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整天被比自己分?jǐn)?shù)還少幾分的中游生逼著K書(shū)，是一種難以言狀的危機(jī)感。
個(gè)中滋味，只有吳語(yǔ)諾自己知道。
當(dāng)然在一摞又一摞，一捆又一捆的測(cè)試卷子被一一分發(fā)下來(lái)進(jìn)行小測(cè)試時(shí)，因?yàn)槟艿玫奖仁⒗^舟更多的分?jǐn)?shù)而暗自慶幸。
“吳語(yǔ)諾，好歹，你也手下留情，讓盛繼舟也破費(fèi)一次，棒棒雞口味還是蠻不錯(cuò)的呀。”黎書(shū)岐沉醉于棒棒雞的意境中，通常一時(shí)半會(huì)回不過(guò)神來(lái)。
“才不會(huì)讓他得逞。”吳語(yǔ)諾奮筆疾書(shū)，如有神助，班級(jí)名次蹭蹭的往上游，有時(shí)連她自己都懷疑自己的分?jǐn)?shù)是不是被哪位糊涂打盹的老師注了水。
班主任對(duì)這次的座位編排，貌似很是得意，她自認(rèn)為在她非常適度的有遠(yuǎn)見(jiàn)的編排干預(yù)下，五班終于有了傳說(shuō)中最完美的座位隊(duì)形，于是，她決定往后一段時(shí)間，都不會(huì)再重新編排座位了。
說(shuō)這番話時(shí)，班主任的眼神饒有深意的看向了吳語(yǔ)諾，好像吳語(yǔ)諾的突然用功，全賴(lài)于她編排座位中所暗藏和蘊(yùn)含的無(wú)線法力。
對(duì)于班主任這番言論，吳語(yǔ)諾和黎書(shū)岐語(yǔ)調(diào)一致的進(jìn)行了譴責(zé)，“說(shuō)好的一試一排呢？”
吳語(yǔ)諾急于擺脫盛繼舟，并希望借著自己陸續(xù)增進(jìn)的班級(jí)名次，可以達(dá)成之前勢(shì)要做肖庚明同桌的愿景。
而黎書(shū)岐?jiǎng)t希望更近一步距離的管束殷航岐，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，最近搭訕殷航岐的妹子異常的多了起來(lái)。
“接受現(xiàn)實(shí)吧！”盛繼舟癟癟嘴。
像是在說(shuō)自己班級(jí)名次一如既往地排在吳語(yǔ)諾后面，又像是在說(shuō)讓吳語(yǔ)諾想要脫離自己的念頭盡快打消。
可能因?yàn)榻咏谀┛嫉脑颍挚赡芤驗(yàn)檫@次期末考中蘊(yùn)含著以后高二分文科班理科班的奧妙，反正，不久之后，大家都變成了學(xué)習(xí)課本和瘋狂做練習(xí)題的不壞金剛。
對(duì)于各科老師所發(fā)的試卷，班級(jí)里超過(guò)90%的同學(xué)有著一種異常的迷戀狀態(tài)，使得吳語(yǔ)諾經(jīng)常產(chǎn)生一種莫名的幻覺(jué)，“看來(lái)，大家都喜歡跟試卷談戀愛(ài)吧？每天抱著吃飯，抱著睡覺(jué)，或者抱著做夢(mèng)。”
那時(shí)候校園里最常見(jiàn)的景象便是，哪里都有抱著書(shū)本K書(shū)的，廁所，走廊，食堂還有操場(chǎng)。
好像比高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都要忙碌、刻苦和癡迷，另加壓力大。
“大家都瘋了嗎？”吳語(yǔ)諾不明覺(jué)厲。
“你不是早就瘋了嗎？”黎書(shū)岐白了她一眼，然后繼續(xù)k書(shū)，如今她也是紛亂K書(shū)行列中的一員，雖然她常?？床欢?。
介于吳語(yǔ)諾無(wú)視盛繼舟提出的一些比之前貌似高深的題目，他后來(lái)改遞紙條了，而且一發(fā)不可收拾。
如果吳語(yǔ)諾繼續(xù)無(wú)視的話，可能課桌會(huì)被來(lái)自盛繼舟神來(lái)之筆的草稿紙堆滿(mǎn)。
K書(shū)到腦細(xì)胞枯竭的時(shí)候，盛繼舟就會(huì)傳承他之前一貫的講冷笑話，可能連他都不知道，當(dāng)他神神道道講一些毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的冷笑話時(shí)，總是沒(méi)有人配合他營(yíng)造的搞笑氣氛，倒是因?yàn)樗瘧K的冷遇，惹來(lái)大家的狂笑。
盛繼舟可能永遠(yuǎn)不會(huì)知曉，大家不是因?yàn)樗潜日n本還枯燥的冷笑話，而咧嘴大笑。
想到這里時(shí)，吳語(yǔ)諾常常同情心泛濫的拍拍盛繼舟的肩膀，對(duì)他表示少又有慰問(wèn)。
