羅伊德看著勞倫斯教授一臉難受和痛苦，正用雙手抱著頭，身體微微顫抖著，也是擔(dān)心極了，連忙問(wèn)道：
“教授？您沒(méi)事吧？要不我先送您去醫(yī)學(xué)系？”
“不用……我能行……大不了……我跟你拼了……”
勞倫斯教授語(yǔ)無(wú)倫次的答道。
壞了壞了，教授這是真的吃錯(cuò)藥了吧？都在說(shuō)些什么??？
羅伊德這下更擔(dān)憂(yōu)了，便尋思著要不要給教授頭上也插根‘呆毛’，幫他緩解一下痛苦？
可是又不敢，因?yàn)橹敖o人插呆毛全都被發(fā)現(xiàn)了，還都被勸告不要隨便這么整，容易引起不必要的誤會(huì)。
所以羅伊德也只能著急的在旁邊等著。
好在過(guò)了一會(huì)之后，勞倫斯教授的精神狀態(tài)肉眼可見(jiàn)的也好轉(zhuǎn)起來(lái)了，應(yīng)該是先前那一罐罐藥劑生效了吧？
再等半分鐘，他就已經(jīng)能開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：
“呼……應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了，經(jīng)此一役，你小子以后休想再……”
勞倫斯教授有些欲言又止，但終究還是沒(méi)把話(huà)說(shuō)完，馬上又轉(zhuǎn)口說(shuō)道：
“好了，把數(shù)據(jù)再給我仔細(xì)看看?！?br/>
羅伊德聽(tīng)著也是一頭霧水，不知道教授究竟是怎么了？但反正看上去應(yīng)該還挺正常的，不像是真的吃錯(cuò)藥了，于是也放下心來(lái)，趕快把幾塊光幕劃拉到對(duì)方面前。
勞倫斯教授這便認(rèn)真的查看起各種數(shù)據(jù)，并且著重于羅伊德先前的各種操作記錄。
前面他光是聽(tīng)羅伊德口頭描述，那各種匪夷所思，又讓人難以接受的‘怪話(huà)’，什么控制空間風(fēng)暴，什么擅自空間深潛，都給他的精神和認(rèn)知帶來(lái)了相當(dāng)沉重的沖擊。
尤其是那兩句‘原理很簡(jiǎn)單’，‘好像也不難’，更是變本加厲，一下子就讓老教授的‘病情’加重了。
好在勞倫斯教授高低也是這密茲卡托克里的最強(qiáng)教授之一，雖然精神和認(rèn)知被羅伊德這波給沖擊得夠嗆，但前面預(yù)防針打得夠多，他也一直在對(duì)自己進(jìn)行精神建設(shè)。
并且羅伊德也算是‘有良心’，知道胡編了一個(gè)‘教科書(shū)上學(xué)來(lái)的新能力’，一定程度上幫助勞倫斯教授緩解了不小的壓力。
所以搖搖欲墜的認(rèn)知體系，終于還是被勞倫斯教授用各種自我安慰，自我欺騙，自我提醒的方式強(qiáng)行穩(wěn)定了下來(lái)，
而這波撐下來(lái)之后，勞倫斯教授能明顯感覺(jué)到，自己以前各種根深蒂固的認(rèn)知觀(guān)念，因?yàn)檫@波‘不破不立’，變得更穩(wěn)固，也更靈活了。
同時(shí)也把‘羅伊德不是人類(lèi)，而是個(gè)誕生于異空間之中，對(duì)異空間有著天然敏感和天生操控能力的人形生物’作為底層認(rèn)知，深深的嵌入了自己的認(rèn)知體系之中。
換句話(huà)說(shuō)，以前他覺(jué)得羅伊德不是人類(lèi)，還多少沾點(diǎn)自我安慰和自我欺騙，現(xiàn)在則是真的這樣認(rèn)為了。
也必須這樣認(rèn)為，否則今天羅伊德的各種神奇操作，是完全得不到解釋的。
于是有了這樣的底層認(rèn)知基礎(chǔ)后，勞倫斯教授的認(rèn)知體系便得到了一次有效且安全的補(bǔ)全，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行了一番簡(jiǎn)單的認(rèn)知重塑。
