口的上帝，胡亂的比喻。有這些元素的句子，就像他小時(shí)候看的電影里面的對(duì)話一樣。
余生之所以會(huì)這么說(shuō)，是因?yàn)檫@樣的講話方式，在中國(guó)流傳的也很廣。以至于，這種說(shuō)法還有一個(gè)專有的名詞，叫做翻譯腔。
“沒(méi)錯(cuò)，我的朋友，任何沒(méi)有底線的誓言，都是胡說(shuō)八道。我確實(shí)明白你的價(jià)值，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的石頭寵物，就背叛你的。我可不會(huì)傻到那個(gè)程度。
更何況，石頭寵物這個(gè)創(chuàng)意，雖然很棒，但卻沒(méi)有重復(fù)消費(fèi)的能力。頂多能有幾個(gè)月到半年不等的火爆期。這段時(shí)間過(guò)了，石頭寵物就不會(huì)再有人購(gòu)買了?！?br/>
尼克前半句話，肯定了余生的價(jià)值，后半句話則判斷了石頭寵物的市場(chǎng)前景。
他的判斷，不是胡亂判斷的，而是從經(jīng)濟(jì)學(xué)和消費(fèi)心理學(xué)的角度，做了一個(gè)小小的分析推斷。
石頭寵物的核心在于創(chuàng)意，而創(chuàng)意意味著新奇，當(dāng)一個(gè)創(chuàng)意，人們不再覺(jué)得新奇，那這個(gè)創(chuàng)意，就死掉了。
所以說(shuō)，依靠著單一創(chuàng)意的產(chǎn)品，不具有持續(xù)發(fā)展，以及重復(fù)消費(fèi)的可能性。
以上是石頭寵物不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間流行的原因。而它會(huì)流行的原因，則是因?yàn)檫@個(gè)創(chuàng)意實(shí)在是太棒了。
有多少粗心大意，連仙人掌都能養(yǎng)死的人，喜歡寵物，想養(yǎng)一個(gè)寵物。
又有多少人因?yàn)閷櫸锼廊?，難以接受生死別離，而不敢再養(yǎng)寵物。
還有多少人，動(dòng)過(guò)想養(yǎng)寵物的念頭，但是又嫌麻煩。
還有多少人，想養(yǎng)一只寵物，卻沒(méi)有那么多錢。
石頭寵物，價(jià)格低廉，不會(huì)死亡，又不麻煩，這簡(jiǎn)直就是世界上最完美的寵物。
有著這些優(yōu)點(diǎn)的石頭寵物，一定會(huì)風(fēng)靡，一定會(huì)！
更何況，石頭寵物還能激發(fā)人們的想象力。
石頭只是靜靜地在那里，人們卻可以想它的心理活動(dòng)，是開(kāi)心，還是不開(kāi)心。
為什么近些年來(lái)養(yǎng)貓作為寵物的，幾乎要超過(guò)了養(yǎng)狗的，除了貓確實(shí)很可愛(ài)外，還有一個(gè)原因，就是人們摸不準(zhǔn)貓的心情。
貓不會(huì)像狗一樣，不高興了就聳著臉，高興了就搖尾巴。貓很高冷，人們看不懂貓的表情，但是這反而讓人更喜歡養(yǎng)貓。
石頭寵物豈不是比貓更高冷，豈不是更容易讓人倒貼。
石頭仿佛是最完美的寵物。
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