可是，那家伙好像全然不能很好的理解吳語(yǔ)諾的行為，他以此為啟發(fā)，以為講笑話的次數(shù)越來(lái)越多，就能得到越來(lái)越多吳語(yǔ)諾的肩膀拍。
后來(lái)，五班常?？吹降漠?huà)面便是，只有盛繼舟一講冷笑話，吳語(yǔ)諾就用武力恐嚇?biāo)?，“盛繼舟，閉嘴啦！”
每到這時(shí)，被吳語(yǔ)諾圍追堵截到?jīng)]有逃生之地的盛繼舟，只好求助于一開(kāi)始便以透明人物存在的衛(wèi)小白---盛繼舟的女同桌。
那些同盛繼舟一起玩鬧的男生，才不會(huì)管他這樣自作孽的處境。
大概，衛(wèi)小白也是這樣想的，所以，常常無(wú)視。
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衛(wèi)小白，頭發(fā)永遠(yuǎn)都是梳著類(lèi)似于劉德華的那種中分頭，偶爾有幾縷耷拉在額前，簡(jiǎn)直是另一個(gè)劉德華的翻版，穿衣服也永遠(yuǎn)是松松垮垮的嘻哈牛仔風(fēng)。
好在，南新片區(qū)第三中學(xué)只強(qiáng)求學(xué)生在每周一升國(guó)旗時(shí)需要特意穿整套的校服，否則她的全部個(gè)性便不能很好的體現(xiàn)。
就這樣一位一本正經(jīng)的中性化女生，最后卻是與常常犯二的吳語(yǔ)諾成了“秘密聯(lián)盟”。
緣分總是來(lái)得猝不及防。
可能只需要看對(duì)方一眼，便知道，這個(gè)人可以成為自己的同盟。
那時(shí)，黎書(shū)岐徜徉在與殷航岐的愛(ài)河中，使得吳語(yǔ)諾與衛(wèi)小白，有了培養(yǎng)感情的竊機(jī)。
一到周末休息的時(shí)候，無(wú)聊至極的吳語(yǔ)諾便會(huì)跟衛(wèi)小白去臨街蹲守。
像衛(wèi)小白這樣彪悍的女生，居然也有喜歡的男生，好在她喜歡的是隔壁班的學(xué)霸--陳柏庭。
制造偶遇這樣的事，虧她想的出來(lái)。
不過(guò)，糟糕的是，大概她們兩個(gè)人遭遇的惡犬的概率，可能比見(jiàn)到陳柏庭的概率高的多。
為了使衛(wèi)小白愿望達(dá)成，吳語(yǔ)諾每次可是使出渾身解數(shù)，來(lái)引起那些叫聲夸張的惡犬的注意，為此她常常把買(mǎi)好的香腸，用繩索綁住一半掛在自己的屁股后面。
畫(huà)面很新奇，就像動(dòng)畫(huà)《龍珠》里長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小悟空，跑起來(lái)也是相當(dāng)快速敏捷的。
好在巷子里的圍墻還算坑洼，對(duì)于動(dòng)作嫻熟的吳語(yǔ)諾來(lái)講，爬起來(lái)不費(fèi)什么功夫。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摸排和考察，衛(wèi)小白與陳柏庭倒是沒(méi)什么進(jìn)展，不過(guò)，吳語(yǔ)諾跟巷子里的那些惡犬倒是混了個(gè)臉熟。
后來(lái)，盡數(shù)惡犬一見(jiàn)吳語(yǔ)諾就憨厚的搖晃尾巴，一派和諧。
“還是狗好打交道?！眳钦Z(yǔ)諾感慨萬(wàn)千。
那時(shí)，吳語(yǔ)諾超級(jí)同情衛(wèi)小白的處境，畢竟陳柏庭是隔壁班的同學(xué)，沒(méi)有她近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì)。
相較于衛(wèi)小白的守株待兔，吳語(yǔ)諾覺(jué)得自己的“制造危機(jī)”可能要比她的招式好那么一點(diǎn)點(diǎn)吧？
在肖庚明與林熙距離越來(lái)越近的危機(jī)環(huán)境下，吳語(yǔ)諾也開(kāi)始制造危機(jī)。
“肖庚明，今天我收到好多小紙條，那些男生真是鍥而不舍啊，寫(xiě)的沒(méi)玩沒(méi)了的，真是害我不能認(rèn)真?zhèn)淇??！?br/>
“肖庚明，咱們班有男生約我周末去公園賞花，你說(shuō)幼稚不幼稚？”
“肖庚明，你覺(jué)得隔壁班的陳柏庭怎么樣？聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)超好的?！?br/>
在吳語(yǔ)諾一次又一次的試探下，肖庚明只和顏悅色的對(duì)她講，“吳語(yǔ)諾同學(xué)，你要珍惜現(xiàn)在，用功讀書(shū)，知道嗎？”
啊哈，是不是功力不夠，怎么一點(diǎn)都沒(méi)有奏效？
他居然沒(méi)有表現(xiàn)出要將自己占為己有的態(tài)勢(shì)。