親愛的書友：這章長有很多個人觀點閱讀起來可能比較疲勞可以跳過不讀。
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風前邊我們已經(jīng)弄清了攻的三層含義那么下邊你有沒有興趣和我一起研討一下攻之道幻境中張仲依然在給述鳳講解這個攻字。
授師述風原本以為張仲給自己講解了攻的含義以后今天的授課就會告一段落沒想到張仲這真正的大餐才剛剛上桌。
攻之道授師這是要教導自己行政和軍事攻略啊當即腦袋垂得更低：述風恭聽授師教誨。
鄂小禾看著一臉聽話乖寶寶狀的述風心里惡毒的揣測：上次傻張可是把風講得趴在了地上今天風的頭又是越來越低該不會又給講趴下吧！
小禾、小琳張仲現(xiàn)在要開始授課了這會沒有手有點不方便需要層層剖析這個攻字：我把手抽出來有用哦抽一只不好干脆兩只手都抽出來。
兩個姑娘齊齊雙頰一紅放開張仲的手臂但腦袋很自然地靠在了張仲的肩上癡癡看著張仲。
張仲給述風授課的樣子她們百看不厭。
張仲右手手腕一抖小壞化筆一個攻字寫在了空中：風你看筆尖對攻字一指：我們先來分析一下這個攻字的筆劃構(gòu)成。
述風點點頭仔細回想張仲曾經(jīng)說過的筆劃的含義。
授師述風對照攻的筆劃思考了一會這才說到：根據(jù)你的教導結(jié)合我個人的一些體會授師我覺得這個攻字應當這么理解。
述風進入了學習狀態(tài)手指攻字自信地說到：授師攻起筆是橫也就是說但凡是攻起當穩(wěn)健；然后是豎要勇于進取銳不可當；其次一連幾個撇筆劃指出手段需要靈活多變；最后落筆是捺也就是霸氣風以為攻最后必然是雷霆一擊一錘定音。
述風一口氣把自己對攻的理解闡述了出來然后長舒了一口氣：授師風說得可有道理？理解是否正確？
啪啪張仲輕輕拍拍巴掌對述風的論述表示了贊許：不錯風已經(jīng)盡得攻的個中三味對攻之一字攻的道有了一些難得的領悟
這時述風也在對面恭敬地問道：授師這真正的攻之道是什么呢？風請授師講解。
呵呵張仲微微一笑感覺在述風的面前自己還真是變成了老夫子要是長胡子了的話還真想摸上一把胡子再老氣橫秋地講課：風在今后的生活中、學習中你需要記住一句話那就是‘學海無涯’任何人包括我都不可能說盡得哪怕是一個文字的精髓只能說對一個文字了解的程度有深有淺。
述風恭敬的點頭心里明白授師對自己希望甚高聽授師話中之意分明是提醒自己要時刻保持謙虛謹慎地生活、學習態(tài)度而不能得意忘形想想自己剛剛居然有了一絲自得的心思不由心中汗顏但也更加地佩服授師真是心思細密能覺察到自己絲毫心態(tài)上的偏差而及時糾正。
張仲心頭微微一笑驕傲自滿是一個當政者最大的敵人這個情緒可是千萬不能滋生希望述風能理解自己的一番苦心今天好好給他上一課讓他知道什么是山外有山、天外有天或許以后他會自律的多：風下邊我來說說對這攻之道的領悟吧。
述風聞言心說難道授師還有比我更加精辟的論述或者說是有更加新穎的觀點精神高度集中一副傾聽的樣子。
小壞和邊上兩個看著張仲癡的美女也豎起了耳朵她們比述風更加迷信張仲的能力她們心中相信述風一定還有更好的。
我將攻之道分解成了三道這三道分別是‘勢之道’、‘殺之道’、‘器之道’先是‘勢之道’勢又有蓄勢、借勢、用勢之分張仲緩緩說到。
述風聞言精神一震心頭涌起無可比擬的念頭張仲的攻之道讓他覺得自己對攻的理解還太少太少。