也可以認(rèn)為是一次更深入，更透徹的自我欺騙？
反正人類(lèi)這種生物，從來(lái)都是一種只肯相信自己愿意相信的東西。
總之如此一來(lái)，當(dāng)勞倫斯教授再查看羅伊德的各種操作記錄，雖然還是會(huì)暗自心驚，但也不至于動(dòng)搖到認(rèn)知體系，不會(huì)再有生命危險(xiǎn)了。
這一認(rèn)知重塑的過(guò)程雖然簡(jiǎn)單，但無(wú)疑也是充滿(mǎn)了危險(xiǎn)的，勞倫斯教授差一點(diǎn)就繃不住了，可等緩過(guò)來(lái)之后，他依舊認(rèn)為這是值得的，甚至是賺大了的。
因?yàn)閱螁问橇_伊德前面留下的那一大串操作記錄，就已經(jīng)值得為此專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)課題組，來(lái)仔細(xì)研究了。
如果能將其徹底吃透，尤其是控制空間風(fēng)暴這一項(xiàng)，勞倫斯教授有理由相信自己在空間實(shí)用技術(shù)這一領(lǐng)域的造詣，能向前邁進(jìn)一大步。
甚至在并非自己專(zhuān)攻的空間基礎(chǔ)理論，空間裝備研發(fā)這兩個(gè)領(lǐng)域，也能取得一些突破和進(jìn)展。
再進(jìn)一步的話(huà)，還能讓整個(gè)空間系，乃至全人類(lèi)，享受到這次技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的收益與紅利！
勞倫斯教授重塑好自己的認(rèn)知后，不由得開(kāi)始憧憬著這頭神奇的羅伊德，能引領(lǐng)著人類(lèi)邁向什么樣的新未來(lái)了。
當(dāng)然，前提是能夠完全吃透……
勞倫斯教授看著這一行行的操作記錄，心里一邊驚嘆，一邊又偷偷腹誹著：
真不愧是誕生于異空間之中的生物啊，單單是這一系列的操作記錄，都?jí)蝽?xiàng)目組研究好些年了，借此混到幾塊‘優(yōu)秀學(xué)術(shù)’獎(jiǎng)?wù)乱膊皇请y事。
還有他說(shuō)的那什么教科書(shū)上學(xué)來(lái)的新能力，其實(shí)就是他作為異空間生物的本能吧？要是教科書(shū)上能學(xué)到這種知識(shí)，我也不至于被這小子折騰得那么慘了……
不過(guò)他應(yīng)該是考慮到我的狀態(tài)，所以才換了這么一種我相對(duì)容易接受的說(shuō)法吧？
呵~雖然不是人類(lèi)，卻比絕大部分人類(lèi)可靠又可愛(ài)得多了……
也不知道他這番作為人類(lèi)的自我認(rèn)知是怎么塑造起來(lái)的？是還在幼年期的時(shí)候就進(jìn)入了人類(lèi)社會(huì)，然后從小耳濡目染？
要不要查查看呢？
還是算了吧……萬(wàn)一……
嗯……只是萬(wàn)一……萬(wàn)一……
勞倫斯教授稍微胡思亂想了一番，又繼續(xù)集中精神，很快就把羅伊德留下的操作記錄大致過(guò)了一遍。
老實(shí)說(shuō)，當(dāng)看到后面他利用空間深潛裝備去控制空間風(fēng)暴那一部分時(shí)，勞倫斯教授都已經(jīng)完全看不懂他究竟在干嘛了……
空間深潛可是一項(xiàng)非常非常危險(xiǎn)，一般人完全不敢嘗試的領(lǐng)域。
按照正常流程，想要進(jìn)行一次空間深潛，需要提前好幾個(gè)月進(jìn)行籌備，從各個(gè)方向做足準(zhǔn)備，才敢淺嘗輒止的嘗試一番。
但即便如此，過(guò)程中稍有不慎，都會(huì)對(duì)思維意識(shí)造成不可修復(fù)的永久性創(chuàng)傷。
