林辭看著麥格教授，他很想問一個(gè)問題。不知道變形術(shù)能不能把鈾235變成鋇和氪？但考慮到麥格教授不一定認(rèn)識(shí)鈾、鋇和氪這三種元素就打消了這個(gè)想法。他轉(zhuǎn)而想起一個(gè)關(guān)于變形術(shù)的問題。

    既然變成了貓，那習(xí)性上是否也會(huì)變得跟貓一樣？比如說喜歡黃魚干，貓薄荷和逗貓棒之類的？要不哪天遇到了麥格教授試一下？不對(duì)，為什么是麥格？赫敏也可以??！

    有些人以為霍格沃茨是貧瘠的，但有變形術(shù)的霍格沃茨絕對(duì)是豐富多彩的。

    此時(shí)正在大膽試想貓耳娘的林辭卻怎么也不會(huì)想到，鄧布利多已經(jīng)接觸到了關(guān)于鈾235的研究。

    見學(xué)生都來齊了，麥格教授也不再變成貓，徑直走上講臺(tái)。她掏出魔杖敲了敲黑板，大家抬頭看她的時(shí)候，黑板上不斷顯現(xiàn)出密密麻麻的文字。

    “變形術(shù)將是你們接觸到的最嚴(yán)謹(jǐn)也是最危險(xiǎn)的課程，如果我發(fā)現(xiàn)有人胡亂地?fù)]動(dòng)魔杖，那就請(qǐng)你到教室外面去！”

    “什么是變形術(shù)?如你們所見，剛剛就是一種極為高深的生物變形，涉及極為復(fù)雜的變形術(shù)原理，除此之外變形術(shù)還包括非生物變形，比如將這個(gè)講臺(tái)變成豬，再變回來。”

    隨著麥格教授的魔杖的揮動(dòng)，木質(zhì)的講臺(tái)變成了一只英格蘭豬，然后又分毫不差的變回了原來的講臺(tái)。

    “變形術(shù)還可以分為永久變形和非永久變形，我剛剛所做的就是非永久變形，而永久變形則復(fù)雜的多，需要強(qiáng)大的魔力以及一些珍貴的魔法原料?！?br/>
    “那么我們今天將要講授的是最簡(jiǎn)單的非生物變形中的顏色變換以及小物體的形狀變換。現(xiàn)在我將教給你們關(guān)于這類變換的要點(diǎn)，咒語你們可以在課本上找到，而我要講的是如何釋放咒語。”

    “請(qǐng)注意，顏色變換的咒語音節(jié)應(yīng)為四個(gè)音節(jié)，這是變形術(shù)中最短的音節(jié)，同時(shí)需要配合魔杖的揮動(dòng)。魔杖揮動(dòng)的力度不要太大，而是一開始輕緩，最后一個(gè)音節(jié)力度最重，同時(shí)將魔力釋放出去。”

    “對(duì)于新生來說，變形術(shù)是很艱難的，因?yàn)槟銈儗?duì)魔力的控制還不是那么完美，所以你們需要大量的練習(xí)，這還有磨練你們對(duì)魔力的控制的用意。好，現(xiàn)在每個(gè)人的桌上都有一跟火柴，我需要你們把它變成針。到下課為止，完成變形的，將為他們各自的學(xué)院加上五分。”

    斯萊特林的小蛇們明顯被剛剛扣掉的十分刺激到了，此刻一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)的掏出魔杖，他們才不會(huì)輸給格蘭芬多這群家伙！

    林辭看了一會(huì)兒，這節(jié)課格蘭芬多和斯萊特林的區(qū)別可就太明顯了。小蛇們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，為了這不可多得的五分，盡管他們還并未理解透徹書上所描述的魔咒。而格蘭芬多更多的則是不知道從哪里開始。

