清脆悅耳的鋼琴聲，隨著陸維在琴鍵上起伏的雙手，在音樂(lè)廳回蕩開(kāi)來(lái)。琴聲如同一個(gè)跳躍的精靈般，每一個(gè)音符都是那么輕快活潑而富有光澤。

    同輕快的琴聲相比，陸維臉上的表情可就沒(méi)有那么輕松了，此刻的陸維，大腦幾乎是在全速運(yùn)轉(zhuǎn)，他的目光不停地在面前的琴譜上和琴鍵上來(lái)回移動(dòng)，一臉專注的神情提醒著人們，此刻的他精力的集中程度。

    事實(shí)上，就算是以陸維繼承了肯普夫的部分能力的天份，加上這段時(shí)間的融合，要做到在不到十五分鐘的時(shí)間內(nèi)，消化完這樣一首演奏二級(jí)的曲子，也幾乎是一件不可能完成的任務(wù)，畢竟這首練習(xí)曲就算是在以難度技巧而著稱的李斯特的作品中，也算得上是極難的一首作品。

    好在有長(zhǎng)生決的心法幫助，經(jīng)過(guò)這將近一年來(lái)的不斷修行，陸維此刻在心境上的造詣，甚至不比任何一位苦修者差上多少，這也使得他能夠在瞬間將自己的心神全部沉浸在樂(lè)譜中，摒除外界的一切干擾，因此這段不到十五分鐘的全力讀譜，陸維雖然從始至終都沒(méi)有碰一下琴鍵，然而在他的心中已然將這首曲子演練了至少三遍，就算放在頂尖的鋼琴演奏家中，這樣的讀譜速度，也是相當(dāng)驚人的了。

    李斯特的《鐘》，全名為《依據(jù)帕格尼尼的“鐘”而作的華麗的大幻想曲》。雖然他自己也說(shuō)，這首曲子是根據(jù)柏格尼尼的《鐘》地主題寫成，但世人卻一致認(rèn)為，這首被標(biāo)注成一首練習(xí)曲的鋼琴作品。在藝術(shù)成就上已然全面超越了小提琴版。而鋼琴高音區(qū)亮麗的音色，也比小提琴更適合于表現(xiàn)鐘表的形象。

    陸維地右手以令人眼花繚亂的速度，在黑白分明的琴鍵上迅速移動(dòng)著，在明亮的舞臺(tái)燈光的照射下。離得較遠(yuǎn)地幾位考官們甚至覺(jué)得那雙手已經(jīng)出現(xiàn)了殘影。

    “不可思議，他真的是第一次演奏這首作品么？”，里弗.弗萊舍滿臉難以置信地神情看著正在演奏的陸維，如果不是在剛剛那十五分鐘的讀譜過(guò)程中，他確實(shí)看出來(lái)陸維之前沒(méi)有接觸過(guò)這首作品。他是無(wú)論如何也不會(huì)相信，僅僅用十五分鐘來(lái)熟悉這首作品的陸維。居然可以將《鐘》演奏到這樣地程度。對(duì)這首曲子十分熟悉的他，自然一下子就聽(tīng)了出來(lái)，此刻陸維演奏這首曲子的速度，根本就是原速。一點(diǎn)兒也沒(méi)降。弗萊舍可是十分清楚，在不降低速度的情況下演奏這首作品，其中需要的演奏強(qiáng)度的。雖然這首曲子在這樣的速度下，只需要演奏四分半鐘，然而就算是體力再好地鋼琴家，在超過(guò)二分鐘之后，也沒(méi)有不出汗地。因?yàn)閺?qiáng)度實(shí)在是太大了。這首八六拍的作品，在最繁復(fù)地地方。僅一個(gè)小節(jié)就幾乎要擠進(jìn)近六十個(gè)音符！別說(shuō)是視奏，就是經(jīng)過(guò)了充分的練習(xí)地背奏。對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)，也是對(duì)體力和技術(shù)的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)！

