正是溫度適宜的播種季節(jié)，家人們在抓住這個時機(jī)，狠狠地掙工分?？墒牵液透绺缰荒苁钦J(rèn)認(rèn)真真的啃書本，喝墨水。

    每個禮拜天的時間里，每每的一道難題被我突破了，我就非常高興的給哥哥說道，“哥哥老師，請您檢查一下我的作業(yè)好嗎？”

    “哥哥就哥哥唄，怎么還又老師了？”哥哥一邊檢查我的習(xí)題，一邊說道。

    “哥哥老師，您說呢？”

    就在哥哥老師，為我檢查作業(yè)的時候，便提出了一份非常中肯的建議，“我說呀小容妮，你寫的字，有點顯小，這樣老師批改作業(yè)的時候，就會耗費精力的。所以，你呀，不能再寫的這么小的字體了。聽見沒有？”

    我非常羞愧的點點頭，想幽默的說道一聲，感謝哥哥老師?？墒?，我就是不這么說。

    只是不說，這還說得過去?？墒?，我依然非常小的字體，再一次的把作業(yè)交給哥哥檢查。

    結(jié)果，哥哥再一次的說道，“小容妮，你的字體，怎么還是長不大呢？”

    我就再一次的撅撅嘴，非常生氣的接過來作業(yè)本。

    并且，再寫作業(yè)的時候，我不但沒有讓字體長大，反而的是，更加的讓字體給小巴了。

    于是，哥哥每每的改完作業(yè)，就非常生氣的說道，“小容妮，我真的是不想再說你了，隨便你吧?！?br/>
    當(dāng)時的心理，至今還在我的記憶印象里，就如同老師說道我寫沒有的“沒”字一樣，偏偏的就寫一個錯誤的“沒”字。

    如果朋友們愿意欣賞我特殊的心理路程，就請教朋友們輕輕的滑動鼠標(biāo)，亦可，非常瀟灑的刷屏，把故事翻到第七十七章，那么，我逆反心理的寫了一個錯誤的“沒”字，就會再一次清清楚楚，偏偏錯錯誤誤的呈現(xiàn)在可親可愛的朋友們的面前。

    就這樣，我和哥哥，本來是兩個非常壯士的勞力，卻是只能是蹲在家里，學(xué)習(xí)著x+y=z，什么三角形，橢圓形，物質(zhì)不滅定律等等等等的知識。以及肥皂、雪花膏等等等的制作過程。抽空還在思考著什么1+1，為什么還是等于1的。

    說道這里，我忍不住的笑了，這1+1，明明的是等于2，我怎么判定為，1+1偏偏的還是等于1了呢？這不是天大的笑話嘛。莫非是我真的書呆子了，把一年級的算術(shù)題，與高中的代數(shù)知識，給融匯貫通了？

    嗨，生活是最好的課堂，我是一個特別喜歡琢磨的人。敬請朋友們看看涵乃容版的1+1等于1的經(jīng)典來歷吧。

    記得1978年的夏天，由于這一年的風(fēng)調(diào)雨順。所以，小麥喜獲豐收。并且，所有金燦燦的小麥，已經(jīng)被家家戶戶，都寶貝似的收藏起來了。

    所有農(nóng)民們的臉上，都是相同的模樣，就是全部是寫著“高興”兩個字、一個心理。民以食為天嘛。看看這個幸福的福字的經(jīng)典來歷，分明顯示出，有衣服穿，還有一份薄田地，那么，就有口飯吃，這就是最大的幸福。盡管，這個喜獲豐收的臉龐高興模樣，其曲線千差萬別。但是，意思完全的相同。

    可是，就在這時，一場大雨，把還沒有來得及第二遍撈取的小麥給泡湯了。并且，還陰雨綿綿幾天。所以，大雨過后，小麥便質(zhì)量下降了。

    怎么辦？在農(nóng)民朋友們的眼里，是沒有廢物地。雨過天晴之后，泡湯的小麥，依然被打撈起來了。

    怎么分給社員們呢？人民公社，所有的物資，都是人民地，是人人一份的。所以，就要盡最大可能地，把豐收的果實，均勻的分給各家各戶。

    用稱稱，一點點的小麥，是稱不著地。于是，生產(chǎn)隊長當(dāng)即決定道，“不按工分和人口分了，就一戶一小堆吧?！?br/>
    于是，人口多的家庭，也沒有誰提人口少的家庭的意見。在善良的鄉(xiāng)親們眼里，誰家多分點，誰家少得點，是大不了的問題，沒有必要斤斤計較。農(nóng)民伯伯的素質(zhì)，就是這么的高尚。

    所以，幾位鄉(xiāng)親就開始了勞作。把一大堆的小麥，按戶數(shù)，一小堆，一小堆里，忙活著，不大會的功夫，一大堆的小麥，變成了好幾十個小堆。

    于是，就有鄉(xiāng)親開始數(shù)數(shù)了，哎，怎么多分了九小堆了呢？

    既然制造了錯誤，就要消除錯誤。于是，鄉(xiāng)親們便把多出來的九小堆，盡最大可能地，分給這幾十堆就是了。這是自然而然的一個非常好辦的事情。辦法總比困難多嘛。更何況，這是非常好解決的微型問題了。

    特別富有想象力的我，在這個時候，突然理解出來了一個有趣的現(xiàn)象。如果把這兩堆放在一起，仍然是一堆呀。

    說道這兒，朋友們一定是笑了，原來1+1等于1，是如此一筆明白賬，真的是豈有此理。

    可是，一貫不喜歡說話的我，并沒有把這個思考的結(jié)果，說給身邊的善良鄉(xiāng)親們，只是留在了我的心里而已。時至今日，我才想起來說道的。我如果沒有猜錯的話，朋友們一定是捧腹了。

    至于，數(shù)學(xué)理論上，為什么1+1=1，這可是一個非常深奧的數(shù)學(xué)命題，我是沒有這份能力來研究的。

    今天看來，這個知識是小兒科的命題了，答案可以說是多姿多彩，充滿在生活、工作中的各個方面?？墒?，在四十多年前，這可是特別趣味的急轉(zhuǎn)彎引力命題了。

    可是，我怎么也沒有想到，我和“一”字結(jié)下了不解之緣，這“一”字是我的人生經(jīng)典感悟。為什么這么體會，這么描述的呢？那么，就一定是我的人生之路上特別特殊人生意義的吻合了。

    并且，我怎么也沒有想到，此時此刻的拼命學(xué)習(xí)，是正在醞釀我悲慘命運的階段呀。

    這是什么意思的見解呢？敬請善良的朋友們，繼續(xù)關(guān)注下去，我一定會把更加優(yōu)美的故事，一覽無余的呈現(xiàn)在朋友們的眼前。

    這真的是：字體是小，還是不大。1+1=1，答案耐嚼。那時少彩，如今多姿。

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