    當(dāng)然，一開始的變形課是極具挑戰(zhàn)難度的。光是做到念對(duì)咒語，用合適的力度來?yè)]舞魔杖，是不夠的。

    對(duì)于變形術(shù)，魔力的振蕩、旋轉(zhuǎn)、滯回都需要作大量的聯(lián)系以及對(duì)魔力精確的控制，這些條件對(duì)一年級(jí)新生來說顯然是無法做到的。赫敏除外，她經(jīng)歷過禁林大戰(zhàn)，加上還有林辭在一旁協(xié)助。

    對(duì)于獲得伏地魔施法經(jīng)驗(yàn)的林辭來說，什么混血王子的筆記，想比蛋蛋（伏地魔）七分之一的靈魂傳承簡(jiǎn)直太遜了。

    麥格教授也并沒有對(duì)新生的表現(xiàn)抱有太高期望。變形術(shù)是一個(gè)需要進(jìn)行大量聯(lián)系的領(lǐng)域。當(dāng)然對(duì)于某些有施法天賦的小巫師來說，還是有希望達(dá)到的。

    這時(shí)，赫敏的魔杖對(duì)著火柴輕輕一點(diǎn)，“變形咒！”，然后火柴頭變成了針孔，緊接著火柴顫動(dòng)了一下，只有少部分從木質(zhì)變成了鐵。

    “麥格教授，能再給一根火柴嘛？”赫敏的話還未落地，羅恩低聲嘟囔了一聲，“嘿，總有人，不看書就實(shí)驗(yàn)的，這不就失敗了？”

    當(dāng)他在看到赫敏手上的半截銀針后，低著頭不說話了。林辭驚訝的看了眼羅恩，看了三小只在一年級(jí)的時(shí)候關(guān)系惡劣，不單是因?yàn)楹彰舻钠獍　?br/>
    “哦，哦，哦，為什么不能呢？”麥格教授極為震驚，雖然赫敏只將其變成功了一半，但這才開始多久？！她才一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)??！

    赫敏從麥格教授手上接過火柴，雖然被麥格看著施法，讓她有些緊張，但拿起魔杖的那刻，赫敏就進(jìn)入了狀態(tài)。

    旁邊坐著的同學(xué)也湊過來，打算看看。麥格教授并沒有制止，相反她覺得，看別人做一次再次嘗試會(huì)更有幫助。

    不一會(huì)兒，麥格教授的聲音略顯顫抖，“格蘭芬多加十分！為赫敏·格蘭杰小姐的魔咒技巧。”

    （至于溢價(jià)出來的那五分……，格蘭芬多自從哈利入院開始就已經(jīng)開掛了好嗎？）

    教室里頓時(shí)死一般的寂靜，所有的目光看向赫敏以及漂浮在她頭頂?shù)哪歉y針。

    斯萊特林的小蛇們更是梗著脖子，這怎么可能？！我們才剛開始嘗試?。?br/>
    相較于斯萊特林的驚詫，格蘭芬多的小獅們已經(jīng)習(xí)以為常了。對(duì)于大姐頭的能力，他們?cè)缇鸵娮R(shí)過了。當(dāng)即有部分獅院的學(xué)生，搞怪的鄙視了眼蛇院，不會(huì)吧？不會(huì)有人不相信赫敏小姐的實(shí)力吧？

    麥格教授看了眼圍在旁邊的學(xué)生，頓時(shí)被視線掃到的學(xué)生立馬乖乖回到座位上，開始思考自己剛剛觀察到的施法痕跡。

    林辭則跳在第一次施法的火柴旁，他驚奇的打量著處于一半木頭一半鐵的火柴，這不符合萬物守恒定律??！那被邊走的那部分木頭去哪了？

    麥格教授拿起銀針，仔細(xì)觀察著赫敏的作品，不得不承認(rèn)，在這個(gè)階段，沒有人可以做的比這更好了。

    這時(shí)赫敏飄閃了下目光，開口道：“麥格教授，我有一個(gè)問題，不知道可以問嗎？”

    麥格教授看了眼并沒有驕傲的赫敏，不由得贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“當(dāng)然可以。我將盡我所能來解答的?！?br/>
    “我想問教授的是，為什么能夠變形？”

    ……

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