并且這還算是相當(dāng)樂(lè)觀(guān)的下場(chǎng)了，更多的可能，是思維意識(shí)永遠(yuǎn)迷失在異空間之中，再也回不來(lái)了；或者說(shuō)不小心碰上暗藏在異空間的未知危險(xiǎn)，當(dāng)場(chǎng)癲狂墮落。
畢竟在這仿佛無(wú)邊無(wú)垠的異空間之中，誰(shuí)都不知道里面到底藏了多少鬼東西……
總之，空間深潛實(shí)在是太危險(xiǎn)，也太麻煩了，所以對(duì)應(yīng)的那套深潛裝備，進(jìn)行過(guò)有限幾次嘗試后，并因此折損掉幾名研究員后，就被丟在實(shí)驗(yàn)室的邊角區(qū)域，基本沒(méi)什么人敢去動(dòng)了。
勞倫斯教授還記得，也就上一次希爾蒂娜教授為了救援考古隊(duì)，才冒險(xiǎn)用了一次，而上上次是什么時(shí)候用過(guò)這玩意，他都得查查記錄才能回憶起來(lái)了。
可人家希爾蒂娜教授是否決圣者啊，玩空間深潛那還是挺安全的，她當(dāng)然敢。
而羅伊德這小子……
好吧，他更敢，甚至可能空間深潛對(duì)他而言，像是魚(yú)兒放歸大海一樣。
不過(guò)雖然勞倫斯教授不太看得懂羅伊德的操作，但也不妨礙他進(jìn)行一番點(diǎn)評(píng)：
“嗯……有趣……很大膽……精彩……好好好……哦？原來(lái)如此……對(duì)對(duì)對(duì)……”
所以羅伊德也沒(méi)多想，連忙問(wèn)道：
“教授，我這樣做，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧？”
“理論上應(yīng)該是沒(méi)有的，并且原理上確實(shí)還算簡(jiǎn)單吧？雖然對(duì)方很可能是在更高維度上對(duì)這處牢籠進(jìn)行操控，但是你用空間風(fēng)暴直接將四周混亂化無(wú)序化，讓對(duì)方直接無(wú)計(jì)可施……
還真是個(gè)聰明的選擇，就像是直接把棋盤(pán)給砸碎掉，那即使是再高明的棋手，也無(wú)可奈何吧？”
勞倫斯教授說(shuō)著，不經(jīng)意間的透露出一點(diǎn)更高維度的信息，想看看羅伊德這頭異空間生物對(duì)此有什么看法。
羅伊德還真的微微一愣，然后敲了一下掌心。
“原來(lái)如此！我就說(shuō)這家伙怎么會(huì)那么棘手，能讓一片不算小的空間牢籠到處亂跑，結(jié)果居然是某種更高維度的手段嗎？”
說(shuō)罷，他還在心里暗自松了口氣。
教授似乎沒(méi)有察覺(jué)到我那個(gè)‘教科書(shū)上學(xué)來(lái)的能力’？或者說(shuō)被我搪塞過(guò)去了？
呼……這就好，老實(shí)說(shuō)，這個(gè)臨時(shí)編的借口，我自己都不太信……
可能是教授急著想救人什么的吧？
不過(guò)……這個(gè)對(duì)手有那么厲害嗎？連高維層面的力量都能掌握？
算了算了，先不想這個(gè)，還是先把人救出來(lái)要緊。
羅伊德這便只是略加思索了一小會(huì)，便繼續(xù)說(shuō)道：
“那既然到了這一步也沒(méi)什么問(wèn)題，我們就開(kāi)始下一步吧？”
勞倫斯教授沒(méi)有急著開(kāi)口，而是微微有些詫異。
呃……他居然沒(méi)有我預(yù)想中的那樣震驚？
但馬上又轉(zhuǎn)念一想，人家在異空間里什么大場(chǎng)面沒(méi)見(jiàn)過(guò)？更高維度對(duì)他來(lái)說(shuō)，或許已經(jīng)提前想到，甚至觸及過(guò)了吧？
算了算了，還是先救人吧。
于是勞倫斯教授便開(kāi)口反問(wèn)道：