坦因思大6沒有兵法一說更不會有什么孫武、孫臏張仲可以大膽盜用古中華的謀略思想：蓄勢就是要謀定而后動我認為攻要的是要做到‘知己知彼’弄清楚攻擊對象和自己的能力、實力對比然后揚長避短形成自己的力量優(yōu)勢蓄勢待。
知己知彼！蓄勢待！攻謀定而后動！
述風心中霍然開朗這句話道出了攻最重要的一個真諦授師果然是授師論述的就是精辟。頭如同鄂小禾所說一般開始下垂了。
蓄勢要穩(wěn)需無聲無息魚不動水不跳暗中查知蓄勢越是充足勢能越大攻擊的成功率也就越高張仲繼續(xù)緩緩說到聲音悠遠而清揚。
述風恭聲說到：風明白了攻謀定而后動！
勢之道的第二層借勢張仲指著攻字說到：你看邊上這個‘工’在這個字中最下的橫的變成了斜向上是不是？
不錯述風一看還真是如此這一筆出現(xiàn)了變化原本應該是穩(wěn)的一橫居然斜向上沖。
這一筆的寓意就是借勢上邊一橫蓄勢跟著一豎把橫的勢引下來落在這一筆之上這一筆一個借勢把勢能引導到了靈巧的撇之上這個過程就是借勢張仲先拿筆劃說事接著再開始引申：借勢風你需記住兩句話‘他山之石可以為錯’、‘他山之石可以攻玉’。
鄂小禾的小頭靠在張仲的肩上小嘴里嘀咕到：繞口繞嘴的真難懂。
呵呵張仲微微一笑伸手摸摸鄂小禾的頭但馬上感覺左邊有人在刺激自己明白過來再伸手摸摸述琳的頭：這兩句話風簡單點說就是拿別人的長處補救自己的短處也有借鑒別人先進經(jīng)驗、借重他人龐大勢力的意思所以我稱之為攻的借勢之道。
述風結(jié)合自己的宮廷內(nèi)斗對比借勢兩字有了領悟授師明明就是告訴自己攻之道需要團結(jié)一股可以借重的勢力所謂借勢說好聽點就是因勢成事說俗點就是借刀殺人！
看看述風如有所悟的樣子張仲點了點頭單就借勢這一項而輪述風皇家出身實際操作能力絕對還在自己之上只要操作的好不定述亞六世的滔天之勢都可以借來為己用：風其實勢最大的莫過于自然之勢也就是天之勢。
自然之勢？天之勢？述風身子一振：風受教了腰身已經(jīng)彎了下去離鄂小禾猜想越來越接近了。
張仲小壞在顯示器上說到：你的觀點對述風以后的幫助太大了我有一個很不好的感覺。
不好的感覺？張仲有點納悶地問道：有什么不對嗎？小壞。
嗯小壞嘻嘻一笑：我覺得你像個教唆犯在教唆一個單純的孩子如何行使陰謀詭計
這個！張仲汗了一個心說這王字親傳授師教唆就是天職！不教唆那才是瀆職呢不理小壞的胡說八道繼續(xù)給述風講解：勢之道的第三道就是‘用勢’你看張仲指著攻字說到：這個字正如你自己所說的一連用了兩個撇筆劃這個筆劃代表了什么意思呢？靈動！
述風點點頭有點領悟地說到：這用勢之道想來就是要靈活多變。
靈活用勢的表征張仲點頭述風的領悟力不錯這讓他說起事來輕松不少：所謂用勢就是根據(jù)勢的大小根據(jù)勢的厚重與否選擇最適合自己的攻擊之道。
張仲說著說著就想到了地球上的一些知名戰(zhàn)役要是述風知道中華古歷史這解析起來會更加輕便有時候例子更能說明問題。
現(xiàn)在張仲就只有簡單的就字論字偶爾舉一到兩個例子了：風你說說我方勢大應該怎么攻？
攻殲述風朗聲說到：圍而攻攻而殲滅以強大的勢能讓對手毫無還手的機會。
當雙方勢能平等時又當如何？
這個述風猶豫了一下沒有馬上回答想了片刻終于說到：攻堅努力解決最困難的問題克其堅強攻而下。