    不僅如此，在這樣強(qiáng)度的演奏下，陸維不但保持了原速，更為難得的是甚至于整首曲子的強(qiáng)弱層次，也十分不錯(cuò)地體現(xiàn)了出來(lái)。右手的大指在堅(jiān)定地奏出主題旋律的同時(shí)，其他的四指卻似天女散花般，在更高的音區(qū)以近乎泛音的奏法，將這段主題加以變奏，給人的感覺(jué)就像是分針與秒針一樣，高音區(qū)炫爛華麗的變奏就像快速跑動(dòng)的秒針，而大指奏出的主題旋律，就像是分針，而左手那不時(shí)現(xiàn)出的雄渾低音，自然就是時(shí)針了。這些區(qū)別說(shuō)起來(lái)容易，但要真正做到，則演奏者非具備極扎實(shí)的基本功和靈敏的力度控制與聽(tīng)覺(jué)不可。經(jīng)常可以看到一些過(guò)完了鋼琴九級(jí)的學(xué)生或是專業(yè)的鋼琴學(xué)生，在演奏這首曲子的時(shí)候，將層次感搞得一團(tuán)糟，雖然也按照樂(lè)譜一處不錯(cuò)的演奏了下來(lái)，聽(tīng)眾們卻一點(diǎn)兒也聽(tīng)不出那種樂(lè)曲真正要表達(dá)的“鐘表”的奇妙感覺(jué)，只是聽(tīng)到了一大團(tuán)繁雜無(wú)比的音符。

    陸維的目光快速地在譜子上和琴鍵上切換，這首曲子的把位變化實(shí)在是太大了，幾乎沒(méi)有一刻是在一個(gè)八度內(nèi)老老實(shí)實(shí)地呆著的，因此，就算以他對(duì)琴鍵極高的熟悉程度，也不敢只看著樂(lè)譜演奏。然而，早就從大腦中模擬過(guò)兩三次的他，臉上的表情卻一直顯得很從容，目光雖然快速地移動(dòng)，但卻帶著一股獨(dú)特的節(jié)奏，絲毫沒(méi)有給人以慌亂之感。事實(shí)上，陸維現(xiàn)在在樂(lè)譜上需要看的，只是旋律的大致走向而已，而那些具體的音符，則早已經(jīng)在剛剛的背譜中基本記了下來(lái)。這雖然看似是一件不可以完成的是，但陸維卻憑著自己異于常人的心境修煉，做到了這一點(diǎn)。

    當(dāng)陸維的演奏進(jìn)入到最后熱烈的舞曲風(fēng)格的尾聲時(shí)，包括格拉夫曼在內(nèi)的幾位考官，都下意識(shí)地看了看自己手腕上的表，結(jié)果他們都驚訝地發(fā)現(xiàn)，從陸維開(kāi)始演奏到現(xiàn)在，時(shí)間僅僅過(guò)了四分二十秒，也就是說(shuō)，陸維從始至終，都是無(wú)比精確地按照曲子的原速來(lái)演奏，其間沒(méi)有任何一處放慢節(jié)奏或是重復(fù)。幾位考官的耳朵自然也是刁得很，對(duì)于這樣一首十分著名的曲子，哪怕陸維出現(xiàn)了一絲最微小的失誤，也絕對(duì)難以逃過(guò)他們的聽(tīng)覺(jué)，然而就連在教學(xué)上最為嚴(yán)格的格拉夫曼，也沒(méi)有聽(tīng)出哪怕一個(gè)臟音。

    正因?yàn)槿绱?，?dāng)陸維用雙臂的大動(dòng)作，激情地演奏出這首著名練習(xí)曲的結(jié)束部分時(shí)，幾位考官都無(wú)一例外地?zé)崃业毓钠鹆苏?，甚至就連一開(kāi)始想要看陸維好戲的漢斯，臉上也露出了心悅誠(chéng)服的表情。此刻他終于明白，格拉夫曼特招的這個(gè)中國(guó)學(xué)生，水平究竟處在一個(gè)什么樣的位置上。說(shuō)實(shí)話，雖然對(duì)鋼琴不是太熟悉，但熟話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，在這所著名的音樂(lè)學(xué)院做了這么長(zhǎng)時(shí)間的董事，漢斯對(duì)音樂(lè)的鑒賞水平，也算得上是半個(gè)專家了。就憑剛剛陸維表現(xiàn)出來(lái)的水平，甚至已經(jīng)接近學(xué)校那些二年級(jí)的優(yōu)等生的水平了。而在柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院中，二年級(jí)的優(yōu)等生，那已經(jīng)意味著可以擁有演奏家的資格了，而他們，確實(shí)也是一邊在學(xué)校學(xué)習(xí)，一邊已經(jīng)和世界上的一些交響樂(lè)團(tuán)合作了。