“你下一步的計(jì)劃是什么？”
“我本來(lái)是打算直接開(kāi)門(mén)的，但隱約的感覺(jué)到有些危險(xiǎn)，不太對(duì)勁……所以就沒(méi)有貿(mào)然行動(dòng)，我懷疑對(duì)方可能在牢籠附近布置了某種陷阱？”
“隱約的感覺(jué)到了危險(xiǎn)？”
“對(duì)啊，就類(lèi)似于某種直覺(jué)吧？像是很多調(diào)查員都有的?！?br/>
“嗯……這種時(shí)候，確實(shí)應(yīng)該相信自己的直覺(jué)?！?br/>
勞倫斯教授表面上是點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有繼續(xù)糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上卻在心里做出了不太一樣的判斷：
哪個(gè)調(diào)查員的直覺(jué)能間隔這么遠(yuǎn)察覺(jué)到危險(xiǎn)與異樣?。课膶W(xué)作品里的傳奇調(diào)查員嗎？
這明明就是你們異空間生物的獨(dú)有的東西吧？
雖然勞倫斯教授覺(jué)得自己猜到了正確答案，但也沒(méi)有說(shuō)破，而是繼續(xù)問(wèn)道：
“那你需要我給你提供什么幫助嗎？”
“我想請(qǐng)您幫我對(duì)付一下那邊可能存在的危險(xiǎn)，清理掉可能存在的【忘卻】，至少讓我能通過(guò)傳送門(mén)把人質(zhì)都撈出來(lái)，這個(gè)過(guò)程一定要很快，否則對(duì)面察覺(jué)到了，很可能會(huì)悍然撕票。”
“沒(méi)問(wèn)題，給我點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下?！?br/>
勞倫斯教授很干脆的說(shuō)道，然后伸手劃拉開(kāi)一道傳送門(mén)，走了進(jìn)去。
兩人都暫時(shí)還沒(méi)察覺(jué)到，這次營(yíng)救行動(dòng)已經(jīng)不知不覺(jué)的變成了由羅伊德主導(dǎo)，教授進(jìn)行輔助了。
過(guò)了幾分鐘后，勞倫斯教授又重新返回了實(shí)驗(yàn)室，并且整個(gè)人的畫(huà)風(fēng)都煥然一新了。
身上那套很刻板的法師袍，換成了一套極具古典氣息的輕型盔甲，護(hù)住了上半身；中間的腰帶上則掛滿(mǎn)了各種羅伊德根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)的裝備……
然后腳上是一雙金光閃閃，不知道是什么皮革做成的皮靴，雖然多少顯得俗不可耐，但卻散發(fā)出圣物獨(dú)有的靈韻。
而在他手中，背上，則是兩把長(zhǎng)槍——
一把讓人分不清到底算長(zhǎng)矛還是法杖；一把則是看上去就非常先進(jìn)的栓動(dòng)步槍。
唯有頭上的裝備羅伊德此前見(jiàn)過(guò)一次，是他先前帶過(guò)一次的那頂嶄新法師帽。
“好了，應(yīng)該可以了，無(wú)論那道傳送門(mén)后面有些什么，或者暗藏著什么，我想應(yīng)該都能幫你抵擋上一陣。”
“呃……這……確實(shí)……”
羅伊德有些尷尬的答道。
其實(shí)他先前準(zhǔn)備開(kāi)門(mén)的時(shí)候，雖然確實(shí)感覺(jué)到了靈感和詭異直覺(jué)的提醒，但還沒(méi)到敲鑼打鼓開(kāi)席的地步，只是簡(jiǎn)單的跳了跳，提醒他要小心。
所以雖然有危險(xiǎn)，但應(yīng)該不會(huì)太大。
可是看老教授這身裝備，怎么一副要去和邪神子嗣干仗的樣子？
(本章完)
.