好張仲一拍手：風真是好志氣、好氣魄干大事者當有攻堅之決心兩軍對壘狹路相逢勇者勝。那么風最后當勢能低于對手你又能如何攻擊？
述風皺皺眉頭看了張仲一眼：授師我會盡量避免這種情況生我會按照你的蓄勢、借勢之道形成優(yōu)勢然后再動攻擊授師你不是說要謀定后動嗎？。
不錯一個高明的攻擊手會謀定后動但是風你要明白張仲悠悠說到：時事無常變幻莫測優(yōu)勢和劣勢往往不是絕對的你能謀定后動對手未必不能因此一個高明的攻擊手應該還有劣勢之下的攻擊辦法風動動腦子不難想到。
攻其不備述風想了一下終于開口說到：攻擊對方的弱點形成局部優(yōu)勢逐步蠶食對手。
好張仲聲音中透出了高興的語氣：風你對不同態(tài)勢之下的攻擊手段都描述的十分到位了說實話我沒有太多的補充意見但是風下邊我想說得是還有幾種攻擊之法在任何態(tài)勢之下都可以用也就是這些方法能左右勢的變動方向只要用的好劣勢有時也能變成優(yōu)勢。
聽了張仲的這番話述風心中陣陣感動：授師述風聆聽教誨。
其一攻心。
張仲緩緩說到：從精神上或者心理上瓦解對方攻心之術(shù)不論優(yōu)勢劣勢都能用。優(yōu)勢之時可以用最小的代價換取最大的利益；劣勢之時更是能反敗為勝。
述風眼前一亮坦因思大6作戰(zhàn)一般都是真刀真槍直來直往宮廷內(nèi)斗復雜點陰謀詭計不少但是攻心一說述風還是頭回聽見。
風在遙遠的東方曾經(jīng)有一個名叫華的古老神秘偉大的國度張仲眼中仿佛出現(xiàn)一層迷霧聲音悠遠地說到：有兩個成語四面楚歌、草木皆兵這兩個成語就代表了兩個出名的攻心之戰(zhàn)。
張仲把兩個成語的來龍去脈刻畫的惟妙惟肖述風彎著腰身低頭聆聽述琳、鄂小禾還有小壞也被張仲悠悠的聲音拉到古中華的歷史中去共同領略古戰(zhàn)場的金戈鐵馬文韜武略。
良久張仲目視前方久久無語眼中一片深邃。
其二攻訐。
張仲稍稍懷念了一下這才繼續(xù)給述風解析：揭別人的過失或者陰私而加以攻擊不過風這個我不想多做解釋想必你對此并不陌生。
述風沉默地點了點頭說實話為了利益這相互攻訐的事可是沒少干。
現(xiàn)在授師這么一總結(jié)再結(jié)合授師前邊所說的勢之道述風覺得這攻訐之法還大有充實、挖掘和揚光大的必要授師給自己說出這個攻擊之法想必就是在提醒自己攻訐也是要講科學的。
想到這里述風看了看眉頭微皺的張仲突然明白授師是一個胸懷坦蕩之人想必是不喜這攻訐之法不過盡管不喜還是給自己提了出來想想就覺得感動??！
其三同盟。
張仲狠自然地跳過攻訐之策繼續(xù)向下：為了共同的利益而結(jié)成的進攻同盟軍自己多一個盟友對手就多一個敵人。但是風要記住同盟存在的條件就是利益兩個字因此對待這個利益關系一定要有十分準確的判斷這是同盟存在的基礎。
風明白了述風緩緩說到：授師的一字一句都是金玉良言述風一生不敢忘懷。
說了老半天關于攻之道張仲還只說了一個勢之道還有很多東西沒說呢拍拍述風的肩膀張仲張嘴欲言但小壞突然在張仲的意識里喊到：張仲張仲不好了我剛剛接到麻子傳來的信號說丫丫她進來幻境了。
丫丫？張仲一陣頭暈這丫頭怎么進來的？
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