    “哦。格拉夫曼院長(zhǎng)。這個(gè)中國(guó)男孩地天賦真是太棒了。他和朗一樣出色。不?；蛟S。他比朗還要強(qiáng)一些呢。”。看著已經(jīng)從鋼琴前坐起身來(lái)地陸維。弗萊舍輕輕地和身邊地格拉夫曼說(shuō)道。

    看到學(xué)校最著名地鋼琴教授如此稱贊陸維。格拉夫曼臉上也露出了欣慰地笑容。他此刻地中國(guó)之行。最大地收獲。就是成功勸說(shuō)陸維成了柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院地學(xué)生。雖然因?yàn)闈h斯董事在董事會(huì)上地發(fā)難。使得陸維地入學(xué)顯得并不是那么順利。但現(xiàn)在看上去。似乎這個(gè)問(wèn)題。已經(jīng)不能夠稱之為問(wèn)題了。果然。眾位考官幾乎是一致地。對(duì)陸維剛剛地表現(xiàn)給了a級(jí)地評(píng)定。要知道。在每年地正式錄取中。入學(xué)率不足5%地柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院。這樣地評(píng)定幾乎可以等同于肖邦國(guó)際鋼琴比賽地金獎(jiǎng)了。

    “格拉夫曼先生。我為我在董事會(huì)上地行為道歉！”。就在眾人對(duì)陸維地表現(xiàn)贊不絕口時(shí)。漢斯卻起身對(duì)格拉夫曼說(shuō)道。

    看著漢斯眼中有些羞愧地神色。格拉夫曼卻大度地笑了一笑道：“哦。漢斯董事。你不必道歉。畢竟我也違反了學(xué)院地規(guī)定。但剛剛你也看到了。陸維他地確很出色。不是么？”

    “你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。相信他一定會(huì)為學(xué)院帶來(lái)榮譽(yù)地?！薄h斯誠(chéng)懇地說(shuō)道。他雖然有些護(hù)短。但涉及到學(xué)院地利益與榮譽(yù)。他此刻倒是分得清輕重。

    “格拉夫曼先生。我通過(guò)了嗎？”。已經(jīng)來(lái)到舞臺(tái)邊上地陸維。對(duì)著正和漢斯聊天地格拉夫曼院長(zhǎng)問(wèn)道。臉上卻絲毫沒(méi)有緊張之色。就算是自己地考試通不過(guò)。大不了再去報(bào)考其他地音樂(lè)學(xué)院。陸維對(duì)自己地鋼琴水平。絕對(duì)有著充分地信心。

    “哦，當(dāng)然，陸維，你很出色地通過(guò)了這次考試，明天你就可以正式上課了?！保窭蚵⑿χf(shuō)道。

    “哦，那可真是太好了?！?，陸維笑著說(shuō)道。“格拉夫曼先生，不知道陸維有沒(méi)有安排老師呢？如果沒(méi)有，我想我的班上還有空閑的位置，不如就讓他到我的班上來(lái)吧?！保トR舍說(shuō)道，剛剛陸維驚艷的表現(xiàn)，給他留下了極其深刻的印象，所謂“徒擇師，師亦擇徒?！保@么出色的學(xué)生，可不會(huì)輕易遇到，弗萊舍自然起了愛(ài)才之意。

    誰(shuí)料弗萊舍的話音剛落，一旁的其他考官便紛紛爭(zhēng)了起來(lái)：

    “格拉夫曼先生，還是讓陸維同學(xué)到我的班上吧?！?，著名鋼琴家帕梅拉.弗蘭克爭(zhēng)道。

    “讓他去我那里吧。”

    “去我那里?！币呀?jīng)決定了，陸維是我從中國(guó)發(fā)現(xiàn)的，我決定親自教授他鋼琴的課程?！保窭蚵⑿χf(shuō)道。